小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的一門必修課程，也是我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必不可少的工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”。因此要打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)們掌握數(shù)學(xué)知識，為將來探索世界、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

課堂數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的努力，但更離不開教師的教學(xué)和指導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常大量而盲目的布置練習(xí)題，大量的重復(fù)性做題使學(xué)生難以從練習(xí)題里體會(huì)到數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)、不能加深對課題基本概念的理解，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理從而降低學(xué)習(xí)興趣。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建，先從激發(fā)學(xué)生興趣著手

興趣是最好的老師，打造快樂高效的課堂，應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開始。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。因此激發(fā)學(xué)生的興趣要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、 營造有興趣學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的氛圍

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)更能提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程中精彩的引言，有趣的導(dǎo)語能使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的意境中。

數(shù)學(xué)也在于實(shí)踐，學(xué)生如果在課堂上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用在實(shí)踐中，這樣有助于學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用。也可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能更好地掌握所學(xué)的知識。但是學(xué)習(xí)成績的提升、培養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要一定程度的聯(lián)系才可以實(shí)現(xiàn)。所以用心的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

三、 優(yōu)化課堂教學(xué)、營造高效課堂

興趣是最好的教師，學(xué)生有了興趣，才能積極地、愉快地去學(xué)習(xí)，他們才會(huì)對學(xué)習(xí)更加地投入。在課堂導(dǎo)入和學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意自己的教學(xué)時(shí)間不能太長?？梢愿鶕?jù)學(xué)生為主的教學(xué)方法來完成教學(xué)，大部門的課堂教學(xué)都是以教師為主，造成只有教師一人的課堂形式，在課堂的學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生也參加到其中，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力、動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。例如，在五年級課程《觀察物體》中，教師就可以將課堂留給學(xué)生，學(xué)生可以自己通過道具來觀察物體，學(xué)生可以根據(jù)身邊的實(shí)物來發(fā)掘?qū)D形的認(rèn)識。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過這種自主學(xué)習(xí)能讓學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。

要建立高效課堂也需要教師做好充分的課前準(zhǔn)備，如果教師都沒有備好課就上臺(tái)。那么在教課過程中也會(huì)沒有條理性，也會(huì)給學(xué)生造成一定影響，降低課堂學(xué)習(xí)興趣。備課不僅是單純地寫備案，而是需要備教材、備學(xué)生。要花時(shí)間研究教材、理解教材，更要研究、理解學(xué)生，需要了解每個(gè)學(xué)生的差異，做到因人而教。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根絕學(xué)生對知識的掌握程度和理解程度來選擇課堂教學(xué)的重點(diǎn)，有序合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在開展高校課堂過程中，數(shù)學(xué)高效課堂關(guān)鍵點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，讓每個(gè)人的思維都動(dòng)起來，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地提出疑問。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去自主創(chuàng)新，自主發(fā)掘問題。

課堂反思也是學(xué)習(xí)過程中的重要的環(huán)節(jié)，反思能夠引發(fā)學(xué)生對自我思維過程的關(guān)注，使學(xué)生樂于探究。在教學(xué)的過程中，教師要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)生已掌握的知識，創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生的反思意識，深化所學(xué)知識，帶領(lǐng)學(xué)生從整體的角度審視數(shù)學(xué)問題。在解答一個(gè)問題時(shí)，可以讓學(xué)生自主提問，自主回答自己的解題思路和步驟，要求表達(dá)有條理、合理這樣能在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)鞏固知識點(diǎn)，使知識掌握更深刻。

四、 高效課堂要注重開放性

課堂教學(xué)在內(nèi)容上不應(yīng)只注重教材，應(yīng)該根據(jù)教材靈活運(yùn)用，開放、探索的處理教材。在認(rèn)真教課的同時(shí)，老師應(yīng)具有更活躍、開放的思維。打破常規(guī)的教學(xué)方法，提供給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和摸索知識的空間，這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和提高學(xué)生思考創(chuàng)新能力。這樣的方法，可以促進(jìn)學(xué)生會(huì)多角度的解決和思考問題，反思問題，思維更加靈活。如設(shè)置開放性的教學(xué)活動(dòng)，讓知識融入游戲中，通過游戲來學(xué)習(xí)知識，學(xué)生在完成游戲活動(dòng)的過程中逐漸生成新知識，掌握好方法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

隨著現(xiàn)在教育環(huán)境和方法的變化，在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為中心，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，展開合理、科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)踐和按理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生交流、促進(jìn)學(xué)生探究，深化學(xué)生知識與能力體驗(yàn)。需要重視學(xué)生思考、理解、實(shí)踐課程目標(biāo)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生知識與技能、過程與方法，激勵(lì)學(xué)生知識與能力的生成，不斷強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)。

要通過導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法打破課堂常規(guī)，以學(xué)生為主、教師為主導(dǎo)，將真正的自主課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂探究，自己操作。既要?jiǎng)?chuàng)新也需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有效突破教學(xué)疑難點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有效深入；還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的理解和滲透，讓學(xué)生的能力獲得提升。還需要通過反思引導(dǎo)的方式，鞏固所學(xué)的知識，建立新舊知識的連續(xù)，更好地掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。這樣，一方面可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率；另一方面可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。相信通過這些方法，實(shí)行探索性學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐，讓課堂成為具有生活性、開放性、全面性的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]白建明.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探析[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2017（09）.

[2]杜海江.淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[J].新課程（上），2017（08）.

作者簡介：

唐玉沙，四川省遂寧市，四川省蓬溪縣金龍鄉(xiāng)學(xué)校。