網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言使用的影響

楊喆俊

摘要：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的快速傳播給小學(xué)生的語(yǔ)言使用帶來(lái)了很大影響，該文通過(guò)對(duì)山西省QS小學(xué)進(jìn)行全面深入的調(diào)查，了解小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的情況，探討網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用造成的影響，并在此基礎(chǔ)上明確凈化孩子語(yǔ)言環(huán)境的著力方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；小學(xué)生價(jià)值觀；策略

一、研究目的

本研究為吉林大學(xué)2016年研究生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研項(xiàng)目的申報(bào)課題之一。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的快速傳播給小學(xué)生的語(yǔ)言使用帶來(lái)了很大影響，本文試圖通過(guò)對(duì)山西省QS小學(xué)進(jìn)行深入全面調(diào)查，尋找其獲取信息的主要途徑，挖掘他們的語(yǔ)言使用心理，探討網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用造成的影響，從而針對(duì)性地提出規(guī)范小學(xué)生語(yǔ)言使用的策略，使他們擁有一個(gè)較好的語(yǔ)言成長(zhǎng)環(huán)境，且可以更健康合理地運(yùn)用語(yǔ)言。

二、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用狀況調(diào)查分析結(jié)果

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)小學(xué)生群體的影響有獨(dú)特性，但影響力的大小與其內(nèi)容、形式、類型有關(guān)

1.小學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的現(xiàn)象具有普遍性及區(qū)別于其他群體的特殊性：

獲取途徑上，小學(xué)生多依靠人際交流和大眾媒體獲??；

使用心理上，多以好玩有趣為由，傾向于一種單純的模仿。

2.不同內(nèi)容、形式、類型的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)小學(xué)生群體造成的影響也不同：

從內(nèi)容上看，語(yǔ)義簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句使用率高，蘊(yùn)含深刻、內(nèi)容復(fù)雜的語(yǔ)句使用率低；

從形式上看，長(zhǎng)度較短結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句使用率高，縮略語(yǔ)、復(fù)句、短語(yǔ)的使用率低；

從類型上看，情緒發(fā)泄類的語(yǔ)句使用率最高，其次為社會(huì)風(fēng)尚類和針砭時(shí)弊類。

（二）小學(xué)生群體內(nèi)部成員接受網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響程度各有差異，這種差異與影響對(duì)象的性別、年齡以及使用語(yǔ)體（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）相關(guān)

從性別上看，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)男生的影響程度較高，對(duì)女生的影響程度較低；

從年齡上看，該校一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的頻率要高于其他年級(jí)，但整體差異不大；

從語(yǔ)體上看，在口語(yǔ)中的使用頻率要明顯高于書面語(yǔ)。

（三）小學(xué)生群體內(nèi)部有結(jié)構(gòu)性差異，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)其言語(yǔ)價(jià)值觀及成長(zhǎng)心理的影響也有程度之別

處于父母忽視管教家庭中的孩子在使用率和知曉度上更高，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的態(tài)度更傾向于“無(wú)所謂”，支持度高，而普通學(xué)生則多認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是“不好的”“粗魯?shù)摹保瑢?duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的支持度較低。

三、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用現(xiàn)狀折射出的小學(xué)生言語(yǔ)價(jià)值觀

（一）言語(yǔ)形式追求簡(jiǎn)約規(guī)范

1.簡(jiǎn)約的形式遵循了語(yǔ)言學(xué)中的經(jīng)濟(jì)性原則，利于說(shuō)話人編碼和發(fā)送信息，也利于聽話人接受并解碼信息，故重點(diǎn)突出，易于傳播接受；

2.言語(yǔ)形式在追求簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)上要求規(guī)范，不規(guī)范的言語(yǔ)形式易造成表意含糊，小學(xué)生尚處于認(rèn)知母語(yǔ)的學(xué)習(xí)期，規(guī)范的形式更符合他們的生活、學(xué)習(xí)常識(shí)。

（二）言語(yǔ)內(nèi)容追求風(fēng)趣獨(dú)特

1.小學(xué)生極具想象力，熱衷于發(fā)現(xiàn)并追求新奇的事物，模仿能力較強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)多用生動(dòng)形象的言語(yǔ)形式來(lái)傳遞信息，符合其“好玩有趣”的心理。

2.小學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)群體色彩濃郁，多具校園色彩和年齡特征，更傾向于校園流行語(yǔ)性質(zhì)。

四、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用現(xiàn)狀對(duì)小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范的影響和啟示

（一）影響

從正面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)彰顯時(shí)代性、追求簡(jiǎn)約、內(nèi)容多元化等特征直接影響了小學(xué)生的價(jià)值取向，讓他們?cè)敢庾非篚r活、簡(jiǎn)約、活潑生動(dòng)而形式多樣的語(yǔ)言，這些動(dòng)機(jī)利于活躍學(xué)生思維，豐富語(yǔ)言形式，也成為學(xué)生宣泄情緒的一種方式，讓她們?cè)趭蕵?lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)釋放壓力，調(diào)節(jié)自我。

從負(fù)面來(lái)看，問(wèn)題有：

1.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)紛繁復(fù)雜，關(guān)注點(diǎn)多，波及面廣，種類復(fù)雜而難以杜絕；

2.有些詞語(yǔ)過(guò)分求簡(jiǎn)而不求規(guī)范，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成一定干擾；

3.有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)低俗化、粗俗化情況嚴(yán)重，不利于小學(xué)生情操的培養(yǎng)，從某個(gè)層面上講，加劇了小學(xué)生言語(yǔ)暴力的問(wèn)題。

（二）啟示

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)給小學(xué)生語(yǔ)言使用帶來(lái)的幾點(diǎn)影響，我們應(yīng)意識(shí)到語(yǔ)言與思維的密切聯(lián)系，也更應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的言語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題，且應(yīng)從學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)校層面，教師要注意學(xué)生語(yǔ)言特征，尊重學(xué)生選擇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)言語(yǔ)行為了解學(xué)生思想及價(jià)值觀取向。

家長(zhǎng)層面，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)一些中間狀態(tài)的語(yǔ)言采取寬容態(tài)度，并關(guān)注自我言談舉止，為孩子做出表率。

社會(huì)層面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)勢(shì)輿論和主流媒體的管理，樹立宣揚(yáng)正確的言語(yǔ)取向與價(jià)值觀取向，完善和建立小學(xué)生防護(hù)措施。

努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅要有法律手段的監(jiān)管，人們更應(yīng)約束自我，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬空間便忘乎所以。為孩子們創(chuàng)造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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