學(xué)生表達(dá)能力的提升策略探討

薛麗霞

初中時(shí)期是學(xué)生的語言表達(dá)能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，為了更好地進(jìn)行學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須重視對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；诖耍P者對(duì)此展開了研究，首先分析了初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力方面存在的問題，提出要消除學(xué)生的心理障礙、加強(qiáng)口語訓(xùn)練等策略，希望對(duì)廣大教師開展教學(xué)工作有所啟發(fā)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力方面存在的問題

表達(dá)能力是人們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必須要掌握的一項(xiàng)必備技能，這種技能在社會(huì)迅速發(fā)展的今天顯得尤為重要，尤其在面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，良好的表達(dá)能力能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合發(fā)展起到十分重要的作用。但是在實(shí)際的語文教學(xué)工作中，很多教師都沒有重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)能力的提高出現(xiàn)一定的局限。

1.對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)重視程度不夠

在進(jìn)行語文教學(xué)工作中，很容易受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)工作中，只是為了讓學(xué)生掌握語文知識(shí)，在考試中獲取高分，只是為了給學(xué)生教授傳統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到提高升學(xué)率的目標(biāo)。很少有教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行專門的培訓(xùn)，學(xué)生的時(shí)間被眾多課程安排的滿滿的，教師也沒有過多的時(shí)間去進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師有自身的教學(xué)任務(wù)，為了應(yīng)對(duì)教學(xué)測(cè)試，必須要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)而進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)理念限制了學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)發(fā)展，但是為了更好地進(jìn)行學(xué)生教育，也必須對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校在針對(duì)學(xué)生教育上也要提高對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，重視表達(dá)能力的培訓(xùn)工作。

2.學(xué)生對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)沒有深入認(rèn)識(shí)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需要不斷提高。高素質(zhì)的人才培養(yǎng)與學(xué)生自身的素質(zhì)有很大的關(guān)系。在高素質(zhì)人才的基本素養(yǎng)中，表達(dá)能力是重要的一個(gè)方面。但是學(xué)生長(zhǎng)期以來受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于基本的理論知識(shí)十分重視，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身其他方面的知識(shí)學(xué)習(xí)沒有重視。另外一方面。如果學(xué)生對(duì)于語言表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)不足，那么在學(xué)習(xí)過程中，勢(shì)必會(huì)對(duì)其其他方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，也會(huì)影響到學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的提高。所以說，學(xué)生表達(dá)能力的不足，與學(xué)生的自身認(rèn)識(shí)也有很大的關(guān)系。

二、提高學(xué)生語言表達(dá)能力的有效措施

我國(guó)正在逐漸完善素質(zhì)教育的政策，學(xué)校也逐漸重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的表達(dá)能力提高是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)。在學(xué)生的教育發(fā)展上，必須要重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，整個(gè)初中時(shí)期是學(xué)生掌握語文知識(shí)、鍛煉口語表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以在教學(xué)工作中，要采取有效措施不斷地提高學(xué)生的表達(dá)能力。

1.消除學(xué)生的心理障礙

針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高，要將學(xué)生心中存在的心理障礙進(jìn)行清除。而清除學(xué)生心理障礙的方式多種多樣，這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)可以有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。要清除學(xué)生的心理障礙，教師首先要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，掌握學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和需求，可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理困擾，積極有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，保證學(xué)生能夠在一種輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)口語訓(xùn)練

進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)，要積極采取實(shí)際鍛煉的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)。首先要將學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，可以選取一定的議題讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后分批次地讓學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，這樣可以保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上進(jìn)行語言表達(dá)。進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生推薦積極有效的課外書籍，只有保證學(xué)生的閱讀量有效增加，才能夠?qū)W(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高。通過閱讀教學(xué)這一方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的語感，保證學(xué)生的語言表達(dá)能力有效提高。而進(jìn)行課外閱讀，可以保證學(xué)生的記憶力和創(chuàng)造力有效提高，從而提高語言表達(dá)能力。

總體來說，為了更好地進(jìn)行學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須要重視對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。所以我們要在實(shí)際的教學(xué)工作中，采取消除學(xué)生的心理障礙、加強(qiáng)口語訓(xùn)練等策略，以達(dá)到不斷提高學(xué)生語言表達(dá)能力的效果。endprint