全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用

顧麗萍

【中圖分類號(hào)】R248 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）09--02

糖尿病已經(jīng)成為了當(dāng)前常見的疾病，并且已經(jīng)漸漸成為了繼心腦血管疾病之后又一大嚴(yán)重危害人類生命健康的殺手。糖尿病患者一但出現(xiàn)了糖尿病的癥狀，這一疾病便會(huì)困擾患者終生，所以為了改善糖尿病患者的生活質(zhì)量不會(huì)受到疾病的困擾，需要對(duì)糖尿病患者給予合適、科學(xué)的護(hù)理管理。本次研究對(duì)抽選的糖尿病患者給予兩種護(hù)理服務(wù)，針對(duì)兩種護(hù)理的效果進(jìn)行研究，以尋求更好的護(hù)理管理方式。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽選本院在2014年至2016年期間收治的80例糖尿病患者，并將資料整體均分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組兩組。對(duì)對(duì)照組的糖尿病患者采用常規(guī)的護(hù)理管理，除此以外還要對(duì)患者進(jìn)行健康教育。而實(shí)驗(yàn)組的患者其護(hù)理模式采用與對(duì)照組相同的模式，并結(jié)合并結(jié)合全程健康教育讓患者了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)。對(duì)照組中的男性患者人數(shù)占22人，其他女性患者為18人，該組的年齡區(qū)間介于46歲至72歲之間，經(jīng)過(guò)計(jì)算得出平均年齡為53.64歲；實(shí)驗(yàn)組中的男性糖尿病患者人數(shù)為23例，女性患者人數(shù)占到17人，該組的年齡區(qū)間介于45歲至73歲之間，經(jīng)過(guò)計(jì)算得出該組的患者平均年齡為54.23歲。兩組患者的相關(guān)資料中的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05。

1.2 研究方法

在對(duì)兩組患者展開護(hù)理工作時(shí)，要依照組別使用不同的護(hù)理管理模式。對(duì)照組患者的護(hù)理模式采用傳統(tǒng)的常規(guī)護(hù)理，除此以外要給予患者關(guān)懷，與患者展開溝通交流，詢問(wèn)患者對(duì)于糖尿病相關(guān)知識(shí)的了解狀況，及時(shí)幫助患者糾正對(duì)于糖尿病的誤解，在護(hù)理工作中需要耐心對(duì)待患者。而對(duì)實(shí)驗(yàn)組采用常規(guī)護(hù)理模式之外，加以全程的健康教育模式管理，自患者入院接受治療之后便開始采用糖尿病相關(guān)知識(shí)教育的干預(yù)治療。在全程健康教育中共分為以下四部分：（1）入院宣傳教育，患者進(jìn)入醫(yī)院接受治療之后便開始健康知識(shí)的介紹普及，向所有患者發(fā)放糖尿病相關(guān)知識(shí)手冊(cè)，讓患者能夠自主了解所患疾病的特征，并且告知患者在閱讀手冊(cè)中若出現(xiàn)疑問(wèn)可以隨時(shí)向醫(yī)護(hù)人員詢問(wèn)；（2）用藥教育，在對(duì)糖尿病患者展開護(hù)理干預(yù)時(shí)，沒(méi)有特異性藥物可以快速治愈患者，所以患者需要長(zhǎng)期堅(jiān)持服用藥物，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)患者進(jìn)行藥品相關(guān)知識(shí)的講解，幫助患者了解藥品對(duì)于病情的積極效果，讓患者認(rèn)同治療藥物并積極服用藥物。（3）飲食教育，糖尿病患者的飲食狀況與病情發(fā)展關(guān)系密切，患有糖尿病的患者應(yīng)當(dāng)注意飲食健康，嚴(yán)格遵照醫(yī)囑控制餐飲，不要使用含糖量超出身體承受能力的食品，可以使用新鮮蔬菜水果，養(yǎng)成科學(xué)健康的飲食習(xí)慣，讓自身的飲食結(jié)構(gòu)更加合理。（4）運(yùn)動(dòng)教育，患者需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，通過(guò)體育鍛煉強(qiáng)化身體素質(zhì)。例如在飯后進(jìn)行散步慢走等輕緩鍛煉，可以促進(jìn)肢體的新陳代謝，穩(wěn)定血糖水平。在給予治療護(hù)理服務(wù)后，對(duì)比分析兩組患者的病情狀況。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患者在接受干預(yù)治療后的血糖水平，并且總結(jié)患者的健康依從性，引導(dǎo)患者建立起良好的飲食習(xí)慣，若是患者在飲食習(xí)慣上多加注意，堅(jiān)持保持良好的飲食習(xí)慣，并積極參與治療，勤加鍛煉，謹(jǐn)遵醫(yī)囑服用治療藥物可以視作具備較好的健康依存性，相反則視為健康依存性不良，觀察并記錄下發(fā)生的占比情況，并結(jié)合兩組狀況進(jìn)行對(duì)比分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)辦法

使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件來(lái)分析該資料中的數(shù)據(jù)，使用±s作為資料中的計(jì)量方式，使用t進(jìn)行檢驗(yàn)，技術(shù)資料用來(lái)檢驗(yàn)，P<0.05表明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對(duì)比分析兩組患者的血糖水平，觀察總結(jié)出實(shí)驗(yàn)組的患者血糖情況明顯要好于對(duì)照組的患者，并且存在的差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（P<0.05）

實(shí)驗(yàn)組的患者健康依從性大部分表現(xiàn)良好，其案例數(shù)為35例，占比為87.5%；而對(duì)照組中的依從性良好的為23例，占比達(dá)到57.5%；兩組間的差距具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（P<0.05）

3 討論

目前臨床治療中對(duì)糖尿病患者的干預(yù)治療方法，主要是利用糖尿病藥物幫助患者治療病情。而糖尿病較為特殊，需要患者長(zhǎng)期服用藥物，才能夠控制住血糖狀況，改善生活質(zhì)量。又因?yàn)樘悄虿≡陂L(zhǎng)期的服藥干預(yù)治療過(guò)程中，大部分患者都會(huì)對(duì)藥物產(chǎn)生抗拒心態(tài)，若是產(chǎn)生了對(duì)藥物的排斥性會(huì)不利于病情的好轉(zhuǎn)；為解決這一問(wèn)題，醫(yī)療醫(yī)護(hù)人員要對(duì)病患進(jìn)行用藥安全教育，應(yīng)當(dāng)自患者入院接受治療之初便展開用藥教育，進(jìn)行全程健康教育。并且還要敦促患者積極參與鍛煉，利用恰當(dāng)?shù)腻憻拸?qiáng)化身體素質(zhì)，強(qiáng)化身體的新陳代謝，調(diào)整身體狀況。在對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)護(hù)理治療中，飲食情況對(duì)于患者的血糖水平影響明顯，需要加以引導(dǎo)，引導(dǎo)患者養(yǎng)成優(yōu)良的飲食習(xí)慣，并制作發(fā)放治療手冊(cè)給患者翻閱，幫助患者了解飲食禁忌，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)患者堅(jiān)持合理的飲食結(jié)構(gòu)，可以有效的控制住患者的血糖水平。通過(guò)研究對(duì)比，充分的證明了全程健康教育模式對(duì)于糖尿病患者的病情狀況具有顯著積極意義。

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