初中音樂(lè)欣賞教學(xué)探析

陸晨澄

【內(nèi)容摘要】音樂(lè)欣賞是一個(gè)感性認(rèn)知的過(guò)程，讓聆聽(tīng)者的心靈得到解放，從而愉悅其身心。在初中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)欣賞是必不可少的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，它不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)本身的領(lǐng)悟能力，還能提升學(xué)生個(gè)人綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。本文就如今初中階段的音樂(lè)教學(xué)，系統(tǒng)論述音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 音樂(lè)欣賞 教學(xué)探析

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要想有效的開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)，主要從以下三個(gè)方面入手：首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞本身的興趣，興趣是驅(qū)使學(xué)生更積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的主要內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；然后，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師還要教給學(xué)生音樂(lè)基本的知識(shí)，才能正式引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)手法以及其中所蘊(yùn)含的情感。最后，教師要構(gòu)建音樂(lè)與學(xué)生心靈之間的橋梁，讓學(xué)生真正感受到不同類(lèi)型音樂(lè)的美。下面，我將結(jié)合具體的教學(xué)案例，從這些方面來(lái)展開(kāi)論述。

一、挖掘教材中的趣味性?xún)?nèi)容

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)在于，讓學(xué)生自己能夠真切的感受音樂(lè)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)，這將是學(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中收獲樂(lè)趣的主要來(lái)源。因此，教師要深入的挖掘教材中的趣味性?xún)?nèi)容，以一種直白、生動(dòng)、形象的方向向?qū)W生來(lái)呈現(xiàn)這些內(nèi)容，快速的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)挖掘教材中的趣味性?xún)?nèi)容呢？如何進(jìn)行呈現(xiàn)呢？不同的教學(xué)內(nèi)容其挖掘的點(diǎn)與呈現(xiàn)的方式是不同的，教師在考慮這些問(wèn)題以前，一定要結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，找到兩者的共通之處。下面我結(jié)合一個(gè)教學(xué)案例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

例如，《苗嶺的早晨》這首曲子主要用到了小提琴的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)旋律的明快感，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以先詢(xún)問(wèn)班上是否有學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴，如果有學(xué)習(xí)小提琴的同學(xué)，可以讓該同學(xué)結(jié)合自己的音樂(lè)知識(shí)來(lái)給其他同學(xué)解讀這首曲子的內(nèi)涵。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞該音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以選取合適的多媒體教學(xué)資源，比如與曲子內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)類(lèi)視頻，在播放該曲子的時(shí)候也播放該動(dòng)畫(huà)視頻，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。接著詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有去過(guò)苗族這類(lèi)少數(shù)民族的地區(qū)旅游過(guò)？讓曾經(jīng)去旅游過(guò)的學(xué)生，對(duì)比課堂上播放的曲子與自己親耳感受過(guò)的民俗音樂(lè)，尋找兩者的共通點(diǎn)。通過(guò)這些方式，不僅能讓課堂教學(xué)的氛圍變得輕松，對(duì)于有音樂(lè)才能的學(xué)生也提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，而有音樂(lè)欣賞經(jīng)歷的學(xué)生則要求要注重相互分享，活躍課堂的交流套路氛圍。

二、教師要注重對(duì)自身教學(xué)水平的改善與提高

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生喜歡上一門(mén)課程，不僅僅是因?yàn)檎n程內(nèi)容本身所具備的趣味性和吸引力，往往是因?yàn)橄矚g這門(mén)課程的教師而愿意積極的參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以說(shuō)，教師自身在建立學(xué)生與學(xué)科之間興趣點(diǎn)的過(guò)程中，其發(fā)揮的作業(yè)是巨大的。那么，教師如何才能真正獲取學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可呢？教師可以從三個(gè)方面來(lái)對(duì)自身進(jìn)行改變：第一，改善與學(xué)生的交流方式；在日常教學(xué)中，教師可以適當(dāng)弱化自身在班級(jí)建立的權(quán)威者形象，嘗試者與學(xué)生進(jìn)行平等交流，傾聽(tīng)學(xué)生的想法與意見(jiàn)。第二，改變課堂教學(xué)模式；開(kāi)展以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。第三，引入貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容；教師要去主動(dòng)了解學(xué)生，知道學(xué)生普遍喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，并從中選取合適的作為教學(xué)材料，這樣才能有效的拉近師生之間的距離。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)中情感內(nèi)容

1.教給學(xué)生音樂(lè)欣賞的基本知識(shí)

單憑聽(tīng)去體會(huì)音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的豐富的情感內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞還只能停留在較為淺薄的層面。教師要想真正讓學(xué)生具備完整的音樂(lè)欣賞能力，必須要全方位的提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，即音樂(lè)的基本樂(lè)理知識(shí)以及對(duì)于音樂(lè)力度與音色的認(rèn)知。樂(lè)理知識(shí)主要指的是一些旋律、拍子、速度以及簡(jiǎn)單樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)；音樂(lè)力度與色度則是音樂(lè)中的重要表現(xiàn)手段，不同的樂(lè)器其音色與力度是不同的。對(duì)于這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要在日常的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充與積累。

2.構(gòu)建音樂(lè)欣賞的橋梁

什么樣的音樂(lè)才是好音樂(lè)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)最為普遍的回答，即能引發(fā)聽(tīng)者共鳴的音樂(lè)才是好音樂(lè)。然而，并不是所有的音樂(lè)都能輕易的引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，這并不是說(shuō)這些音樂(lè)不好，而是學(xué)生本身所具備的音樂(lè)水準(zhǔn)還不能理解這些作品。尤其是初中音樂(lè)教材中存在一批民俗的、古典的音樂(lè)，對(duì)于大多數(shù)聽(tīng)?wèi)T了流行樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)這類(lèi)音樂(lè)是很難讓他們產(chǎn)生共鳴的。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些音樂(lè)時(shí)，首先要構(gòu)建起一座幫助學(xué)生理解這些音樂(lè)的橋梁。比如，通過(guò)給學(xué)生放音樂(lè)文化紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受一種音樂(lè)興起、繁榮的過(guò)程，體會(huì)這些音樂(lè)符號(hào)背后所蘊(yùn)含的深意；或者多多開(kāi)設(shè)以傳統(tǒng)音樂(lè)或者古典音樂(lè)為主題的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的去欣賞這些優(yōu)秀的音樂(lè)，讓這些音樂(lè)能融入到學(xué)生的日常生活中去。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人的音樂(lè)看法，與老師以及同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)交流，只有這樣，音樂(lè)才能真正在學(xué)生心靈里棲息。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中音樂(lè)欣賞課上，教師要多關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)感受與想法，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)積累，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主的音樂(lè)交流；同時(shí)，在設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要注意考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，讓學(xué)生能在保持樂(lè)趣的前提下，感受音樂(lè)欣賞帶來(lái)的美與快樂(lè)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張玉婷. 初中音樂(lè)欣賞教學(xué)淺析[J]. 科學(xué)教育，2013（06）.

（作者單位：江蘇省如皋市如皋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中）endprint