堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng)，做一名有情懷的班主任

摘 要：立德樹人是我黨在第十八屆人大會(huì)上提出的，要將立德樹人作為我國(guó)教育的根本任務(wù)，是辦好學(xué)校的立身立言之本，要堅(jiān)持把立德樹人放在學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。班主任工作是繁復(fù)的，要成為一名有情懷的班主任才能保證把工作完成扎實(shí)，以良好的師德，來(lái)感召和熏陶學(xué)生，從而在立德樹人的思想引領(lǐng)下提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；情懷；師德

習(xí)近平總書記在十八大上的有關(guān)我國(guó)教育事業(yè)的展望及學(xué)生思想政治工作的重要講話中，強(qiáng)調(diào)了我國(guó)教育的根本任務(wù)是立德樹人，要把立德樹人作為學(xué)校教育的中心任務(wù)來(lái)抓，思政課程課程要能貫穿教學(xué)的全階段全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全方位育人的新局面。堅(jiān)持立德樹人提高學(xué)生的政治素養(yǎng)的價(jià)值取向，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)綜合水平。

班主任應(yīng)該發(fā)揮“立德樹人”的先鋒作用，不斷提高自身的德育修養(yǎng)，做到班主任工作有針對(duì)性，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，成為對(duì)社會(huì)有用對(duì)家庭負(fù)責(zé)的社會(huì)人。

1 做一名有情懷、有愛(ài)心班主任

要做一名有情懷的班主任，讓情懷成為一種習(xí)慣。教師的基本工作就是“教書育人”，然而大部分老師做的只是教書，很少達(dá)到育人的效果。愛(ài)因斯坦說(shuō) “當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，剩下的才是教育”來(lái)闡釋老師尤其是班主任老師工作的內(nèi)涵和價(jià)值。

班主任的工作主要是圍繞思想政治教育、日常事務(wù)工作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，“以心經(jīng)營(yíng)”與學(xué)生的情感，在工作中‘盡心是作為一個(gè)班主任工作的良心活兒，班主任可以做的事情可以有很多，不做也可以為零。愛(ài)心是前提--多渠道、多維度做好思想政治教育；細(xì)心是基礎(chǔ)——多方面、多層次開(kāi)展日常管理工作；盡心是關(guān)鍵--多舉措、多思路推進(jìn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的，應(yīng)該遵循的。特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，名合格的班主任，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情，即“三心”，即對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，要有熱心，還要有愛(ài)心。

作為新時(shí)期的班主任，一定要始終保持“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的理念，以生為本，做學(xué)生的知心朋友，特別是開(kāi)展各項(xiàng)思政工作，一定要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生獲得成就感，對(duì)生活充滿希望。在各項(xiàng)育人活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，心靈無(wú)障礙的溝通是教育成功的基礎(chǔ)，而細(xì)節(jié)往往是滲透人心靈的最有力的武器：一個(gè)誠(chéng)摯的微笑、一句關(guān)切的問(wèn)候、一個(gè)贊許的眼神往往是打開(kāi)心靈的法寶。

2 做一名勤學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新的班主任

新形勢(shì)下，學(xué)校教育對(duì)象是在思想、行為、心理等方面都呈現(xiàn)出了獨(dú)特之處的“95后”，作為一名班主任，必須緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，準(zhǔn)確了解思想狀況，采取切實(shí)可行的措施，善于發(fā)現(xiàn)新事物，善于創(chuàng)新新的工作方式、方法，有針對(duì)性的做好學(xué)生發(fā)展中的引導(dǎo)工作，處理好教育和管理的辯證關(guān)系。

“要端給學(xué)生一碗水，班主任首先具備一桶水”，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，班主任內(nèi)心若沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和欲望，就無(wú)法抵達(dá)“一桶水”的量，因此，一定要具備鐵杵磨針、水滴石穿的學(xué)習(xí)韌勁，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名班主任，不但要在“教育中縱深化、管理精細(xì)化、服務(wù)全面化”上下功夫，還要深入學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生思想政治教育等多項(xiàng)知識(shí)，要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、將大學(xué)生思想政治工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，向老班主任請(qǐng)教，集同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率。建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友，注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。

3 做一名重思政、重育人的班主任

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對(duì)它的培養(yǎng)放在首位。新的形勢(shì)--我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善，伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行，帶來(lái)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的各種社會(huì)問(wèn)題幾乎同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，帶來(lái)了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來(lái)大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，思想政治教育就越應(yīng)該加強(qiáng)。因此，如何通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是班主任面臨的主要工作任務(wù)。

學(xué)生工作要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，班主任并不是學(xué)生的全職保姆，要通過(guò)工作機(jī)制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把班主任從繁重的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，主要精力用來(lái)做學(xué)生的思想工作，而思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理，使思想工作更有長(zhǎng)效性，與學(xué)生的交流要能深入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生接受的教育在畢業(yè)后仍能受益。其次，完善班主任隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，搭建教輔工作的政策平臺(tái)。國(guó)家教育部對(duì)班主任這支隊(duì)伍越來(lái)越重視，班主任工作將逐步走向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、高層次化。使班主任自覺(jué)并有組織的對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)做。通過(guò)平臺(tái)的搭建讓班主任這份工作有更大的發(fā)展空間。我們要樹立這樣的認(rèn)識(shí)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學(xué)生身邊的班主任首先要優(yōu)秀，思想和知識(shí)要跟得上時(shí)代的步伐。班主任要不斷地用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦。加強(qiáng)自己的綜合修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的工作能力，勤奮工作認(rèn)認(rèn)真真的做人，堅(jiān)持做一名有情懷的班主任，才能培養(yǎng)出有良好道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：關(guān)五星（1963-），男，講師，本科，研究方向?yàn)樗枷胝?。endprint