淺談新時期的初中音樂教學(xué)工作

羅天龍

隨著社會的進(jìn)步，當(dāng)今社會不再需要只會死學(xué)知識的人才，當(dāng)今時代對人才的需求是全面發(fā)展的人才，對綜合素質(zhì)的要求越來越高，因此，學(xué)校教育中一定要注重素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，我們進(jìn)入了新課改時期，音樂教育也日益受到重視。

音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生身心放松，對學(xué)生審美等能力的培養(yǎng)也有著重要的作用。雖然當(dāng)今階段音樂教學(xué)有所改變，但是其中存在的問題也不容忽視。作為一名新時期的音樂教師，一定要認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義和存在的現(xiàn)實問題，結(jié)合實際需求積極尋找解決對策。下面，筆者結(jié)合自己音樂教學(xué)的實踐，談?wù)剬Τ踔须A段音樂教學(xué)的認(rèn)識。

一、 音樂教育對初中生成長的重要作用

1、 音樂教育在潛移默化中對初中生進(jìn)行著道德情操影響。

音樂教育通過音樂的音色、節(jié)奏、和聲把自然界的魅力傳染給學(xué)生，把對學(xué)生的期望、鼓勵傳達(dá)給學(xué)生，陶冶他們的情操、振奮他們的精神。音樂能夠凈化學(xué)生的心靈，讓他們感受世界的美好與丑惡，培養(yǎng)學(xué)生向往美好、遠(yuǎn)離丑惡，做一個積極向上的人。

2、 音樂能夠有效促進(jìn)初中生智力的發(fā)展。

“音樂能夠開發(fā)學(xué)生的智力”是根據(jù)人腦的結(jié)構(gòu)得出的結(jié)論。人的大腦分為左右兩個半球：左半球主要進(jìn)行語言、計算功能，左半球的開發(fā)是一般人都比較重視的。從孩子一出生，爸爸媽媽就教給他們語言，從小就教給他們計算。并且語言和計算在日常生活中運用非常多；而右腦主要進(jìn)行音樂、繪畫、空間知覺活動，相對來說這些活動是比較少的。所以在初中階段進(jìn)行有效音樂教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的右腦。

3、 音樂教育有利于學(xué)生的身心健康。

健康積極的音樂傳導(dǎo)到大腦皮層以后，能夠興奮學(xué)生的神經(jīng)，改善他們的情緒，使他們產(chǎn)生高尚的情操，加強意志，同時也能夠促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)消化、消除緊張情緒。

二、 初中音樂教育中存在的問題

1、 教學(xué)思想觀念落后。雖然現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，但是在音樂教育方面并沒有真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神?，F(xiàn)在的很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視語文、數(shù)學(xué)、英語主科的考試成績，進(jìn)行月考、期中考、期末考等多種考試形式，對教師進(jìn)行成績排名。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂課程只是一門輔助性課程，可有可無。在考核評優(yōu)的時候，主科成績考核也成為重要項目，這就導(dǎo)致了主科老師侵占音樂課堂，使音樂教師不得不改行。這嚴(yán)重打擊了音樂教師授課積極性，造成音樂教學(xué)的滯后。

2、 音樂教師素質(zhì)低。在現(xiàn)在初中教育中，好多音樂教師沒有接受過正規(guī)的音樂教育，更沒有機(jī)會去參加音樂培訓(xùn)，也不會上網(wǎng)從網(wǎng)上接受音樂培訓(xùn)。這就造成教師本身音樂素質(zhì)低下，在音樂基本知識和基本素養(yǎng)，音樂的教學(xué)理念、教學(xué)方法上都比較落后。這就直接造成了目前初中學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量低下。

3、 學(xué)校教學(xué)條件差，對音樂教育投入較少。由于經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育重視程度不夠，在音樂教育的投入力度較小。學(xué)校缺少音樂器材，即使有也很少真正放在音樂教學(xué)上，只是應(yīng)付上級檢查，這些對于音樂教學(xué)的開展都不利。

三、 改變初中音樂教育現(xiàn)狀的對策

1、 更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育。要想從根本上改變初中音樂教育的現(xiàn)狀，就要從管理階層的教育觀念入手，提高管理者對音樂教育的認(rèn)識，把音樂課的地位提到和其它學(xué)科同等水平，取消“正課”和“副課”的觀念，對于音樂教師的評價和其它教師一視同仁。真正讓初中音樂課程正常有序地開展起來。

2、 加強師資隊伍建設(shè)。改善師資配置，增加專業(yè)音樂教師的比例。讓音樂專業(yè)的教師充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，帶動全校的音樂活動健康積極的開展。另外，加強非專業(yè)音樂教師的培訓(xùn)，讓他們多出去參加培訓(xùn)活動，或者多開展網(wǎng)上音樂培訓(xùn)，真正提高他們的音樂素養(yǎng)。

3、 加大音樂教育的投入，增加音樂設(shè)備。音樂設(shè)備是保證音樂課正常進(jìn)行的重要物質(zhì)力量。因此，教育機(jī)構(gòu)要加大音樂設(shè)備的投入，改善音樂課堂教學(xué)條件。學(xué)校每年都要有計劃的更新設(shè)備，增加輔助資料，讓老師有豐富的課堂教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容。并且切實把這些設(shè)備落實到音樂教學(xué)當(dāng)中，不要讓這些設(shè)備當(dāng)成應(yīng)付檢查的道具。

4、通過多種措施激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，在音樂教學(xué)中同樣要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)初中生都對音樂充滿了熱愛。但是，傳統(tǒng)音樂課堂上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都沒有從初中生的實際出發(fā)，枯燥的教學(xué)，呆板的音樂讓學(xué)生感到反感。要激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，就要做到教學(xué)方法和內(nèi)容的更新。教師要深入了解初中生，從學(xué)生喜愛的音樂和當(dāng)今社會流行的音樂元素入手組織引入音樂教學(xué)，通過多種教學(xué)手段的運用展開音樂教學(xué)，讓學(xué)生能夠參與其中，調(diào)動學(xué)生的積極性。

音樂是初中階段的基礎(chǔ)課程之一，在素質(zhì)教育階段，教師和學(xué)生一定要重視音樂學(xué)習(xí)，組織好音樂課堂，發(fā)揮出音樂在學(xué)生成長中的重要作用。通過學(xué)生積極參與音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、表現(xiàn)力等都不斷提升，讓學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)中也越來越陽光自信，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。endprint