撫州市黨員干部紀(jì)律教育展示館設(shè)計(jì)研究

李志英

摘要：在黨的十八大之后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央進(jìn)行轟轟烈烈的反腐運(yùn)動(dòng)，對(duì)撫州市廣大黨員干部都造成了極其深刻影響。撫州市通過(guò)加強(qiáng)教育展示館的建設(shè)，促使廣大黨員干部的黨性進(jìn)一步深化。文章首先介紹了教育館展示設(shè)計(jì)的職能，接著分析了教育館展示設(shè)計(jì)層次、展示設(shè)計(jì)原則，最后論述了教育館空間氛圍表達(dá)方法，以便使得撫州市教育館可以更好的做好反腐倡廉工作。

關(guān)鍵詞：撫州市；黨員干部；教育展示館

在十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央開展了踏刀闊斧的反腐運(yùn)動(dòng)，為黨的廉政建設(shè)指明了新道路，使得廣大黨員可以自覺(jué)遵守黨紀(jì)，增強(qiáng)了廣大黨員黨性，保證了共產(chǎn)黨先進(jìn)性。在這種情況下，構(gòu)建專門黨建展示館非常有必要，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教育館的籌劃已經(jīng)成為了當(dāng)前撫州市反腐倡廉重要基地，也成為了撫州市廣大干部接受廉政文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，為廣大干部加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)提供了修煉寶地。

一、教育館展示設(shè)計(jì)職能

第一，功能性職能。紀(jì)念館首先必須滿足展陳主題為前提，無(wú)論采用何種形式、何種風(fēng)格、空間態(tài)勢(shì)如何，都需要對(duì)展陳內(nèi)容進(jìn)行宣傳，一切都應(yīng)當(dāng)從功能性出發(fā)，使得設(shè)計(jì)更加合理。

第二，教育性職能。教育紀(jì)念館教育功能與其他功能具有顯著的區(qū)別，不僅需要做到反省與警示作用，還需要對(duì)當(dāng)前的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行重新解讀。對(duì)于撫州市而言，撫州市在十八大之后高舉社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央一系列反腐運(yùn)動(dòng)，緊跟時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。因此，教育館應(yīng)當(dāng)成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育廉政的重要場(chǎng)所，也可以輔導(dǎo)黨校、國(guó)企等機(jī)關(guān)單位發(fā)揮良好的教育功能。

二、教育館展示設(shè)計(jì)層次

對(duì)于教育館來(lái)說(shuō)，清晰展示層次有助于使觀眾深刻了解其中內(nèi)涵，激發(fā)觀眾對(duì)于展示主題感知力。一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)念教育館設(shè)計(jì)分為看得見(jiàn)展示和看不見(jiàn)展示兩種層次，如何使得有形設(shè)計(jì)體現(xiàn)無(wú)形精神價(jià)值是展示館所追求的重要目標(biāo)。

（一）有形“可看性”展示。

對(duì)于教育館而言，看得見(jiàn)展示內(nèi)容主要包含有展品、道具、圖版說(shuō)明等等?？吹靡?jiàn)的展品不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在視覺(jué)層面，應(yīng)當(dāng)通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)進(jìn)行集合，在不影響主題內(nèi)容前提下，豐富觀眾體驗(yàn)感受，滿足觀眾互動(dòng)需求。為了使得教育館空間更具可看性，撫州可以從陳列主題和空間面積等等方面進(jìn)行著手，適當(dāng)增加展品和雕塑品，可以增加當(dāng)前典型反腐案例，以便使得感染力更加強(qiáng)烈。

（二）無(wú)形“精神性”展示。

教育館不僅需要具備視覺(jué)上的可看性，更應(yīng)當(dāng)具備情緒上的感染性、心靈的觸動(dòng)性、精神的激發(fā)性。無(wú)形的精神性可以觸及靈魂，讓它們?cè)陟o止空間中變得更加活躍，使得參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅可以透過(guò)歷史空間，也可以感受歷史，使得他們感受到當(dāng)前中國(guó)正在發(fā)生巨大變化，堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，自覺(jué)接受反腐廉政文化，加強(qiáng)自律，使得腐敗得到根除，使黨的建設(shè)永葆生機(jī)，社會(huì)主義祖國(guó)燦爛不朽。

在進(jìn)行精神性構(gòu)造時(shí)，精神性展示主要包含兩個(gè)方面。第一，精神內(nèi)涵。撫州市教育館可以通過(guò)播放當(dāng)前反腐片段展示主題，如《永遠(yuǎn)在路上》、《將改革進(jìn)行到底》，演繹塑造情感氛圍，讓形式與內(nèi)容更加結(jié)合，引起在場(chǎng)各界領(lǐng)導(dǎo)共鳴，使得引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深刻反思，并最終升華為自身價(jià)值取向。第二，物質(zhì)載體。撫州市教育館可以展示當(dāng)前撫州市反腐倡廉中所破獲的腐敗案件，將腐敗案件中收繳各種贓物進(jìn)行集中展示，給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以震撼體驗(yàn)。

三、教育館展示設(shè)計(jì)原則

（一）對(duì)比統(tǒng)一原則。

紀(jì)念館設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)，針對(duì)主題進(jìn)行綜合考量，使得主題更加鮮明。在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以統(tǒng)一色調(diào)、統(tǒng)一圖文版式、統(tǒng)一造型方案、統(tǒng)一材料燈光，從而使得整個(gè)教育館整體更加協(xié)調(diào)。

在進(jìn)行空間展示時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重各個(gè)反腐形象之間差異，通過(guò)改變展示單位面積大小做到主從有序。在位置高低、色彩濃淡、光照強(qiáng)弱、多媒體互動(dòng)裝置運(yùn)用等方面突出重點(diǎn)，使得整個(gè)撫州市反腐教育展館視覺(jué)亮點(diǎn)突出。

（二）地域性原則。

撫州市當(dāng)?shù)匚幕瘶?biāo)志色彩或者形象可以通過(guò)空間塑造方式運(yùn)用于空間設(shè)計(jì)之中，這樣可以達(dá)到耳熟目染的效果，潛移默化的引導(dǎo)觀眾進(jìn)行思考。由于撫州市是教育圣地，擁有臨川一中、臨川二中等多所優(yōu)秀中學(xué)，教育資源非常豐富。因此，在進(jìn)行反腐倡廉時(shí)可以設(shè)置印記展館，讓眾多領(lǐng)導(dǎo)干部回憶自己當(dāng)初求學(xué)的不易，珍惜現(xiàn)在生活，遠(yuǎn)離腐敗。

四、教育館空間氛圍表述方法

（一）活用空間陳列方式。

在進(jìn)行教育展示時(shí)，我們可以復(fù)原陳列，復(fù)原當(dāng)年革命先輩在撫州市地區(qū)進(jìn)行艱苦革命歷史場(chǎng)景。例如，當(dāng)年周恩來(lái)總理帶領(lǐng)中央紅軍在撫州市宜黃縣痛殲國(guó)民黨軍，打掉了國(guó)民黨第四次反圍剿企圖，為中央的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在進(jìn)行陳列時(shí)，我們可以陳列當(dāng)年周恩來(lái)總理所用過(guò)的物品，使得撫州市領(lǐng)導(dǎo)感受到當(dāng)年革命先烈不易，倍加珍惜來(lái)之不易的和平時(shí)光，遠(yuǎn)離腐敗，加強(qiáng)自身建設(shè)，為撫州市的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)行圖文和影像再現(xiàn)。自從十八大以來(lái)，黨中央對(duì)江西進(jìn)行了巡視，對(duì)巡視中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)反饋，推動(dòng)了江西政治生態(tài)風(fēng)清氣正，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔自律，為秀美江西發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。在當(dāng)下，撫州市全市黨委積極響應(yīng)省委號(hào)召，以“兩學(xué)一做”為切入點(diǎn)，推動(dòng)撫州走上新的發(fā)展道路。撫州市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)觀看各種圖文和影像，牢牢記住黨的光輝使命，自覺(jué)做到遠(yuǎn)離腐敗，重新構(gòu)建良好的撫州政治生態(tài)。

（二）重視參觀主體的內(nèi)心感受。

撫州市教育紀(jì)念館的主體是人，在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)從觀眾內(nèi)心出發(fā)，注重觀眾參與度。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，首先必須考慮到觀眾心理感受，將這些直接通過(guò)語(yǔ)言方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓觀眾在參觀時(shí)產(chǎn)生心靈共鳴。只有這樣才能使得反腐倡廉教育達(dá)到真正目的，而不是表面化敘述。

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