新課程下初中英語教學中的問題及對策

李小玲

【內(nèi)容摘要】英語教師應(yīng)該不斷改進教學模式，讓我們的學生愛上英語，從初中階段就打下堅實的基礎(chǔ)，更好的促進學生們今后的學習，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】新課程 初中 英語 問題 對策

引言

時代是不斷發(fā)展，我們的英語教學理念在不斷的深入和發(fā)展，我們的教學環(huán)境也在面臨著不斷的改革，為學生們營造一個和諧的英語課堂，促進學生們的更好發(fā)展是我們每個教師的責任，我們教師就應(yīng)該從平時的教學實踐中加強反思，根據(jù)學生們的興趣進行教學，建立良好的師生關(guān)系，促進學生的全面發(fā)展。在教師的不斷努力下，我們的英語改革取得了不小的成就，但是在一些方面依然存在著相關(guān)的問題，導(dǎo)致了學生們的學習積極性不夠，不利于學生的全面發(fā)展站。這篇文章針對當前的英語教學現(xiàn)狀進行了詳細的探究，并針對當前的英語教學現(xiàn)狀提出了幾點促進初中英語教學有效性提高的幾點建議，希望可以對廣大英語教師在今后的教學中有所指導(dǎo)，從而切實提高學生們的英語水平，讓學生們愛上英語，讓學生們在知識的海洋里盡情的遨游。

一、加強初中英語教學的重要意義

新課程改革背景下，我們教師也在不斷的進行教學探索，在平時的教學實踐中加強教學反思，力求為學生們營造一個更好的學習環(huán)境。加強對于英語教學的探究可以讓我們的學生更有學習興趣，可以促進學生們對于英語知識的應(yīng)用，可以促進學生與教師的溝通聯(lián)系，可以我們教學質(zhì)量的進一步提升，因此我們教師應(yīng)該加強對于初中英語教學有效性的探究，從而保證教學活動的更好開展。作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們就應(yīng)該不斷的改進教學思路和教學方式，讓學生們更好的學習英語知識，真正探索出全方位、多角度的教學方案，真正實現(xiàn)教師的教和學生的學的完美對接，從而促進學生們的全面發(fā)展。

二、當前初中英語教學現(xiàn)狀

1.過度依賴教材，教學方式古板

許多教師認為教材是教學的唯一依據(jù)，把教材視為“圣經(jīng)”。相當一部分教師仍然不能正確地理解和處理教教材和用教材教的問題，教師往往照本宣科，按部就班地根據(jù)教材內(nèi)容順序授課，教材中出現(xiàn)的任何詞、句課文、語法都要求學生全面掌握，這使得課堂教學的重點和難點不突出。很多的教師在平時的教學過程中依然采用傳統(tǒng)的“說教”的英語教學方式，從而導(dǎo)致學生們在平時的課堂上不能積極主動的思考問題，對于教師提出的各項問題不能主動完成，從而進一步導(dǎo)致了學生們的學習積極性低下，這樣的學習氛圍下，也不能實現(xiàn)課堂教學的更好實現(xiàn)。

2.教師居于主體地位，學生學習不主動

很多的教師依然采用傳統(tǒng)的教學觀念，采用“教師本位論”，教師們在平時的教學活動中占據(jù)了過多的角色，教師不能夠根據(jù)學生們的學習特點來進行教學，對于知識的講述更多的是采用“灌輸式”的教學方式，學生們被動的接受知識，只知道跟隨教師的腳步去學習，不知道根據(jù)自身的需要去學習，這樣的思想下就違背了新課程改革的初中，還有一部分同學因為枯燥無聊的教學方式，放棄了英語的學習，從而使英語成為學生們的短板，這樣也不能很好的促進學生們的英語學習。

三、促進初中英語教學有效性的幾點建議

1.加強對話練習，促進情境教學

初中階段我們已經(jīng)掌握了相關(guān)的英語句式和英語單詞，英語是一門需要“說”的課程，我們教師應(yīng)該在平時的教學中注重培養(yǎng)學生“說英語”的能力，讓學生們在平時的學習中加強對話，只有這樣才能真正實現(xiàn)知識的活學活用，從而促進學生們的進一步發(fā)展。例如我們在學習詢問天氣時，我們可以讓學生們在運用What's the weather like？ 和How is the weather？兩個句式的基礎(chǔ)上讓學生們加入What is your name？ What do you want to do when you grow up？從而構(gòu)成一個完美的對話，這樣既幫助學生學生們學習了新知識，也幫助學生們復(fù)習了舊知識；既加強了學生們學習的印象，也促進了學生們對于知識的應(yīng)用。

2.對比教學，幫助學生更好的學習知識

對比教學是我們在英語教學中不可或缺的一個教學方法，就像我們漢字的博大精深，很多的英文單詞也長得很像，從而妨礙了學生們的判斷，導(dǎo)致很多的學生在看到一些單詞時感覺很熟悉但就是不知道是什么意思，這也給學生們學習帶來了困擾。因此我們教師可以對學生們進行一個集中的指導(dǎo)，開設(shè)一個形似單詞的專題，根據(jù)教學大綱的要求對學生們進行對比教學，讓學生們更好的認識各個單詞之間的不同，促進學生們英語水平的提高。

3.運用現(xiàn)代科技，實行小組合作

現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們的教學提供了巨大的便利，我們教師應(yīng)該充分運用現(xiàn)代科技帶來的契機，將多媒體技術(shù)更好的運用到我們?nèi)粘５膶W習中去，我們教師可以在平時的課堂上播放相關(guān)的英文視頻，想過英語國家概況，讓學生們在了解一國文化的同時更好的學習英語知識。同時我們教師也應(yīng)該加強學生們的合作學習的意識，讓學生們在平常的合作中更好的進步，為此我們教師可以開展相關(guān)的課堂活動，讓學生們進行小組合作訓(xùn)練，讓學生們更好的學習英語知識，從而促進學生們英文水平的不斷提高。

結(jié)束語

英語在我們的生活中越來越重要，這篇文章針對當前初中英語教學中存在的問題進行了相關(guān)的探討，并針對當前存在的問題提出了幾點促進學生們學習有效性提高的具體措施，希望可以促進廣大教師在今后的教學中更加得心應(yīng)手，促進英語教學水平的提高，促進英語教學質(zhì)量的飛躍。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣太平中學）endprint