芻議高師聲樂鋼琴伴奏中的對比、平衡與統(tǒng)一

張欣

摘要：隨著音樂藝術(shù)的發(fā)展在人類社會生活中越來越發(fā)揮著重要的作用，既能使人陶冶情操，又可以作用于人的精神世界。伴隨音樂藝術(shù)的發(fā)展，聲樂演唱、鋼琴伴奏等形式逐漸產(chǎn)生，都具有極佳的表現(xiàn)效果，如若能夠?qū)崿F(xiàn)聲樂鋼琴伴奏的有機(jī)統(tǒng)一，則對于聽眾而言，堪比一場聽覺的盛宴。但是，在聲樂鋼琴伴奏過程中，應(yīng)保持二者的對比、平衡和統(tǒng)一關(guān)系。高師聲樂鋼琴伴奏中的對比、平衡、統(tǒng)一主要表現(xiàn)在人聲與琴聲、獨(dú)奏和伴奏、歌唱者和鋼琴伴奏者三個方面。本文主要從這三方面視角出發(fā)，對其對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系做闡述。

關(guān)鍵詞：聲樂鋼琴伴奏 對比 平衡 統(tǒng)一

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）16-0095-03

就音樂藝術(shù)本身而言，在表現(xiàn)過程中是具有對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系的。高師聲樂鋼琴伴奏是音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要形式之一，要增強(qiáng)演繹效果，必須實(shí)現(xiàn)伴奏和演唱的相輔相成，這是聲樂鋼琴伴奏所具備的特殊性特點(diǎn)。為此，聲樂鋼琴伴奏者必須積極利用對比和統(tǒng)一的因素，將伴奏、歌詞、旋律融為一體，并把握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，以增強(qiáng)聲樂作品的表現(xiàn)力。對此，作者主要針對聲樂鋼琴伴奏中的特殊關(guān)系問題做進(jìn)一步的分析。

一、高師聲樂鋼琴伴奏中人聲和琴聲的對比、平衡與統(tǒng)一

聲樂藝術(shù)演繹中，旋律起伏、節(jié)奏張弛、音色與情緒的變化等方面，都是對平衡藝術(shù)的詮釋。在高師聲樂鋼琴伴奏中，應(yīng)保證人聲和琴聲的對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系，一方面，琴聲是為突出人聲而存在，但不能被動跟隨，應(yīng)積極營造良好的氛圍激發(fā)歌唱者的共鳴感；另一方面，人聲應(yīng)與琴聲有機(jī)協(xié)調(diào)，達(dá)到某種程度上的平衡和統(tǒng)一。

（一）二者在音量、力度方面的對比、平衡

音量和力度兩個詞語之間的聯(lián)系密切，力度強(qiáng)，則音量大；力度弱，則音量小。高師聲樂鋼琴伴奏中，演唱和伴奏的音量是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系著音樂作品的形象塑造，如果伴奏的音量過大，則顯得喧賓奪主，不能襯托人聲的美妙；如伴奏音量小，難以為聲樂演唱營造良好的氛圍。在聲樂藝術(shù)表現(xiàn)中，獨(dú)唱或者伴奏的音量的平衡關(guān)系，應(yīng)根據(jù)音樂作品特色而確定，從整體視角出發(fā)，對聲樂作品加以協(xié)調(diào)和聆聽。鋼琴伴奏者應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用各種力度下音量的大小變化，充分調(diào)動演唱者的情緒，以彰顯聲樂作品的層次性，但對于部分聲樂作品，人聲和琴聲的力度強(qiáng)弱形成對比，如舒曼聲樂作品《我不怨你》，伴奏中的力度強(qiáng)弱與歌聲旋律重音相反，以表達(dá)主人公激動的心情[1]。

（二）聲樂音色和鋼琴伴奏的對比、平衡

對于不同類型的聲樂作品，其聲樂音色變化明顯，所以鋼琴伴奏者必須對多元的聲樂音色因素加以考慮，以實(shí)現(xiàn)聲樂音色和鋼琴伴奏的對比、平衡與統(tǒng)一。首先，與美聲演唱者的合作中，由于其聲音具有較強(qiáng)的穿透力，且男女高低音類型多樣，要求鋼琴伴奏者在了解音色的基礎(chǔ)上，有效處理伴奏；其次，與民聲演唱者的合作中，鋼琴伴奏的難度有所降低，所以鋼琴伴奏者應(yīng)對其與美聲伴奏之間的區(qū)別加以了解，以選擇合理的伴奏方式。如演唱民歌，伴奏者宜選擇單薄的音色；演唱歌劇時，伴奏者的音色處理方式與美聲唱法下的方式有異曲同工之處[2]。

二、獨(dú)奏和伴奏部分的對比、平衡與統(tǒng)一

在聲樂鋼琴演奏中，主要由兩部分組成：一是伴奏人員進(jìn)行獨(dú)奏，有前奏、間奏、尾奏幾部分；二是鋼琴伴奏者與聲樂演唱人員合作而完成的伴奏部分。要增強(qiáng)聲樂作品的表現(xiàn)效果，需要對獨(dú)奏和伴奏部分加以平衡和統(tǒng)一，這樣才能實(shí)現(xiàn)聲樂鋼琴伴奏各部分之間的有效過渡[3]。

（一）前奏與伴奏的對比、統(tǒng)一

聲樂作品演繹中，前奏部分是指主旋律之前的伴奏。在高師聲樂鋼琴伴奏中，由鋼琴奏出一段曲調(diào)，為演唱者和受眾創(chuàng)設(shè)良好的意境空間，既能吸引人的注意力和給予其聽覺方面的刺激，又能發(fā)揮對演唱者的推動性作用。前奏過程中，鋼琴伴奏者要充分展現(xiàn)自身的技藝水平，通過對作品加以細(xì)微化的處理，增強(qiáng)前奏的效果。但是，鋼琴伴奏者在演奏前奏時，應(yīng)注意以下問題：首先，有效把握前奏的力度，在前奏和伴奏銜接的前一小結(jié)中，做漸弱處理，渲染聲樂演唱的氛圍；其次，漸弱處理的同時，適當(dāng)放慢速度，使演唱者能夠做好心理準(zhǔn)備，給予其以思想方面的緩沖，使其醞釀情緒，以更好開場[4]。

（二）間奏與伴奏的對比、統(tǒng)一

聲樂演唱中，歌聲間歇的部分需要鋼琴伴奏者利用伴奏來填補(bǔ)空缺，這稱之為間奏。筆者在本次研究中，主要分析樂段之間的間奏。音樂作品中，其內(nèi)容和形象十分豐富，而鋼琴伴奏者如若能夠有效進(jìn)行間奏的伴奏，可以促進(jìn)音樂作品中內(nèi)容與形象的轉(zhuǎn)換、過渡等。例如《情歌》這部聲樂作品中，有一段間奏，實(shí)現(xiàn)了節(jié)奏、節(jié)拍間的轉(zhuǎn)換，使伴奏織體、調(diào)性、情緒等方面都發(fā)生了較大的變化。間奏主要發(fā)揮著承上啟下的作用，如果演唱者的歌聲停止，但鋼琴伴奏還在繼續(xù)進(jìn)行中，能實(shí)現(xiàn)從烘托者向獨(dú)奏者的過渡。間奏的演奏效果與演唱者后續(xù)演唱情緒及效果之間有著密切的聯(lián)系，只有優(yōu)質(zhì)的間奏伴奏，才能給予演唱者發(fā)揮最佳狀態(tài)的動力。通常間奏后的伴奏部分主要有兩種形式：一是間奏之后，歌唱部分以平緩的抒情形式為主，此時鋼琴伴奏者無需對伴奏進(jìn)行特別的處理，只要跟隨著聲樂演唱者的演唱情緒進(jìn)行即可；二是間奏之后，歌唱部分進(jìn)入高潮，此時鋼琴伴奏者應(yīng)充分發(fā)揮自身的烘托性作用，推動著聲樂演唱逐漸走向高潮[5]。

（三）尾奏與伴奏的對比、統(tǒng)一

聲樂作品主旋律結(jié)束后，鋼琴伴奏者還應(yīng)進(jìn)行一段時間的伴奏，稱之為尾奏。對于高師聲樂鋼琴伴奏而言，尾奏發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠突出主題和升華主題，還能將歌曲的整體結(jié)構(gòu)凸顯，也可以為聽眾營造流連忘返的良好氛圍。通過有效的尾奏伴奏，可以保持音樂的完整性。通常，在聲樂作品演唱完畢后，演唱者和聽眾的情緒會有所松懈，但伴奏者在尾奏中，還要全身心的投入，為聲樂作品做更好地延續(xù)，也能烘托演唱者的水平，還可以給聽眾帶來意猶未盡之感，達(dá)到升華聲樂作品演繹效果的目的[6]。endprint

三、歌唱者和鋼琴伴奏者合作中的對比、平衡與統(tǒng)一

高師聲樂鋼琴伴奏中，需要演唱者和鋼琴伴奏者的密切配合，才能滿足二者合作中的平衡與統(tǒng)一關(guān)系。雖然在高師教學(xué)中，聲樂演唱和鋼琴伴奏是相對較為獨(dú)立的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，必須對專業(yè)內(nèi)容和技巧加以熟練掌握，進(jìn)而在舞臺實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到增強(qiáng)演繹效果的目的?？墒牵瑹o論是聲樂演唱，還是鋼琴伴奏，都不能在舞臺上進(jìn)行單一的呈現(xiàn)，二者必須相輔相成。所以，歌唱者、鋼琴伴奏者合作中的對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系得以呈現(xiàn)。

（一）歌唱者、鋼琴伴奏者樹立統(tǒng)一的藝術(shù)觀念

對于一部完整的音樂作品而言，歌曲和伴奏二者缺一不可，所以在高師聲樂鋼琴伴奏中，應(yīng)培養(yǎng)歌唱者和鋼琴伴奏者之間的默契，引導(dǎo)其樹立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的藝術(shù)觀念，進(jìn)而在聲樂演唱伴奏中密切配合，有出色的表現(xiàn)。首先，從演唱者視角看，在演唱之前，應(yīng)認(rèn)真分析伴奏譜，使自身的演唱風(fēng)格特點(diǎn)等與伴奏融為一體，發(fā)揮自身較高的演唱水平；其次，從鋼琴伴奏者視角看，必須明確自身在聲樂作品演繹中的重要作用，對演唱者的演唱風(fēng)格進(jìn)行分析，進(jìn)而在舞臺表演過程中，進(jìn)行有效的烘托，增強(qiáng)表演效果。由此可見，高師聲樂鋼琴伴奏中，促進(jìn)歌唱者和鋼琴伴奏者之間的有效合作是必要的，其在合作訓(xùn)練中能夠自然相處，最大程度的實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一[7]。

（二）加強(qiáng)日常合作練習(xí)

在高師聲樂鋼琴伴奏中，要增強(qiáng)伴奏效果，必須加強(qiáng)歌唱者和鋼琴伴奏者的日常合作練習(xí)，以培養(yǎng)默契，促使聲樂演唱和聲樂伴奏實(shí)現(xiàn)更高程度的和諧統(tǒng)一。首先，在合作之前，做充分的準(zhǔn)備工作。在接到陌生音樂作品時，歌唱者和鋼琴伴奏者都應(yīng)對音樂作品有進(jìn)一步深入的了解，諸如風(fēng)格、體裁、音樂要素等，必要時可參考相關(guān)音響資料。其次，鋼琴伴奏者和歌唱者應(yīng)加強(qiáng)合練。在初次合練時，歌唱者根據(jù)自身的演唱特點(diǎn)，告知伴奏者自己對該作品的演唱速度、自由處理等要求，如果伴奏者覺得有問題，可提出后與演唱者進(jìn)行協(xié)調(diào)。第一遍合練中，速度應(yīng)放慢，使雙方能夠明確各個節(jié)點(diǎn)的處理方式；在合作數(shù)次后，雙方可以在演唱或者伴奏中加以細(xì)微的處理，融入自身對音樂作品的理解，重點(diǎn)聯(lián)系，以達(dá)到歌唱與伴奏相交融、和諧統(tǒng)一的目的[8]。

（三）舞臺表演中的平衡與統(tǒng)一

舞臺表演進(jìn)行中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏和聲樂演唱的有效合作，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)聲樂鋼琴伴奏的和諧統(tǒng)一。演唱者在舞臺表演之前或之中，難免產(chǎn)生緊張情緒，如果伴奏者的情緒也十分緊張，會將緊張情緒表現(xiàn)于伴奏旋律中，對演唱者產(chǎn)生不良影響。反之，演唱者的緊張情緒也會傳遞給伴奏者，因而加強(qiáng)演唱者和伴奏者的合作是必要的。聲樂演唱中，可能發(fā)生許多突發(fā)情況，如演唱者受緊張情緒的影響，未能唱足節(jié)拍，則伴奏者應(yīng)加以補(bǔ)充，既能規(guī)避失誤給演唱者帶來的不良影響，又能使聲樂演唱藝術(shù)更具魅力，凸顯舞臺表演中歌唱者和鋼琴伴奏者的平衡與統(tǒng)一關(guān)系[9]。

四、結(jié)語

在高師聲樂鋼琴伴奏中，力求聲樂和伴奏的完美結(jié)合，才能使音樂表演更具表現(xiàn)力。在這一過程中，鋼琴伴奏占據(jù)主導(dǎo)地位，對整體效果產(chǎn)生重要的影響，因而伴奏人員在伴奏過程中，必須融入和釋放真實(shí)的情感，為音樂作品注入靈魂。對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系是聲樂鋼琴伴奏中最為特殊的關(guān)系，因而有關(guān)人員必須了解和掌握這些關(guān)系，同時加以有效處理。首先，人聲與琴聲的對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系；其次，獨(dú)奏部分和伴奏部分的對比、平衡、統(tǒng)一關(guān)系；最后，歌唱者和鋼琴伴奏者合作中的對比、平衡與統(tǒng)一關(guān)系。

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