論如何在大型親子活動(dòng)中提升家長的參與度

金延旭+彭堃+馮寧+張倩+喬金波

摘要：親子活動(dòng)是幼兒成長過程中的必要環(huán)節(jié)，在有家長參與的親子活動(dòng)中，孩子可以感受到來自家長的關(guān)心和愛，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，教師必須緊密與家長溝通配合，才能有效地開展親子活動(dòng)。一、提升家長對親子活動(dòng)目標(biāo)和意義的認(rèn)知；二、多為家長提供可參照的活動(dòng)范例；三、對家長要適度的表揚(yáng)和布置任務(wù)；四、幫助家長樹立和加強(qiáng)責(zé)任感；五、重視家長的意見反饋。

關(guān)健詞：親子活動(dòng)；家長；參與度

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）36-0028-02

親子活動(dòng)是幼兒成長過程中的必要環(huán)節(jié)，在有家長參與的活動(dòng)中，幼兒可以感受到來自家長的關(guān)心和愛，從而自然而然地形成一種和諧的親子關(guān)系。大型親子活動(dòng)是指由主辦方組織的一定規(guī)模的親子活動(dòng)，如幼兒園所、親子機(jī)構(gòu)組織的親子活動(dòng)，區(qū)別于單一家庭內(nèi)部的親子活動(dòng)。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，機(jī)構(gòu)的教師必須緊密與家長溝通配合，才能有效地開展親子活動(dòng)?；顒?dòng)中雙方要本著平等、信任和合作的態(tài)度溝通交流，雙方相互支持、相互配合，這樣才能取得預(yù)期效果。但是在實(shí)際活動(dòng)中，雙方的配合并不盡如人意，從家長的角度看，仍然存在著多方面的問題。那么，如何在大型親子活動(dòng)中提升家長的參與意識和參與程度，是研究者需要思考和解決的重要問題。

一、提升家長對親子活動(dòng)目標(biāo)和意義的認(rèn)知

提升家長在親子活動(dòng)中的參與度，首先要讓家長明確親子活動(dòng)的目標(biāo)及其在幼兒成長中的重要意義。大型親子活動(dòng)中，家長擔(dān)當(dāng)著重要角色，他們是知識經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者和接受者，也是傳播者和實(shí)施者。親子活動(dòng)是面對家長的一種交互式活動(dòng)，它傳送科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長與孩子之間進(jìn)行有效的溝通和交流，使家長學(xué)會觀察孩子和培養(yǎng)孩子。但現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，往往存在一種誤區(qū)，認(rèn)為教師是活動(dòng)的主要參與者和操作者，而家長只是旁觀者，認(rèn)為只要有教師在就一切都不用自己親自動(dòng)手。孰不知，這種看法是錯(cuò)誤的，不僅對孩子的心理成長不利，而且也是孩子成長歷程中極大的損失。所以，教師首先要幫助家長認(rèn)清自己的角色，明確自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任。整個(gè)親子活動(dòng)的主要參與者和操作者應(yīng)該是家長，而不是教師，教師只是一個(gè)主持者和引導(dǎo)者的角色。因此，在開設(shè)型親子活動(dòng)前應(yīng)向家長發(fā)放關(guān)于親子活動(dòng)的小文章，或定期到公共場合進(jìn)行宣傳，讓家長們了解親子活動(dòng)的目標(biāo)和意義，了解早期教育對幼兒成長的重要性，讓更多的家長從根本上關(guān)注早期教育?；蛘咴诿看斡H子活動(dòng)中，及時(shí)提醒家長定位自己的角色，指導(dǎo)家長正確地去指導(dǎo)孩子活動(dòng)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，家長在參與活動(dòng)時(shí)，就會有主動(dòng)參與活動(dòng)的意識，并能在教師指導(dǎo)下與幼兒共同活動(dòng)，共同游戲。另外，有一些家長并非不想主動(dòng)參與到親子活動(dòng)中來，而是不知道如何參與，無法融入到幼兒的活動(dòng)中去，不知道在親子活動(dòng)中自己應(yīng)該擔(dān)任何種角色。對此，教師可以給家長設(shè)計(jì)一些小角色，讓家長作為故事或活動(dòng)中的一名成員。當(dāng)家長扮演這些小角色的時(shí)候自然就參與進(jìn)來了。

二、為家長提供可參照的活動(dòng)范例

在親子活動(dòng)中，讓家長照著做是最容易辦到的事，所以教師要想辦法讓家長有參照對象。一，以教師為參照，教師要通過自己的教育行為為家長樹立直觀范例。在大型親子活動(dòng)中，教師對家長親子行為參與度的分析和判斷顯得格外重要。有些家長因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常與孩子共同游戲，再加上教師的引導(dǎo)能很快參與到孩子的活動(dòng)中。有些家長或礙于面子或不得章法，會對參與親子活動(dòng)表現(xiàn)出消極冷淡的態(tài)度，不參與或勉強(qiáng)參與。針對這種情況，教師應(yīng)該身先士卒，自己先參與進(jìn)來，用行動(dòng)和熱情打動(dòng)家長，然后再請家長過來一起加入活動(dòng)。這樣，家長有教師的帶動(dòng)而且有了參考的樣本，畏難情緒就會大大減少。因此，大型親子活動(dòng)中，教師的示范作用對家長的參與程度起著至關(guān)重要的作用。二，以家長為參照，教師應(yīng)充分發(fā)揮家長之間相互效仿的作用。在大型親子活動(dòng)中，教師要迅速分析和判斷家長的親子類型。對于能快速投入親子活動(dòng)中的家長應(yīng)該第一時(shí)間請到活動(dòng)中來。然后再接下來動(dòng)員其他家長，并以前面的家長為例加以說服。家長之間有一種相互效仿的作用，尤其在孩子面前，總是不甘心落后的。因此，在親子活動(dòng)中如果教師抓住家長的這一心理為突破口，那么家長的參與性就會大大提高。

三、適度的表揚(yáng)家長和布置任務(wù)

為提高家長的參與度，教師要適度地表揚(yáng)家長，讓家長體會到來自教師的認(rèn)同感。家長同幼兒一樣，要培養(yǎng)其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵(lì)。每當(dāng)家長積極參加到活動(dòng)中來，教師都會留意給予肯定和鼓勵(lì)。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)家長的積極表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定，這樣才能在活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)家長參與的積極性。

教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要給家長布置一些任務(wù)，來強(qiáng)化家長參與。第一，教師給家長布置的任務(wù)以親子互動(dòng)活動(dòng)較好，可以豐富家庭教育的內(nèi)容，幫助家長了解幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。第二，教師可以采取給家長發(fā)放宣傳品的方式，細(xì)致地介紹活動(dòng)的背景、孩子的興趣以及對孩子發(fā)展的意義，并感謝他們?yōu)榇俗鞒龅呐?。增進(jìn)雙方的了解，有利于活動(dòng)的順利開展。第三，對于完成任務(wù)的家長，教師要及時(shí)給予反饋，并用孩子的表現(xiàn)來告訴家長完成任務(wù)的重大價(jià)值，以此進(jìn)一步激勵(lì)家長積極參與親子活動(dòng)。同時(shí)，教師在實(shí)施活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：一是活動(dòng)目標(biāo)要明確，完成任務(wù)的方法要多樣化；二是活動(dòng)任務(wù)每月一兩次較為適宜，每次要保證足夠的時(shí)間；三是要重視活動(dòng)成果的展示，讓家長和幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣，留存美好的回憶。

四、幫助家長樹立和加強(qiáng)責(zé)任感

在親子活動(dòng)中，教師經(jīng)常能遇到這樣的現(xiàn)象：有的幼兒經(jīng)常離開活動(dòng)現(xiàn)場，家長叫過幾次沒有效果就不管他了。一些家長不認(rèn)為是自己的態(tài)度和教育方式方法不當(dāng)造成的，而是把原因歸咎于幼兒。教師要在活動(dòng)之前明確告知家長，要遵守活動(dòng)規(guī)則，而且讓幼兒來監(jiān)督家長。這樣，一旦有家長違反活動(dòng)規(guī)則，幼兒會毫不客氣地批評家長，而且幼兒對自己也會嚴(yán)格要求。可見，幼兒在樹立和加強(qiáng)家長責(zé)任感方面也會起到一定的監(jiān)督和約束作用。明確告知這一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了家長和幼兒對游戲規(guī)則的遵守能力和自律能力。所以家長是否參與活動(dòng)，或者活動(dòng)中家長是否能夠遵守這些游戲規(guī)則，將直接影響孩子對這些活動(dòng)中相關(guān)觀念的認(rèn)知和形成。因此，教師要幫助家長樹立責(zé)任意識，加強(qiáng)家長責(zé)任感的提升。

五、重視家長的意見反饋

教師要積極準(zhǔn)確地發(fā)揮家長的主體性作用，還要十分重視家長的意見。首先，活動(dòng)本身要得到家長的理解、支持和配合，才能達(dá)成理解合作的目的。當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，要聽取家長的意見和進(jìn)行信息反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，讓家長感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議。這一過程可以通過與家長聊天或填寫意見反饋表的形式進(jìn)行?；顒?dòng)后注意幼兒日常活動(dòng)中的延伸教育，將孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行展示，讓家長能感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益，親眼目睹孩子在活動(dòng)中的發(fā)展與成長；此外，精心準(zhǔn)備的活動(dòng)有始有終，家長也會有一種成就感。

總之，在大型親子活動(dòng)中，教師以一切利于幼兒身心健康成長的角度考慮問題，用心研究，不斷發(fā)掘，一定會找到適合的方式方法，家長參與的熱情自然就會提高，親子活動(dòng)的質(zhì)量也會得到保障。

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