陸永康：執(zhí)教40年，跪教36載

胡躍平　汪志球

陸永康是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校的教師。他出生僅9個月時，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。36年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復(fù)一年跪著前行在山間道上，走村串寨做家訪。

“從教40載，沒有遺憾，惟有不舍。”望著心愛的講臺，貴州省三都水族自治縣鄉(xiāng)村教師陸永康依依難舍。

2008年11月，60歲的陸永康退休了。40年教書生涯，陸永康獲得很多榮譽(yù)，如“優(yōu)秀教師”、全國“五一”勞動獎?wù)?、“全國師德?biāo)兵”和“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，還被黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。離開三尺講臺，陸永康萬分不舍?！白约菏莻€殘疾人，是教師這個職業(yè)讓我人生有了意義，雖然要離開了，但人生的舞臺沒有退場，自己會繼續(xù)為西部鄉(xiāng)村教育發(fā)展竭盡綿薄之力?！?/p>

“沒想到能成為一名人民教師”

貴州三都水族自治縣羊福鄉(xiāng)，是國家重點扶持的貧困鄉(xiāng)，1997年底才通公路，陸永康就出生在羊福鄉(xiāng)一個偏僻小山村的農(nóng)民家庭。出生僅9個月，無情的小兒麻痹癥剝奪了他行走的權(quán)利。

雖然只能跪著走，卻從小練就了小永康一股堅韌勁。

14歲那年，看著同伴紛紛上了學(xué)，陸永康既羨慕又痛苦，便苦苦央求父母讓他讀書，堅持之下，得償所愿。從此，每天雙膝跪地行走好幾里路，到孔榮村小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。然而，小學(xué)還沒上完，學(xué)校因故停課，同學(xué)紛紛回家務(wù)農(nóng)，而小永康沒有放棄，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他繼續(xù)跪行到距家10公里外的甲雄鄉(xiāng)小學(xué)就讀，盡管膝蓋磨出血泡，磨成老繭，崎嶇山路也不知摔了多少筋斗，小永康堅持讀完小學(xué)五年級，并取得了好成績。他還自修完了初中的全部課程，成了全村識字最多的人。

1968年，村里的孔榮小學(xué)最后一位教師也走了，“因為當(dāng)時自己在村里文化最高，識字最多，村里的干部就找到我，讓我試試看能不能勝任。上了幾節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)覺得還行，就這么當(dāng)上了老師?！标懹揽嫡f，“本以為自己這輩子與文化再也無緣了，沒想到能成為一名人民教師?！?/p>

“沒想到有這樣的好老師，我們還有啥不放心”

“踏”上講臺，首先要解決自己怎樣走路。精通木工的陸永康想出“高招”，用木板、籃球皮、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，開始了長達(dá)36年跪著教書的生涯。

白天，陸永康恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用，教學(xué)任務(wù)異常繁重；晚上，還不能休息，要下隊家訪，動員鄉(xiāng)里學(xué)生入學(xué)。

家訪，對陸永康來說，極其不易。羊福鄉(xiāng)整個地勢山高坡陡，溝壑縱橫。拖著兩公斤重的“船鞋”，別人走一小時，他得跪著走上兩三個小時。而且，孔榮村村民散居在深山，從一家去另外一家，往往要爬山、蹚河、跨溝?？柿?，爬到山溝里掬一捧山泉水；餓了，從衣兜里取紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠上一小會兒。

山高谷深，森林茂密，山中野獸時常出沒。孤身一人跪著行走在深山老林，為了驅(qū)趕野獸，陸永康便買了一只銅哨，給自己壯膽，一聽到怪異響聲，便停下吹上幾聲，又繼續(xù)前行。每當(dāng)夜深人靜，深山里不時傳來陣陣的哨聲，人們便知道這是陸老師在家訪途中。

看著陸永康堅持不懈地跪著穿梭在深山密林，村民們被感動了，“沒想到有這樣的好老師，我們還有啥不放心?！钡诙€學(xué)期，他的學(xué)生便增加到50名，3年后，孔榮小學(xué)破天荒地有了150名學(xué)生，入學(xué)率100%。

“沒想到普通鄉(xiāng)村教師能當(dāng)上黨代表”

2005年4月19日，在社會各界的關(guān)懷下，陸永康經(jīng)過大大小小14次手術(shù)，借著拐杖，終于可以站起行走了。

“做夢也沒想到，普通鄉(xiāng)村教師能當(dāng)上黨代表?！?007年4月，陸永康當(dāng)選為貴州省第十次黨代會代表。他激動萬分，每次黨代會小組討論，陸永康抓住難得之機(jī)，珍惜每一次發(fā)言機(jī)會，向各位黨代表介紹鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，呼吁大家關(guān)注農(nóng)村教育，呼吁政府加大投入，改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量。

有人說，陸永康像一支殘燭，照亮了貧困山區(qū)孩子明天的希望。陸永康卻說，我搞不懂那些復(fù)雜的東西，老天生我在這里，國家安排給我這么份工作，我就曉得要兢兢業(yè)業(yè)做好它。endprint