關(guān)于行業(yè)企業(yè)對高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格需求調(diào)查分析

羅桂蘭

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)不斷變化的情況下，會(huì)計(jì)這一門職業(yè)在我國社會(huì)當(dāng)中扮演著較為重要的角色，而高職院校在對會(huì)計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，一定要確保培養(yǎng)的人才是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的，因?yàn)橹挥羞@樣才能確保人才是符合社會(huì)新需求的，而為了更好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，本文主要就行業(yè)企業(yè)對高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格需求進(jìn)行了調(diào)查分析。

關(guān)鍵詞：行業(yè)企業(yè)；高職會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)規(guī)格；需求

0引言

在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，高職教育在我國教育領(lǐng)域中的重要性也變得越來越突出，并且也有越來越多的學(xué)者將職業(yè)教育改革作為研究重點(diǎn)。就目前而言，我國高職教育還是處在一個(gè)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)階段，在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格中片面強(qiáng)調(diào)專才，致使學(xué)生知識(shí)層面較為狹窄，不具備較為良好的應(yīng)變能力，針對這一現(xiàn)象，本文主要就行業(yè)企業(yè)對于會(huì)計(jì)人員的需求進(jìn)行了分析，同時(shí)對高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行了研究和調(diào)查，并且得出要以行業(yè)需求以及就業(yè)市場作為導(dǎo)向?qū)Ω呗殨?huì)計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

1面向會(huì)計(jì)行業(yè)企業(yè)人才基本需求

在對現(xiàn)有高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及各類企業(yè)對于會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研之后，我們也掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)針對的職業(yè)崗位群主要包括了各類中小型企業(yè)會(huì)計(jì)、出納、外貿(mào)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)助理、統(tǒng)計(jì)等崗位，而這些崗位群對于人才的需求主要有以下幾點(diǎn)：

1.1高職會(huì)計(jì)人才就業(yè)方向

高職會(huì)計(jì)人才在就業(yè)過程中，其主要有以下幾種就業(yè)方向：（1）各種類型企業(yè)單位內(nèi)部會(huì)計(jì)人員。這一類型會(huì)計(jì)人員主要就業(yè)方向就是各種類型的企業(yè)，其可以是國家機(jī)關(guān)，也可以是事業(yè)單位，這一類的工作人員如果從廣義上對其進(jìn)行區(qū)分的話，我們可以直接將其分為管理、操作以及決策人員。其中，企業(yè)管理人員主要包括了財(cái)務(wù)部門主管人員、財(cái)務(wù)部經(jīng)理；操作人員則主要是指從事具體會(huì)計(jì)核算工作的人員；而決策人員則主要是指財(cái)務(wù)工作總會(huì)計(jì)師、副總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等。而高職教育在人才培養(yǎng)過程中，其培養(yǎng)目標(biāo)主要就是針對操作這一層面的人員，這一層面工作人員之后可以通過鍛煉以及經(jīng)驗(yàn)提升為管理人員。（2）專門的會(huì)計(jì)公司會(huì)計(jì)核算人員。在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中還出現(xiàn)了一批專門的會(huì)計(jì)公司，而這些公司主要就是利用會(huì)計(jì)軟件的高效性為一些小型企業(yè)進(jìn)行代理記賬、代理工商登記、納稅等工作。（3）會(huì)計(jì)師事務(wù)所機(jī)構(gòu)注冊成為會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、稅務(wù)師的助理人員，然后再通過實(shí)踐來提高自身專業(yè)水平，并且完成職業(yè)資格考試，這樣也就有可能會(huì)在今后成為注冊會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、稅務(wù)師等。

1.2會(huì)計(jì)行業(yè)企業(yè)知識(shí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)要求

在對高職會(huì)計(jì)人才就業(yè)方向進(jìn)行研究的過程中，對于高職會(huì)計(jì)人才從事職業(yè)需要具備的一些能力以及素養(yǎng)進(jìn)行分析也是十分重要的，在這一過程中，主要是對財(cái)政部原部長項(xiàng)懷誠主編的《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且也對需要具備的行業(yè)企業(yè)知識(shí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了總結(jié)和歸納，具體如下：（1）職業(yè)素養(yǎng)。在職業(yè)素養(yǎng)這一方面，其主要包括了誠實(shí)守信、堅(jiān)持準(zhǔn)則、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、客觀公正、強(qiáng)化服務(wù)等內(nèi)容，而這些內(nèi)容也是最為基本的職業(yè)素養(yǎng)，只有具備了這些基本的職業(yè)素養(yǎng)才能有效地提高自身就業(yè)幾率。（2）職業(yè)知識(shí)。在職業(yè)知識(shí)這一方面的要求，主要是包括了會(huì)計(jì)專業(yè)以及相關(guān)知識(shí)，其中，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)主要包括了會(huì)計(jì)基本理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容；而與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)則主要包括了企業(yè)管理基礎(chǔ)、金融、經(jīng)濟(jì)法、稅收、證券等知識(shí)。（3）職業(yè)能力。在職業(yè)能力這一方面的要求，其主要體現(xiàn)在知識(shí)更新拓展能力、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作能力、職業(yè)判斷力、理論知識(shí)應(yīng)用能力、溝通交流能力等方面。

2高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格

2.1高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格現(xiàn)狀分析

教育部所提供的數(shù)據(jù)顯示出，截至到2015年，我國一共有1341所獨(dú)立設(shè)置的高職院校，招生數(shù)達(dá)到了348萬，畢業(yè)生數(shù)量322萬，在校生數(shù)量為1048萬，在高等教育中占據(jù)41.2%。通過這一數(shù)據(jù)我們能夠明顯地發(fā)現(xiàn)高職院校的重要性，可是會(huì)計(jì)專業(yè)人才在實(shí)際培育過程中，其培養(yǎng)規(guī)格還是較為模糊，缺乏適應(yīng)性，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

2.1.1培養(yǎng)規(guī)格所針對的會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群較為模糊

會(huì)計(jì)這一門職業(yè)在我國有著較為久遠(yuǎn)的歷史，屬于一個(gè)較為傳統(tǒng)的職業(yè)，學(xué)生在選擇這一專業(yè)的時(shí)候大多是靠自身的對于這一職業(yè)的理解，但是，在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)這一門職業(yè)崗位群也發(fā)生了較大的變化?？墒?，各高職院校在實(shí)際培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)的培養(yǎng)規(guī)格對于現(xiàn)如今職業(yè)領(lǐng)域相對較為模糊，在這種情況下，培養(yǎng)規(guī)格所針對的會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群也就較為模糊，致使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中很難學(xué)到一些符合現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)需求的知識(shí)以及技能。

2.1.2培養(yǎng)規(guī)格片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能，忽略應(yīng)用能力

在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，教育領(lǐng)域十分重視工學(xué)結(jié)合，而高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在對學(xué)生進(jìn)行培育的過程中，也越發(fā)地重視學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，相比較之前也得到了較為顯著的進(jìn)步?？墒窃谶@一過程中，其應(yīng)用能力大多還是強(qiáng)調(diào)一些知識(shí)技能，比如說學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力、電算化上機(jī)操作能力等方面，可是對于學(xué)生溝通交流能力、職業(yè)判斷能力、知識(shí)更新能力等方面幾乎還是空白的，在這種情況下學(xué)生對于所掌握的一些會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)很難實(shí)際應(yīng)用到職業(yè)當(dāng)中，最終就很難滿足于這個(gè)應(yīng)用型行業(yè)企業(yè)市場。

2.1.3培養(yǎng)規(guī)格沒有對學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、職業(yè)提升空間能力進(jìn)行規(guī)劃和打造

我國政府部門對于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育這一項(xiàng)工作是十分重視的，并且在相關(guān)制度中也明確的指出要實(shí)行定期年檢制度。但是，在畢業(yè)生走訪調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在取得一定成就之后都會(huì)向管理層發(fā)展；還有一些則是在原地踏步，而這些都是因?yàn)榕囵B(yǎng)規(guī)格沒有對學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、職業(yè)提升空間能力進(jìn)行規(guī)劃和打造，致使學(xué)生個(gè)人得不到有效地發(fā)展以及價(jià)值體現(xiàn)。

2.2面向行業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)整后的定位

2.2.1結(jié)合行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)領(lǐng)域劃分

在行業(yè)企業(yè)規(guī)范不斷深入過程中，各個(gè)行業(yè)企業(yè)也在不斷的細(xì)分，在這種情況下，高職院校需要在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域?qū)虒W(xué)知識(shí)進(jìn)行劃分，以此來為不同領(lǐng)域人才需求設(shè)計(jì)出不同的人才培養(yǎng)規(guī)格，并且還要在細(xì)分之后加入現(xiàn)場指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣就能更好地幫助學(xué)生對會(huì)計(jì)專業(yè)面向的不同崗位群有一個(gè)較為直觀并且形象的認(rèn)識(shí)。例如，對于新興的審計(jì)行業(yè)企業(yè)，我們就可以結(jié)合這一領(lǐng)域?qū)嶋H情況為學(xué)生制定出如下表1類似的人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.2.2加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，各個(gè)行業(yè)企業(yè)之間的競爭力也變得越來越大，在這種時(shí)代背景下，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格還需要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對于就業(yè)趨勢有一個(gè)較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。針對這一點(diǎn)，在理論基礎(chǔ)培養(yǎng)過程中，提高學(xué)生對于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出針對性的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，這樣就能通過實(shí)踐來幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生職業(yè)判斷能力，為學(xué)生今后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2.3加強(qiáng)對學(xué)生自動(dòng)更新知識(shí)能力的重視

在以行業(yè)企業(yè)需求對高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行定位的過程中，還需要加強(qiáng)對學(xué)生自動(dòng)更新知識(shí)能力的重視，通過這一方式來幫助學(xué)生對于這一職業(yè)有一個(gè)較為深層次的理解，讓學(xué)生在今后就業(yè)過程中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身能力。針對這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，高職院?？梢约訌?qiáng)對講座課的重視程度，通過這一方式來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在今后工作過程中能夠一直保持較為良好的狀態(tài)。

3結(jié)語

綜上所述，在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，行業(yè)企業(yè)對于高職會(huì)計(jì)人才的要求也在不斷的發(fā)生改變，在這種情況下，高職人才培養(yǎng)規(guī)格就一定要結(jié)合行業(yè)企業(yè)對于高職會(huì)計(jì)人才的需求，合理的對人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行調(diào)整和定位，從而才能真正保證所培育出來的人才是符合企業(yè)需求的，最大程度提高學(xué)生就業(yè)成功率。endprint