信息技術在語文教學中的重要性

汪主榮

隨著現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，信息技術已成為教師教學的好幫手。筆者一直把信息技術的應用作為教學的主要手段，多年來的教學實踐證明，信息技術在語文教學中起著至關重要的作用。

一、用音頻朗讀提高學生的朗讀能力

過去的語文教學，用錄音帶給學生放課文朗讀錄音已是一種較為先進的教學手段了?？扇缃衽c網(wǎng)絡相比，要落后得多。我們利用網(wǎng)絡可找到多種朗讀方法，并有與內(nèi)容相適應的視頻畫面，可根據(jù)師生的需要有選擇的使用。學生愛聽，有興趣，很容易地在聽讀和自讀過程中去把握讀的要領。另外，我還指導學生用電腦中的錄音機錄下自己讀的課文，然后自己聽，找出讀的不足之處，再讀、再錄、再修改，直至自己滿意為止。學生自己給自己當評委，朗讀興趣極濃。就這樣，學生的朗讀水平得到了不斷提高。如《黃山松》一課，重點就是要讀出黃山松所宣泄的生命力量，讀出黃山松的雄渾氣勢。我利用多媒體音頻朗誦和視頻畫面相結合的教讀方法，收到了良好的教學效果。

二、用課件提高語文課堂教學效率

過去老師只能用粉筆在黑板上進行板書，費時費力，效率極低。在科技高速發(fā)展的今天，計算機應用已走進課堂，語文教學設計面非常廣，要求老師通今博古，多才多藝，既要教師會說，也要會畫，還要能歌善舞，這對語文老師來說無疑是個難題?？涩F(xiàn)在，隨著信息技術的普遍應用，這一切已不再是語文教師的難題了。課文中的人、事、物、唱歌、表演等都能利用網(wǎng)絡快速真實地展示給學生。例如，過去我在處理作者、作品及寫作背景時，只能在課堂上讀給學生聽，或利用小黑板掛在前面，學生記起來費勁，所以沒有學習興趣?，F(xiàn)在，利用課件讓學生看著作者的生活照在去記該記的東西，更直觀，也容易掌握。在理解課文的過程中，可利用課件同時展示多個問題，可從多個角度分析同一個問題，讓同學們分組討論，找你能夠理解的講給你的同學聽，和同學、老師一起探討那些感到疑惑的問題，這樣學生就會在課堂上個個有事干，他們感到自己既是學生的老師，又是老師的學生，學生在課堂學習感覺輕松、愉快。

三、網(wǎng)絡教學有利于培養(yǎng)學生自主性、研究性學習能力

多年的教學經(jīng)驗告訴我，如果老師布置學生回家看課本，預習教師布置的幾個死規(guī)定的問題，學生會把它當成負擔，好學生膚淺的看看，中下等學生基本不看，因為他們不知道怎么看，也不知道對不對?？涩F(xiàn)在不然，讓學生利用網(wǎng)絡查找資料幫助預習，他們會把網(wǎng)絡當成他們的老師、朋友，可在網(wǎng)絡上毫不客氣地、大膽地查找任何自己想找到的東西，找到后他有收獲感，有成就感，而且對他找到的答案的正確率也很有自信，在課堂上毫無顧慮地講給學生，這就培養(yǎng)了學生學習的自主性。在此同時，學生還可利用網(wǎng)絡查找到他們自己感興趣的東西，這就調(diào)動了學生學習的積極性，有不懂得問題，他們也會自覺地去網(wǎng)上查找答案，同學們探討，主動向老師發(fā)問，久而久之，學生自主研究的學習能力得到了大大地提高。

四、網(wǎng)絡教學能拓寬學生的視野

語文新課程標準中明確指出：“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的要求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展，應當密切關注當今社會信息化的進程，推動語言課程的變革和發(fā)展?！痹诮虒W過程中應用網(wǎng)絡是我國教育課程改革的一條重要的途徑。在網(wǎng)絡環(huán)境下，擁有大量信息的互聯(lián)網(wǎng)成為新的知識來源。

例如：教《秋天》這一課時，如果僅靠課本上簡潔的語言，學生很難把握作者的思想感情，更體會不到詩歌的優(yōu)美意境，而通過采用多媒體課件，出示秋天組圖，并播放音樂，在聲、形、色上對學生的審美感官產(chǎn)生刺激，使之能更好地理解詩歌。使學生的情感融入了季節(jié)，思想交匯了自然?，F(xiàn)在的學生沒有機會接觸自然，更談不上了解自然、熱愛自然，更何況大多數(shù)學生生長在城市里，對自然界的動植物以及勞動人民的感受知道的少之又少?；ヂ?lián)網(wǎng)上大量的圖片和影音資料，讓學生們真正地去聽、去看、去親身體驗，并從中感悟出那些東西，我想一定會給他們留下很深的印象，從而起到很好教學效果。如果再通過小組合作、討論、網(wǎng)上查看等多種學習方式去積極獲取、整理、加工信息，一定還能提高學生的語文修養(yǎng)和知識含量。

五、利用網(wǎng)絡教學提高學生的寫作水平

語文新課程標準提出：“要對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養(yǎng)學生口頭表達能力和書寫能力。”因此教師應當有目的、有計劃地指導學生進行寫作。但是目前作文教學存在著一些問題，如錯漏嚴重、用詞不當、語不成句、書寫不規(guī)范、條理不清晰等。要解決這些問題，最行之有效的辦法是充分利用網(wǎng)絡資源進行有效教學，因為網(wǎng)絡“無限的資源、無限的點擊、無限的探索、無限的學習、無限的發(fā)展”，可激發(fā)每個學生閱讀興趣；增加學生的優(yōu)秀作品閱讀量，積累詞匯，積累素材，擴大視野；利用網(wǎng)絡資源的多樣性為學生創(chuàng)設真實的生活環(huán)境，提供真實的生活素材，使學生的寫作激情和思維源源不斷。寫作的根源在于生活，脫離了生活，寫作就無從談起。而學生迫于升學的壓力，他們長期在家庭到學校兩點一線上徘徊。學生親近自然、走進社會的機會少了，寫作文成了無源之水。而網(wǎng)絡就是解決以上幾個方面問題的最佳途徑。因此我對利用網(wǎng)絡資源服務寫作教學產(chǎn)生了極大的興趣，并把它應用到了我的作文教學當中。

利用信息技術提升教育教學水平、推動教育均衡發(fā)展勢在必行，沒有信息技術的廣泛應用，就談不上教育教學改革，更沒有教育教學的創(chuàng)新可言。為了提高全民族的文化素質(zhì)，讓教育事業(yè)得到飛速發(fā)展，我們必須重視信息技術在中學語文課堂上的廣泛應用。endprint