高校整體搬遷形式下影響學(xué)生群體穩(wěn)定的因素分析

孟令一+嚴(yán)珊+張建松

摘 要：高校的整體異地搬遷對(duì)于學(xué)生群體的穩(wěn)定存在著諸多不確定因素，對(duì)于學(xué)生的管理也存在著諸多不利因素，校園整體搬遷前后如何對(duì)影響學(xué)生群體穩(wěn)定的因素進(jìn)行研判和分析，對(duì)順利完成校園整體搬遷，維護(hù)校園穩(wěn)定具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校；穩(wěn)定；因素

華北理工大學(xué)整體搬遷曹妃甸面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，在整個(gè)搬遷過(guò)程中如何維護(hù)學(xué)生群體的穩(wěn)定，使同學(xué)們順利完成搬遷并盡快熟悉和適應(yīng)新校區(qū)的生活，不僅決定著校園整體搬遷的成敗，也關(guān)乎著新校區(qū)的校園和諧穩(wěn)定與學(xué)校整體形象的提升。

一、影響學(xué)生群體穩(wěn)定的校園外部因素

高校的整體異地搬遷影響學(xué)生群體穩(wěn)定的校園外部因素多種多樣，其中社會(huì)因素和環(huán)境因素對(duì)學(xué)生群體穩(wěn)定的影響表現(xiàn)的尤為突出。一方面是社會(huì)因素。華北理工大學(xué)整體搬遷曹妃甸引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，大家對(duì)此事褒貶不一。學(xué)生群體社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，相對(duì)單純，缺乏辨別是非和客觀分析事物的能力，因此極易受到社會(huì)不良輿論的煽動(dòng)和影響。特別是網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體對(duì)此事件的大肆渲染和某些負(fù)面宣傳，更容易讓在校學(xué)生對(duì)搬遷產(chǎn)生消極的態(tài)度，另外，華北理工大學(xué)新校址坐落之地在未開(kāi)發(fā)之前是一片荒蕪的鹽堿地，這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，居民多以養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)業(yè)為生，民風(fēng)彪悍，文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)校搬遷后附近村民多在學(xué)校內(nèi)外尋找商機(jī)，也因此會(huì)和學(xué)生發(fā)生經(jīng)常性的接觸，一旦和這些民風(fēng)彪悍的村民發(fā)生沖突學(xué)生群體就難免成為了弱勢(shì)群體，這就使得學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。

另一方面，新校園周邊目前地廣人稀，且校園周邊水域眾多，極易給學(xué)生的安全帶來(lái)隱患，如不加大教育和管理力度很可能會(huì)出現(xiàn)安全事故。同時(shí)，新校園周邊基礎(chǔ)設(shè)施還在逐步完善，因此仍給學(xué)生們帶來(lái)了諸多的不變，其中最突出的兩點(diǎn)就是交通和醫(yī)療。學(xué)生出行方式單一、交通運(yùn)力不足，加之校園周邊黑車(chē)泛濫，學(xué)生的交通安全受到了極大的威脅。此外，生態(tài)城目前尚無(wú)大型的綜合性醫(yī)院，加大了就醫(yī)難度。

二、影響學(xué)生群體穩(wěn)定的校園內(nèi)部因素

新校區(qū)、新環(huán)境無(wú)疑不會(huì)面面俱到，加之搬遷時(shí)間緊任務(wù)重，必然存在這樣那樣的問(wèn)題，成為了些影響學(xué)生群體穩(wěn)定的校園內(nèi)部因素。一方面是生活因素，飲食、住宿和交通的改變使許多同學(xué)極為不適應(yīng)，例如新校區(qū)飲食價(jià)格高，使得學(xué)生抱怨不斷，極易產(chǎn)生不良情緒；住宿方面，新校園住宿硬件設(shè)施大幅提升的同時(shí)管理還相對(duì)落后，尤其水房和衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況相對(duì)差，且宿舍樓內(nèi)的盜竊、推銷(xiāo)情況也時(shí)有發(fā)生，這兩方面的不利因素使得同學(xué)們?cè)孤曒d道；從校內(nèi)交通來(lái)看，新校區(qū)占地面積約4500余畝，在碩大的校園里沒(méi)有一個(gè)便捷的交通工具勢(shì)必會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多的不變，目前校內(nèi)擺渡車(chē)數(shù)量少且價(jià)格較高，而環(huán)保刷卡自行車(chē)的款式樣式和舒適便利程度又難以被同學(xué)們所接受和認(rèn)可，極易引發(fā)同學(xué)們的不滿情緒。

另一方面是學(xué)習(xí)因素。影響校園學(xué)生群體校園穩(wěn)定的學(xué)習(xí)因素主要有兩點(diǎn)。其一，新校區(qū)作息時(shí)間的改變使同學(xué)們午飯和午休時(shí)間變的相對(duì)緊張，特別是下午的第一講課程，多數(shù)同學(xué)都表示有明顯的犯困和精力不集中的現(xiàn)象發(fā)生；其二，由于教師需要坐班車(chē)往返于學(xué)校和市區(qū)之間，如遇極端天氣便不能按時(shí)到達(dá)學(xué)校，就會(huì)耽誤同學(xué)們上課，特別是進(jìn)入冬季，雨雪和大霧天氣增加，使得課程延誤現(xiàn)象偶有發(fā)生。

三、影響學(xué)生群體穩(wěn)定的學(xué)生自身因素

大學(xué)生正處于青春期，不僅存在多種心理困擾和心理問(wèn)題，也因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足在對(duì)待事物和問(wèn)題上缺乏理性的分析與判斷，常心存幻想，做出一些有悖常理或不切合實(shí)際的事情。此外生理和家庭環(huán)境等因素的也會(huì)影響大學(xué)生個(gè)體在校學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定。這些個(gè)體因素引發(fā)的突發(fā)事件或安全事件本與校園整體搬遷毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期和特殊環(huán)境下一旦出現(xiàn)校園突發(fā)事件或安全事件外界便會(huì)將其與校園整體搬遷聯(lián)系起來(lái)，并很可能會(huì)無(wú)限放大化。

綜上所述，高校整體搬遷形式下影響學(xué)生群體穩(wěn)定的因素眾多，在科學(xué)分析和研判這些因素的基礎(chǔ)上，高校學(xué)生工作者，尤其是輔導(dǎo)員老師一定要堅(jiān)守在工作一線，廣泛深入到學(xué)生群體中去，并利用新媒體等手段及時(shí)收集和反饋各種有關(guān)校園搬遷的信息，及時(shí)為同學(xué)們排疑解惑、解決同學(xué)們的實(shí)際困難，并要做到與學(xué)校各職能部門(mén)的有效溝通，及時(shí)梳理匯報(bào)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的決策提供事實(shí)依據(jù)和可行性建議。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體的管理建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，因?yàn)閷W(xué)生團(tuán)體和學(xué)生干部在學(xué)生群體中有著廣泛的影響力和威信力，他們擔(dān)負(fù)著校園文化活動(dòng)和學(xué)生管理的部分工作，又因其主體就是學(xué)生本身，因此能夠很好的與學(xué)生工作者形成以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)線和點(diǎn)對(duì)面的多種串聯(lián)方式的管理體系和信息反饋體系，有助于學(xué)生工作者對(duì)于學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握和的管理。

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作者簡(jiǎn)介：

孟令一（1986—），男，河北省唐山市，講師，碩士研究生，黨建與思政研究。endprint