新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

張志達(dá)

時(shí)代的發(fā)展和轉(zhuǎn)變影響著教育的變革，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來賦予高中數(shù)學(xué)教育新的任務(wù)和要求。在新課程改革的指引下高中數(shù)學(xué)教育課程也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的調(diào)整與改變。高中數(shù)學(xué)教育課程在教學(xué)過程中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門理論學(xué)科，有著它自身不同于其他學(xué)科的獨(dú)特之處，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。

一、引言

新課程改革大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須得到進(jìn)一步改進(jìn)，新課程理念要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不能一味的向?qū)W生“灌輸”知識(shí)，要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓其主動(dòng)思考和解決問題，使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡數(shù)學(xué)課程。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，必須從老師開始改變，調(diào)整課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把握好課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。要想在課堂上能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容，老師就必須得提前進(jìn)行備課，老師要有自己獨(dú)立的想法，自己的教學(xué)特色，不能夠一味的講解書本里的內(nèi)容，要增強(qiáng)課堂的趣味性。在我國(guó)，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式已經(jīng)固定多年。在課堂上，老師缺少與同學(xué)的互動(dòng)交流，課堂教學(xué)無聊乏味，缺少趣味性，無法真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。尤其是高中和高中的教學(xué)，課堂趣味性的重要性不言而喻。

每一位同學(xué)都是從小學(xué)開始學(xué)習(xí)和接觸數(shù)學(xué)，通過小學(xué)、初中、高中將近十年時(shí)間的學(xué)習(xí)，但對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同，再加上每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和接受能力不同，導(dǎo)致同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異性較大，加大了老師教學(xué)工作的難度，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度增大。

新模式下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的興趣與課堂緊密結(jié)合，讓學(xué)生充分的了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)的第一步，只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)生才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課程有興趣，才能掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。如何增強(qiáng)課堂的趣味性，使得學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)科，真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是一個(gè)很大的問題，每個(gè)老師都會(huì)用自己的方式進(jìn)行培養(yǎng)、教育。但我認(rèn)為，只有將數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來的教學(xué)模式，才會(huì)更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科。

三、新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式

高中數(shù)學(xué)單元整體組合教學(xué)就是這個(gè)道理，就是將書本上的內(nèi)容以及老師在課堂上所講述的內(nèi)容整合好，讓學(xué)生在接受起來時(shí)更容易一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握所將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生整體的把握能力，通過這種方式將數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率提高起來，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的主體。高中生已經(jīng)有了思考問題的能力，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，老師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和創(chuàng)新型思維方式，老師講的內(nèi)容要精簡(jiǎn)，課堂上講課的重點(diǎn)在于老師指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)部的實(shí)際學(xué)習(xí)水平調(diào)整自己的教學(xué)模式，每次考試之后老師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析錯(cuò)誤點(diǎn)較多的地方進(jìn)行統(tǒng)一的講解，或者是針對(duì)某一同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。老師一定要注意和學(xué)生直接的溝通交流，及時(shí)了解班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。以書本中的知識(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)將其進(jìn)行一定程度的深化，把學(xué)生家庭作業(yè)開放性地布置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。老師要能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容，然后進(jìn)行擴(kuò)充，布置的作業(yè)要具有開放性、層次性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也要講究因材施教，每個(gè)小孩生來都是不一樣的，接受能力不同，思維方式也不同，所以，高中老師必須得因材施教，用自己的耐心和愛心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。

四、結(jié)束語

時(shí)代的發(fā)展和轉(zhuǎn)變影響著教育的變革，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來賦予高中數(shù)學(xué)教育新的任務(wù)和要求，對(duì)于老師的要求也更加嚴(yán)格。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生可以提高自身的邏輯思維能力，用另外一種思維方式思考其他的一些問題。高中數(shù)學(xué)教育的路程任重道遠(yuǎn)，不是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的講述，應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)任務(wù)的重難點(diǎn)，把握好教學(xué)方向，因材施教，爭(zhēng)取把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁之才。endprint