馬艷玲
摘募對于一名班主任來說,最為頭痛的事情也許莫過于對付那些“調(diào)皮生”了。那么,應(yīng)該如何對待這些調(diào)皮的學(xué)生呢?首先,“心靈感應(yīng)”乃“秘方”之一。就是班主任要用自己真摯的愛心感化“調(diào)皮仔”的心靈,做到心理相容、相互理解、信任,進(jìn)而達(dá)到教育目的?!懊胤健敝且揽考w的力量,促其轉(zhuǎn)化。以凈化學(xué)生的成長環(huán)境,樹立有益于他們健康成長的社會新風(fēng)尚?!懊胤健敝亲晕医逃?。幫助學(xué)生樹立明確的是非、善惡、美丑觀念,提高自我認(rèn)識、自我約束和自我批評的能力??傊灰幸环N熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育的精神,多動腦筋、勤于實踐,轉(zhuǎn)變調(diào)皮的學(xué)生是完全可能的。
關(guān)鍵詞:調(diào)皮生;心靈感應(yīng);秘方自我教育法
對于一名班主任來說,最為頭痛的事情也許莫過于對付那些“調(diào)皮生”了。有些調(diào)皮的學(xué)生,往往故意與你唱“對臺戲”,有時會因為一點兒小事故意說東道西,玩兒“捉迷藏”,氣得你會七竅生煙,無可奈何。也常常聽到其他一些班主任叫苦:XX是個“調(diào)皮大王”,我真不知道拿他怎么是好……這就從側(cè)面說明了“調(diào)皮生”確實令人頭痛。
那么,應(yīng)該如何對待這些調(diào)皮的學(xué)生呢?
首先,“心靈感應(yīng)”乃“秘方”之一。所謂“心靈感應(yīng)”,就是班主任要用自己真摯的愛心感化“調(diào)皮仔”的心靈,做到心理相容、相互理解、信任,進(jìn)而達(dá)到教育目的。這就要求班主任必須想方設(shè)法接近他們,并與之交朋友,把握他們的性格特征、興趣、愛好和特長,然后找出彼此之間的“共同語言”,在感情上產(chǎn)生“共鳴”。比如,有的調(diào)皮生喜歡制作小輪船、小汽車、小飛機(jī)等,那么你找談心時多談?wù)勥@方面的問題,傳授一些制作技巧、知識,同時叫他拿出其“杰作”來鼓勵他,肯定、表揚(yáng)他的聰明才智,啟發(fā)他正確處理好小制作與正常學(xué)習(xí)的關(guān)系,不要因之而影響了學(xué)習(xí)或違反了紀(jì)律。這種方法,學(xué)生易于接受。再比如,有的學(xué)生是“球迷”,那么你就可以抽空與他一塊玩玩球,并傳授一些球藝。組織球賽時,還可以指定他做主力隊員或請他當(dāng)小教練,為他提供展示自己才能的機(jī)會,這樣使其感到你欣賞、并信任他,他起先是感激,繼而是產(chǎn)生一種成功感,一種意識到自己還可以為集體出力、為集體爭得榮譽(yù)的自豪感,喚起他的進(jìn)取心。此外,平時班主任要多多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,例如在課堂上多提問他們,課后多輔導(dǎo)他們,幫助他們克服困難。一旦發(fā)現(xiàn)其碰到什么困難,就主動幫助他們出點子,出主意,隨時隨地尊重他們的自尊心,使他們深切感受到一種慈母般溫暖。在教育過程中,班主任必須堅持熱愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。熱愛、尊重學(xué)生,同時也要嚴(yán)格要求學(xué)生,把對學(xué)生的嚴(yán)格要求與對他們的尊重與信賴結(jié)合起來。班主任要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,只有愛才會有教育。在此基礎(chǔ)上,久而久之,潛移默化,學(xué)生心靈被感染了,教育工作就好做了。
“秘方”之二是依靠集體的力量,促其轉(zhuǎn)化。具體可采取如下一些做法:
(1)編排座位時,可把他們安排在學(xué)習(xí)、紀(jì)律好的同學(xué)身邊,用周圍同學(xué)的實際表現(xiàn)約束他們,感染他們,使其感到自己的“調(diào)皮搗蛋”是不應(yīng)該的,久而久之他就被“從眾心理”所“同化”。
(2)布置幾個與其性情相仿,興趣愛好相同,彼此“合得來”而又成績優(yōu)秀的學(xué)生跟他們交朋友,不論校內(nèi)校外都主動找他們一起學(xué)習(xí),一同玩耍,密切注意他們的思想情緒,一旦發(fā)現(xiàn)有缺點、錯誤,就要及時幫助,使其揚(yáng)長避短,向好的方面發(fā)展?!罢{(diào)皮仔”往往比較樂意聽取自己朋友的意見,因此用他身邊的知己來教育他就更直接,更有利,效果更好。
(3)若他有故或無故曠課;或因做了錯事遭到老師的批評,班里則可組織學(xué)生前往他家,表示特地看望他,在愉快的氣憤中了解到曠課的原因后,就三五成群相邀他明天一起上學(xué),并主動提出曠了課,幫他補(bǔ)回來;或安慰他做了錯事不要緊,只要改了就好,如此這般等等,使他覺得同學(xué)們并未歧視他,而是真摯地關(guān)心、愛護(hù)他,促使其改變。馬超是一個非常內(nèi)向的女孩,再其兩歲時父母離異,因此進(jìn)入到我班后,總是借頭痛、肚子痛三天打魚,兩天曬網(wǎng)。就此我進(jìn)行了一次家訪,走進(jìn)孩子的真實內(nèi)心世界。實際上,她是怕同學(xué)們嘲笑她沒有媽媽,怕有同學(xué)問她媽媽去哪里了?;氐綄W(xué)校我就召開了一個以“我愛我的大家庭”為題的班會。我深切體會到了孩子們的純真與對這個班級體的熱愛。于是我說若有同學(xué)性格內(nèi)向、擔(dān)心大家不愿接受她,我們應(yīng)該怎么辦?同學(xué)們各抒己見,紛紛表示自從走進(jìn)這間教室,我們就已經(jīng)是一家人了。第二天是周五,放學(xué)后我又去了馬超家,進(jìn)門看到的一幕,我驚呆了。滿滿的一屋子人,都是我們班的孩子,還有一張桌子,上面堆滿了信,有風(fēng)鈴狀的、千紙鶴的,心形的……周一我推開教室的門,馬超正微笑的坐在那里。
(4)遇到有什么活動、比賽,假如他為集體爭得了榮譽(yù),或由于他的失誤而導(dǎo)致比賽未能獲得名次,不論哪一種情況,班主任都不要忘記依靠集體的力量關(guān)心他、幫助他。若他立了功,就代表同學(xué)向他表示熱烈地祝賀,感謝他的奮力拼搏;若失誤了,則誠摯地表示大家不埋怨、不怪他,并勸慰他不要灰心喪氣,激勵他下次再拼搏,獲得好成績,為班集體爭光。這樣使他感到集體的關(guān)心、集體的溫暖是多么的難能可貴,促其決心做個好學(xué)生。
(5)在教育轉(zhuǎn)化過程中,班主任還要調(diào)動、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,使之相互銜接,統(tǒng)一連貫,形成系統(tǒng),充分發(fā)揮教育影響的整體效應(yīng)。首先要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量,同時注意發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,溝通學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系,共同協(xié)商,形成教育合力。以凈化學(xué)生的成長環(huán)境,樹立有益于他們健康成長的社會新風(fēng)尚。
“秘方”之三是自我教育法。要求受教育者在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,為形成良好的思想品德而向自己提出任務(wù),進(jìn)行自覺地思想轉(zhuǎn)化和行為控制。具體方式有理論學(xué)習(xí)、座右銘、立志、“自省”等。教育者要善于激勵學(xué)生進(jìn)行自我教育,并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握思想道德標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生樹立明確的是非、善惡、美丑觀念,提高自我認(rèn)識、自我約束和自我批評的能力。
管理調(diào)皮生的“秘方”還有許許多多,我們班主任只要有一種熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育的精神,多動腦筋、勤于實踐,轉(zhuǎn)變調(diào)皮的學(xué)生是完全可能的。endprint