小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)之我見(jiàn)

吳靖

摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，美術(shù)算是一門(mén)副科，老師、學(xué)生都對(duì)此沒(méi)有太重視。但是在新課改的教學(xué)理念中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美的全面發(fā)展。因此，小學(xué)美術(shù)越來(lái)越受到人們的重視。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，興趣是進(jìn)行學(xué)習(xí)的“入場(chǎng)券”，如何做好小學(xué)美術(shù)的興趣教學(xué)應(yīng)當(dāng)是各位美術(shù)老師思考的一個(gè)問(wèn)題。下面我將對(duì)我總結(jié)的一些方法進(jìn)行分享。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；方法

一、美術(shù)欣賞，培養(yǎng)興趣

美術(shù)是一種視覺(jué)的藝術(shù)，它是以可視的形象來(lái)反映生活的，依靠形象的感染力打動(dòng)觀者的感情。因此，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先要讓他們欣賞到“美”。這個(gè)“美”有兩種內(nèi)容：一是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的美，這種美生活中隨處可見(jiàn)，如我們當(dāng)?shù)?，松花江畔旖旎的風(fēng)光，興安嶺中秀麗的景觀，可這些往往并不能引起小學(xué)生的注意，他們常常忽視了美之所在，這就需要我們美術(shù)教師的事物，為此，我經(jīng)常組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，置身于大自然?dāng)中，指點(diǎn)他們欣賞到自然中和美景，予以美的陶冶。由此，小學(xué)生學(xué)美術(shù)就有了一種自覺(jué)的內(nèi)驅(qū)力，使他們對(duì)學(xué)美術(shù)產(chǎn)生了興趣和熱情，從而，興奮地拿起畫(huà)筆去描繪他們眼中的世界。

二、循序漸進(jìn)，提高興趣

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素。在第一步啟蒙階段，已經(jīng)培養(yǎng)出了他們對(duì)美術(shù)的興趣，所以，第二步的任務(wù)是保持和提高。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。學(xué)畫(huà)也是如此。假如我們?cè)诮绦W(xué)生初學(xué)繪畫(huà)時(shí)，就教他們?nèi)绾螛?gòu)圖，如何配色等復(fù)雜的繪畫(huà)理論，他們一定會(huì)象聽(tīng)天書(shū)一樣覺(jué)得畫(huà)畫(huà)失去興趣。因此，我在教學(xué)畫(huà)畫(huà)的起始階段，遵循著“先簡(jiǎn)后繁、先易后難”的教學(xué)原則，開(kāi)始時(shí)，先讓小學(xué)生感到畫(huà)畫(huà)容易，畫(huà)畫(huà)好玩，逐步提高他們畫(huà)畫(huà)的興趣。如，我在教二年級(jí)“畫(huà)你喜愛(ài)的小動(dòng)物”一課時(shí)，我沒(méi)有讓他們?nèi)ッ璁?huà)生活中小動(dòng)物的原樣，而且用簡(jiǎn)筆去畫(huà)，我以畫(huà)小巧玲瓏雞為例，先讓同學(xué)們通過(guò)觀看小雞模型和憑借記憶，說(shuō)出小雞主要部位都是什么形狀的，在我的啟發(fā)和提示下，小學(xué)生們很快把小雞各部位開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)。于是，我在黑板上，根據(jù)同學(xué)們提供的圖形，即用大圓畫(huà)身，小圓畫(huà)雞頭，用小圓點(diǎn)畫(huà)眼睛，雞腿、雞爪用幾條線(xiàn)畫(huà)，經(jīng)過(guò)我這樣簡(jiǎn)單幾筆的勾畫(huà)，一個(gè)形似而神象的小雞出現(xiàn)在學(xué)生們的面前。同學(xué)們覺(jué)得非常有意思和簡(jiǎn)單，也學(xué)老師的樣子在本子上小雞。于是我趁機(jī)問(wèn)同學(xué)們別的動(dòng)物如小牛、小狗、小羊該怎么畫(huà)呢？同學(xué)們由此受到啟發(fā)，根據(jù)自己的記憶和想象把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物都畫(huà)了出來(lái)，而且爭(zhēng)先恐后地把畫(huà)本交給我看。當(dāng)然畫(huà)得五花八門(mén)，有好有壞，我都一一做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并把部分畫(huà)得好的畫(huà)在同學(xué)們中傳看，課堂氣氛異?；钴S。這時(shí)，我把做畫(huà)中“觀察”和“想象”的概念結(jié)合著本課所講的內(nèi)容滲透給同學(xué)們，他們沒(méi)有感到生疏和無(wú)法理解，而且很快地理解了老師所講的內(nèi)容。這樣，在愉悅中，同學(xué)們既體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，又學(xué)到了繪畫(huà)的點(diǎn)滴知識(shí)。這不但調(diào)動(dòng)了他們做畫(huà)的積極性，提高了他們的繪畫(huà)水平。

三、正確指導(dǎo)，因材施教

小學(xué)生看待世界的方法是不能用大人的眼光衡量的。因此，在我教美術(shù)時(shí)，我盡可能適應(yīng)他們天性的要求，從不苛求統(tǒng)一的模式。無(wú)論是工藝品制作，我都是本著這一原則。只要他們自己看得懂，學(xué)得會(huì)，畫(huà)、做起來(lái)有興趣，有創(chuàng)造性就可以。但應(yīng)明確一點(diǎn)，并不是上美術(shù)課我看堆，學(xué)生自由玩，而是我在上課時(shí)把做畫(huà)要領(lǐng)和制作方示言簡(jiǎn)意明地講給學(xué)生聽(tīng)，并結(jié)合理論親筆做畫(huà)，親手制作。這樣才能做到言傳身教，真正發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，使學(xué)生們潛移默化地受到熏陶和影響。

由于小學(xué)生們的性格、年齡、家庭影響及社會(huì)因素的不同，對(duì)美的感受和追求就會(huì)不同，思維和想象力也會(huì)不同。為此，我特別注意了因材施教這一教學(xué)原則。對(duì)愛(ài)好不同的同學(xué)，我采取鼓勵(lì)發(fā)展長(zhǎng)處，精益求精的方法。對(duì)思維和想象力強(qiáng)的同學(xué)，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，因人而異地教他們把不會(huì)的部分畫(huà)出來(lái)，并幫助他們不斷深化主題，就可以搞出有新意的作品。對(duì)那些想象力差，喜歡畫(huà)現(xiàn)成的東西的同學(xué)，我以直觀教學(xué)為主，讓學(xué)生按我示范的方法和步驟去練習(xí)做畫(huà)和制作，同時(shí)有意識(shí)地讓他們觀摹一些有新意的作品，并做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使他們受到一定的啟發(fā)，提高想象的能力，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作有新意的作品的方法。

四、抓好講評(píng)，開(kāi)展活動(dòng)，搞好第二課堂

小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特別強(qiáng)，不甘落后是他們的共性。我抓住這一規(guī)律，常把同學(xué)們的作品放在一起展覽，觀摹，比較讓同學(xué)們自己評(píng)選出優(yōu)秀的作品，我再做以講評(píng)。講評(píng)時(shí)以表?yè)P(yáng)、肯定輔導(dǎo)為主，取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟發(fā)思路，對(duì)學(xué)生們的幫助很大，好的同學(xué)會(huì)精益求精，再創(chuàng)新作，稍差的同學(xué)會(huì)暗下決心，爭(zhēng)取下次不落后。通過(guò)講評(píng)，把同學(xué)們的“比”勁兒調(diào)動(dòng)起來(lái)，這對(duì)提高學(xué)美術(shù)瓣主動(dòng)性有很大促進(jìn)作用。

小學(xué)生的表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，為此，我又開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，建立業(yè)余繪畫(huà)，手工制作小組，引導(dǎo)學(xué)生積極地，有組織地參加一些活動(dòng)，如為班級(jí)辦墻報(bào)，為學(xué)校辦板報(bào)，參加各種繪畫(huà)表演，比賽、畫(huà)展等。在這些活動(dòng)中，使得部分同學(xué)嶄露頭角，顯示了他們的藝術(shù)天賦。因此，這些活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)，拓寬了他們的視野，同時(shí)也肯定了他們的成績(jī)，激發(fā)了他們做畫(huà)的激情，促進(jìn)他們不斷地，自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，逐步地步入藝術(shù)的圣堂，在藝術(shù)的領(lǐng)地里自由馳騁……

總結(jié)：

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)的嘗試，取得了一定的成績(jī)。因此說(shuō)，作為我們美術(shù)教師，只有激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，懂得學(xué)生的心理要求，掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，正確地傳授美術(shù)知識(shí)，才能引導(dǎo)小學(xué)生們走上藝術(shù)之路，叩開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，步入藝術(shù)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅梅.淺談小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué).讀寫(xiě)算.2016（25）

[2]周東娜.淺談小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué).中國(guó)校外教育旬刊.2016（2）endprint