關(guān)于河北省民辦院校教師科研積極性問(wèn)題的思考

康玉霞+夏文杰+陳衛(wèi)濤+崔瑜如

【摘 要】隨著高校的不斷發(fā)展，科研作為高校的基本職能之一，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，科研水平的高低更是衡量高校綜合實(shí)力的重要依據(jù)。然而，民辦院?？蒲泄ぷ髌鸩酵恚鬃颖?，尤其是關(guān)于教師科研方面存在嚴(yán)重欠缺，已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，本論文通過(guò)對(duì)河北省民辦普通高校35所教師近百人發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找如何調(diào)動(dòng)民辦院校教師科研積極性的具體措施。

【關(guān)鍵字】民辦院校；科研激勵(lì)；教師積極性

一、河北省民辦院校教師科研積極性問(wèn)題分析

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等措施反饋的教師現(xiàn)狀我們進(jìn)行進(jìn)一步的分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致民辦院校教師科研積極性不強(qiáng)的綜合因素主要有以下幾點(diǎn)。

（一）科研氛圍不濃

民辦院校普遍呈現(xiàn)科研氛圍不濃，學(xué)風(fēng)建設(shè)欠佳，學(xué)術(shù)行為出現(xiàn)急功近利性的現(xiàn)象。許多青年教師申報(bào)課題不積極、從事研究的信心不足，管理人員則認(rèn)為科研是專職教師的工作等，很多青年教師不敢申報(bào)高級(jí)別的項(xiàng)目課題，認(rèn)為這是教授們高職稱老師的工作領(lǐng)域，認(rèn)為自己不夠資格或者害怕失敗或 者不知道該怎么去申報(bào)，在學(xué)習(xí)上存在著浮躁之風(fēng)，在評(píng)職稱、工作量、科研津貼等因素下，很多青年老師呈現(xiàn)出急功近利的心態(tài)，學(xué)術(shù)行為短期化明顯，長(zhǎng)期性、持續(xù)性、 探索性潛心鉆研的很少，導(dǎo)致出現(xiàn)了科研學(xué)術(shù)泡沫、重復(fù)研究等現(xiàn)象。

（二）激勵(lì)政策缺乏彈性

激勵(lì)政策屬于將激勵(lì)措施規(guī)范化和科學(xué)化的一個(gè)過(guò)程，這也是對(duì)教師產(chǎn)生科研積極性的一個(gè)最直接的渠道，物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)中不可或缺的首要環(huán)節(jié)。激勵(lì)政策缺乏彈性是 指政策的制定不能在員工行為強(qiáng)度方面起到持續(xù)地激勵(lì)作用。如科研工作量化標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單，成果獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)不符合付出與回報(bào)的比例，項(xiàng)目管理?xiàng)l例過(guò)于側(cè)重高職稱人才等。根據(jù)弗洛姆的期望理論，當(dāng)個(gè)人認(rèn)為獎(jiǎng)酬本身具有高的期望值，以及自己具備完成的能力時(shí)，受到的激勵(lì)力就大。而根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論來(lái)說(shuō)，持續(xù)地強(qiáng)化可以防止個(gè)人的激勵(lì)效率一定程度的下降趨勢(shì)，用獎(jiǎng)酬和績(jī)效的關(guān)聯(lián)性來(lái)說(shuō)，即是固定比率和變化的比率會(huì)給員工行為帶來(lái)不同影響，前者會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定的較高的績(jī)效，并呈現(xiàn)中度的行為 消退現(xiàn)象，后者將帶來(lái)非常高的穩(wěn)定績(jī)效，并呈現(xiàn)較慢的行為消退趨勢(shì)。由此得出，在制定激勵(lì)性政策過(guò)程中，增強(qiáng)政策的彈性，使政策能持續(xù)激發(fā)個(gè)體的積極性。

（三）科研平臺(tái)不夠廣闊

科研平臺(tái)不夠廣闊，科研設(shè)施設(shè)備落后、科研經(jīng)費(fèi)較少、信息不暢等問(wèn)題突出科研的平臺(tái)是高校教師開展科研工作的硬件基礎(chǔ)，也是科研工作得以順利完成的有效保障。然而，民辦院校的許多實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備沒有配備齊全，科研條件相對(duì)比較落后，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)投入較少，許多老師反映即使申報(bào)了課題，但經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少、經(jīng)費(fèi)管理程序繁瑣，無(wú)法保證科研高質(zhì)量的完成，信息的不暢會(huì)造成對(duì)一些 學(xué)科項(xiàng)目、學(xué)科發(fā)展前沿的信息無(wú)法有效獲得，使課題申報(bào)的前瞻性不夠，出現(xiàn)科研重復(fù)研究或研究不到前沿課題的現(xiàn)象。

二、河北省民辦院校教師科研積極性的調(diào)動(dòng)措施

（一）營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

目前民辦院校的學(xué)術(shù)氛圍是不夠的，我們需要通過(guò)各種手段來(lái)進(jìn)行培育。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，特別是高層次的學(xué)術(shù)交流。支持和鼓勵(lì)教師參加國(guó)際國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議；每年有計(jì)劃地派教師去國(guó)內(nèi)知名大學(xué)進(jìn)修深造；定期舉辦各類學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，保證每月有一兩場(chǎng)高級(jí)別的學(xué)術(shù)講座，開闊教師的學(xué)術(shù)視野；利用地方資源優(yōu)勢(shì)，到地方去考察，與地方企事業(yè)單位搞聯(lián)合開發(fā)；平時(shí)鼓勵(lì)校內(nèi)科研人員進(jìn)行各種形式的交流，活躍學(xué)術(shù)氣氛。在全校營(yíng)造重視科研、尊重科研人員及其勞動(dòng)成果的氛圍。

（二）建立科研分層激勵(lì)政策

制定有差異化的獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)，根據(jù)不同層次的老師設(shè)置相異的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，特別是在制定激勵(lì)制度時(shí)，應(yīng)將激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)傾向于弱勢(shì)能力的教師群體。高校教師中職 稱分為四個(gè)等級(jí)，從高到低分別是教授、副教授、講師、助教，每個(gè)等級(jí)也按科研能力和任職年限分級(jí)別，相對(duì)來(lái)說(shuō)，處于什么級(jí)別的教師就代表著科研能力的高低，對(duì)青年教師群體應(yīng)采取適當(dāng)降低科研要求，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度的政策傾向。對(duì)于高校青年教師來(lái)說(shuō)，在一定程度上是屬于“幼小者”的范疇，他們往往擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)、額外的管理 任務(wù)以及面臨剛成家立業(yè)時(shí)家庭的壓力和拮據(jù)，管理者在制定政策時(shí)，在物質(zhì)利益上應(yīng)向青年教師傾斜，在工作上對(duì)其要求應(yīng)該降低，才能保護(hù)到其科研積極而茁壯成長(zhǎng)。另外，在體現(xiàn)層級(jí)激勵(lì)時(shí)，需要注意層級(jí)間的溝通性，當(dāng)?shù)鸵粚蛹?jí)的教師的科研成果已經(jīng)達(dá)到高一層級(jí)的水平時(shí)，應(yīng)加大力度獎(jiǎng)勵(lì)及鼓勵(lì)其積極性，一能增強(qiáng)其不斷挑戰(zhàn)自我的信念和動(dòng)力，二能從側(cè)面引導(dǎo)和激勵(lì)其他教師。分層激勵(lì)最主要的目的是使每一層級(jí)的 教師都能感到持續(xù)性的科研動(dòng)力，不僅能完成科研工作的預(yù)期目標(biāo)，還能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（三）實(shí)施開放式科研工作管理模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使信息的傳遞呈現(xiàn)快速、爆炸式的特點(diǎn)，在高校幾乎所有大學(xué)都建立了校園網(wǎng)，在管理上再也不會(huì)僅局限于簡(jiǎn)單地傳遞信息，各種網(wǎng)絡(luò)化管理得到廣泛應(yīng)用，數(shù)字化校園正在迅猛發(fā)展。高校實(shí)現(xiàn)開放式科研工作管理模式，是在互聯(lián)網(wǎng)的巨大力量推動(dòng)下，將科研工作涉及的信息給予網(wǎng)上公開的模式，即是將各類文件、各種項(xiàng)目評(píng)審內(nèi)容、各類數(shù)據(jù)表格、文獻(xiàn)資料，以及各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、評(píng)審結(jié)果等信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和專門軟件放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)管理工作公開化的過(guò)程。開放式管理不僅是要求將信 息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式傳播，還要求新的管理方式和管理內(nèi)涵萌生。目前很多高校都在使用 OA 辦公系統(tǒng)軟件，各部門的工作通知往往通過(guò) OA平臺(tái)進(jìn)行傳播，但是由于各項(xiàng)工作通知比較繁多，一起發(fā)放的通知科研類的并不能引起太多重視，在這個(gè)意義上，提出開放式科研工作管理模式，是比這類日?？蒲胁块T的管理具有更多內(nèi)涵的新型管理模式。其是專門針對(duì)科研管理工作所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)管理過(guò)程，包括前面提到的“業(yè)績(jī)公開”通過(guò)開放式科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能更好地起到精神激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。在科研工作開放式管理能使全校師生產(chǎn)生共同監(jiān)督的作用，并且便于教師查閱各類管理文件、管理制度、管理辦法等，提供各種常用表格和常用資料等，如在每一年的科研工作量統(tǒng)計(jì)中，老師們查找期刊類型就非常麻煩，如果在網(wǎng)站上可以直接查詢相關(guān)資料，那科研管理工作做起來(lái)就有效得多，另外在網(wǎng)站上還可以向老師們提供各種基本數(shù)據(jù)和信息，使教師對(duì)學(xué)?？蒲邪l(fā)展?fàn)顩r得到深入了解和隨時(shí)查詢。同時(shí)，開放式科研管理還有益于擴(kuò)大對(duì)外宣傳和交流工作，在這個(gè)平臺(tái)上，可以很好地展示學(xué)?，F(xiàn)有的科研成果，提高學(xué)校的知名度和社會(huì)認(rèn)可度， 也可以展示本校的科研能力和優(yōu)勢(shì)，達(dá)到宣傳學(xué)校的目的等。

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基金項(xiàng)目：

本文系2016年度河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（民辦高等教育研究專項(xiàng)）課題（項(xiàng)目編號(hào)：MJZX201612）成果

作者簡(jiǎn)介：

康玉霞，女，石家莊正定縣人，河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院，會(huì)計(jì)系教師，講師，會(huì)計(jì)師。研究方法：會(huì)計(jì)，管理學(xué)endprint