高中班主任的教學(xué)方案

高菊英

摘要：高中的學(xué)生管理是一個(gè)重要的版塊，對(duì)于身為班主任的教師來(lái)說(shuō)，同時(shí)兼有學(xué)生教學(xué)還有學(xué)生管理是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。比起其他的任課教師，他們投入的感情更多，并且他們想的也比較復(fù)雜，而研究學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)整管理措施是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)；管理方法；高中學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀剖析

我們對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生首先要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生其實(shí)是很聰明的，但是有一點(diǎn)一定要引起老師的注意，就是現(xiàn)在的學(xué)生在思維上可能是松散的，他們并沒(méi)有什么憂患意識(shí)。所以，我們的班主任在一定的時(shí)期一定要著重給學(xué)生強(qiáng)調(diào)事情的關(guān)鍵，并且以激勵(lì)的話語(yǔ)給予他們一些適當(dāng)?shù)拇碳?。?duì)于高中這樣的一個(gè)特殊的時(shí)期，它不同于小學(xué)的管理還有初中的管理，學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以對(duì)于一切影響學(xué)習(xí)的事情，很多時(shí)候我們教師給予的是否定的態(tài)度，高中是一個(gè)奮斗的年華，因此更需要學(xué)生和教師一起刻苦努力，這樣才能共同進(jìn)步。把學(xué)生看成家人，推心置腹，而學(xué)生對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也不是那么疏遠(yuǎn)，這才是有利于我們管理的好辦法。

一、規(guī)范基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)紀(jì)律

我們常?？匆?jiàn)，補(bǔ)習(xí)班的班主任并沒(méi)有怎樣強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地維持，而相對(duì)于應(yīng)屆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的做法就很有難度了。通過(guò)一定的措施，我們一定要給予學(xué)生一定的基本紀(jì)律，讓學(xué)生對(duì)于教室，對(duì)于班級(jí)這樣的一個(gè)環(huán)境，有著基本的認(rèn)識(shí)。我們上課的時(shí)刻要有上課的氣氛，下課的時(shí)候更應(yīng)該有著下課的規(guī)范，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這句話很適合現(xiàn)在的教學(xué)管理的這個(gè)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的教師是引導(dǎo)者也是執(zhí)行者，同時(shí)也是幫忙排憂解難的智者。我們把自己的思想傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生明白一些基本的道理，懂得我們學(xué)習(xí)的環(huán)境的重要性，這才是我們給學(xué)生提供的最佳的搭配。

為什么我們需要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛呢？這是由于我們的學(xué)生的思想較為單純，他們很容易被不良的東西吸引，同時(shí)也可以被好的東西所感染。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一要求我們的學(xué)生緊跟老師的步伐，多多和任課教師交流。身為班主任，我們多多和其他的老師一起努力，就上課的時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，給予學(xué)生明確的管理。比如說(shuō)，在上課時(shí)打瞌睡的現(xiàn)象是很多人頭痛的問(wèn)題，因?yàn)榫窬o張還有確實(shí)睡眠時(shí)間的不足，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)困意，這是個(gè)普遍現(xiàn)象，但是我們?cè)诠芾韺W(xué)生的時(shí)候一定要著重強(qiáng)調(diào)。我們給予學(xué)生一些要求，以稍微嚴(yán)厲的口氣去探討這些問(wèn)題，說(shuō)出打瞌睡對(duì)于學(xué)生的不利之處，并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠克服自己的困意，以多種方法去鍛煉自己的意志力。這些都是身為班主任需要注意和加強(qiáng)的東西。

對(duì)于學(xué)生的要求，我們還要提出一些學(xué)習(xí)上的要求，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)問(wèn)題：班主任教學(xué)的學(xué)科往往這個(gè)班級(jí)的學(xué)生的總成績(jī)比較好。這是由于班主任在他們自己教學(xué)的學(xué)科要求上比較嚴(yán)厲，而且學(xué)生對(duì)于班主任很尊敬，對(duì)于這門(mén)科目很上心，也會(huì)按照基本的要求去完成，對(duì)于其他不是班主任教學(xué)的學(xué)科，學(xué)生往往就稍微要隨意一點(diǎn)了。我們一定要要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且他們對(duì)于其他的教師也是一個(gè)比較好的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，教師只是一個(gè)輔助，我們更應(yīng)該和其他教師聯(lián)系起來(lái)，共同幫助我們學(xué)生前進(jìn)。

二、正確地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)關(guān)系

現(xiàn)在的高中生，隨著年齡的增大，往往會(huì)有著一些自己思維，不僅僅是同性的關(guān)系，他們很可能擴(kuò)展到異性的關(guān)系。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候有些問(wèn)題是片面的，但也并不是絕對(duì)的。學(xué)生的主要的目的是學(xué)習(xí)，但是與同學(xué)之間的交流還是需要注意的。對(duì)于同伴來(lái)說(shuō)，學(xué)生要以一種共同進(jìn)步的態(tài)度來(lái)聯(lián)系起來(lái)，不要以玩樂(lè)為主，因?yàn)楦咧须A段，時(shí)間分秒必爭(zhēng)，時(shí)間是不等人的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是耽誤不起的。對(duì)于學(xué)生的一些小糾紛，比如說(shuō)吵架還有打架的等情況，我們的班主任一定要在第一時(shí)間處理，并且耐心地給予學(xué)生基本的講解，讓他們不要過(guò)多地傷害友誼并且影響心情，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。

對(duì)于異性朋友的交往，我們的教師不應(yīng)當(dāng)處于一個(gè)頑固的態(tài)度，我們肯定基本的朋友關(guān)系，但是一定要對(duì)于那些越過(guò)鴻溝的學(xué)生一些講解。我們的這些學(xué)生，處于青春期的階段，所以很容易產(chǎn)生一些美好的情愫，我們建議學(xué)生保持美好，在這個(gè)緊張的并且自己并不是很有能力的奮斗階段，主要還是重視在自己的學(xué)習(xí)上，與自己喜歡的人不要產(chǎn)生過(guò)多的差距。對(duì)于那些早戀的學(xué)生，我們的態(tài)度不要太強(qiáng)硬，對(duì)于一些學(xué)校是明文禁止的，甚至把這件事情列入開(kāi)除學(xué)生的規(guī)章之中，其實(shí)，本文建議，還是主要的以說(shuō)服教育為主，而不是過(guò)多地禁止。

三、適當(dāng)開(kāi)展有意思的活動(dòng)

高中也是一個(gè)需要學(xué)生與人交流的階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的感情很深刻，并且他們充滿(mǎn)活力。我們現(xiàn)在的教學(xué)是反對(duì)那些死板固執(zhí)的教學(xué)方案的，我們也不愿看到我們的學(xué)生只是讀書(shū)，就像讀書(shū)工具一樣。這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)好，但是在一個(gè)方面是不適合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的。我們要培養(yǎng)多方位人才，并且有著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，能夠把自己心中的夢(mèng)想當(dāng)成自己的奮斗目標(biāo)的人才。所以，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一些小游戲可以充分活躍學(xué)生的思維。很多的學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)這類(lèi)的活動(dòng)，我們給予學(xué)生一定要有這樣的理念，學(xué)習(xí)是很重要的，在該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是該玩的時(shí)候就要玩得盡興。在課間的時(shí)候，很多學(xué)生要不是在桌子上趴著睡覺(jué)，要不就是去寫(xiě)作業(yè)。這些都是很不利的，我們對(duì)于學(xué)生課間的要求是讓他們多多出去活動(dòng)一下，呼吸一下空氣，轉(zhuǎn)化一下自己的思維。而我們每個(gè)星期會(huì)有一堂班會(huì)課，很多老師只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)班級(jí)的情況，剩下的時(shí)間就讓學(xué)生自習(xí)，這是很沒(méi)有意思的。開(kāi)展豐富多姿的班會(huì)課，融合學(xué)生的主動(dòng)能力，并且讓他們配合起來(lái)。讓學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中得到些微的舒緩，這會(huì)讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情也能夠就此增加許多。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們最愿意看見(jiàn)的是學(xué)生通過(guò)規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在三年的努力中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，并且通過(guò)自己的努力，能夠快速進(jìn)入狀態(tài)，找到自己的位置，三年以后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候不喜歡管理嚴(yán)厲的教師，但是管理嚴(yán)厲的教師卻能夠給他們帶來(lái)好成績(jī)，最重要的方面還是學(xué)生的自覺(jué)性不高。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生，我們給予他們學(xué)習(xí)的自由，但是還是要有著一定的規(guī)范，這是對(duì)我們自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。endprint