談初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何滲透素質(zhì)教育

李顯睿

【摘要】隨著我國(guó)新課標(biāo)的改革，素質(zhì)教育越來(lái)越被重視，成為教育界的焦點(diǎn)。所謂素質(zhì)教育是指在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，總結(jié)了數(shù)學(xué)教育中素質(zhì)教學(xué)的主要內(nèi)容，并提出了幾點(diǎn)如何將素質(zhì)教育滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育 滲透

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0140-01

前言

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們思想觀念的改變，文明社會(huì)也越來(lái)越被提倡與重視。而社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，大家不僅僅注重學(xué)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)，個(gè)人的素質(zhì)形象漸漸的成為被評(píng)價(jià)的重要部分，因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)以及其他教學(xué)中滲透素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展至關(guān)重要。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)的教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的開(kāi)展效果非常重視，因?yàn)樗粌H影響到學(xué)生個(gè)人的數(shù)學(xué)能力，而且也會(huì)為我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才，也會(huì)有利于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。目前許多有條件的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始將素質(zhì)教育滲透到數(shù)學(xué)教育，并且取得了很好的效果。但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人口分配不均衡，仍有許多地方不能真正的將新課標(biāo)帶進(jìn)課堂，一是由于師資力量不足，二是由于學(xué)校設(shè)備不足條件不夠，這些學(xué)校的學(xué)生仍然存在對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦心理，這看似是學(xué)生個(gè)人的原因，但是如果改變學(xué)校的教育模式，也會(huì)一定程度的影響到學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，面對(duì)這些現(xiàn)狀，迫切需要進(jìn)行全面的革新和普及素質(zhì)教育。

二、素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

（一）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅僅影響到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的接受能力與程度，時(shí)間久了之后，他會(huì)對(duì)學(xué)生的性格培養(yǎng)以及自己對(duì)待事物的看法都會(huì)有一種潛移默化的影響。這種良好的習(xí)慣會(huì)漸漸演變成生活的態(tài)度與習(xí)慣，所以教師一定要從小處著手，努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的力量，并讓學(xué)生學(xué)著從點(diǎn)滴小事做起養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

初中的數(shù)學(xué)比起小學(xué)又高了一個(gè)層次，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，比如，聽(tīng)不懂老師講課的題目，一個(gè)題目不會(huì)，或者不會(huì)靈活應(yīng)用公式，或者考試成績(jī)不理想等，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻很容易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，走向破罐子破摔之路。而這時(shí)需要對(duì)學(xué)生的心理教育加以引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的抗挫折能力。

（三）對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的教育

在數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以在滲透歷史知識(shí)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶嵘膶W(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的想法。尤其是在當(dāng)今社會(huì)下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅猛，學(xué)生接觸各種信息的渠道越來(lái)越廣，如果不對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，很容易讓自己的思想走偏。

三、素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

（一）提高初中數(shù)學(xué)老師自身的素質(zhì)

教師在學(xué)生的心目中是非常神圣的，教師的日常行為必定會(huì)影響到學(xué)生的所作所為，因此，老師作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，從各個(gè)方面自身的素質(zhì)是非常必要的，這也決定著素質(zhì)教育的成敗。首先老師們應(yīng)該加強(qiáng)思想政治，職業(yè)道德的培訓(xùn)。做到熱愛(ài)事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。其次，老師應(yīng)該提高教育與教學(xué)的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容也在不斷的發(fā)生著變化，老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做到透徹把握課本知識(shí)，學(xué)習(xí)并應(yīng)用好的教育教學(xué)理念與教學(xué)模式。最后，教師應(yīng)該具備掌握各類多媒體設(shè)備的技能，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體技術(shù)不斷更新和發(fā)展，教師要熟練掌握這些設(shè)備，讓它們?yōu)槌踔袛?shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)一直不被廣大學(xué)生所接受，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為它學(xué)起來(lái)較為困難，并且像解方程，函數(shù)之類的知識(shí)在日常生活中并沒(méi)有太大的用處，覺(jué)得面對(duì)一堆的數(shù)學(xué)公式倍感枯燥與頭疼。對(duì)于此種現(xiàn)象，老師首先應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如將課堂情景化等，利用多媒體，講故事，講笑話等吸引學(xué)生的注意力，再將素質(zhì)教育適當(dāng)?shù)臐B入，這樣一舉兩得。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師的教學(xué)工作就會(huì)開(kāi)展地非常順利，因?yàn)閷W(xué)生們是發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)這門(mén)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中，他們就能體會(huì)到其中的快樂(lè)，不需要外界的肯定，他們也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）建立友好和諧的師生關(guān)系

列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有對(duì)于真理的追求?！薄坝H其師，信其道”。師生的關(guān)系直接影響到課程的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此老師應(yīng)該多與同學(xué)們進(jìn)行感情上的溝通，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要懂得幫助他們解決生活中的困難。除此之外，教師也應(yīng)該經(jīng)常反省自己，改變自己課堂的教學(xué)方式，要學(xué)會(huì)擁有屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的幽默課堂。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷、對(duì)學(xué)生的寬容尊重、教師生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、富有感染力的個(gè)人魅力等都是營(yíng)造良好教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的要素。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，還可以提升教學(xué)效率，提升學(xué)生的人際交往能力和口頭表達(dá)能力，讓他們更加自信地面對(duì)生活中的困難。

（四）改變教育的方式

教育的方式可以從教學(xué)方式上進(jìn)行改變，例如，運(yùn)用高科技進(jìn)行多媒體教學(xué)，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式有聲化，動(dòng)態(tài)化，多彩化，這樣更能吸引到學(xué)生的注意力。除此之外也可從評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行改變，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一死板，不利于學(xué)生的多樣性、創(chuàng)新性思維。評(píng)價(jià)方式不應(yīng)只重視成績(jī)，也應(yīng)從思維的方式，解決問(wèn)題的辦法以及學(xué)生的情感變化上都可加以引導(dǎo)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的孩子們從小就學(xué)會(huì)了手機(jī)上網(wǎng)，教師應(yīng)該利用學(xué)生們對(duì)手機(jī)的偏愛(ài)，讓他們可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是一味禁止學(xué)生接觸手機(jī)，因?yàn)椤岸隆辈皇亲詈玫姆椒ǎ騽?shì)利導(dǎo)才是最好的解決方法。隨著微信和微博的流行，初中數(shù)學(xué)教師可以建立微信公眾號(hào)或者微信群，及時(shí)和學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行全方位的溝通。

結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)教育中通過(guò)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用以及對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)成就的介紹等，將其與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，用事實(shí)，情景模擬，親身體驗(yàn)等激發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)做人的道理，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃泰安.數(shù)學(xué)文化觀念下的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2008（12）.

[2]張作斌.談素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2010（23）.

[3]劉素霞.談素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)[J].邯鄲師專學(xué)報(bào)，2002（03）.

[4] 徐小峰.合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2017（19）.

[5]高玉輝.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊，2014（16）.endprint