劉海霞
摘 要:背誦法是一種很傳統(tǒng)很古老的語言學(xué)習(xí)方法,在前些年一直是作為英語學(xué)習(xí)和記憶的主要方法,但是目前在高職的單招英語課堂中逐漸不被重視和應(yīng)用。教師太注重實(shí)踐性,忽略了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合具體的案例,探究背誦法在高職單招英語教學(xué)中的應(yīng)用,剖析在高職單招英語教學(xué)中使用背誦法對學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、把握感性色彩、掌握英語的基礎(chǔ)知識、提升英語語感和提高英語素養(yǎng)的積極作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣以及從英語中發(fā)現(xiàn)的樂趣,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:背誦法;英語教學(xué);應(yīng)用
在我們的英語學(xué)習(xí)中,不論是掌握基礎(chǔ)知識還是進(jìn)行運(yùn)用,我們都需要運(yùn)用背誦法來學(xué)習(xí)英語,背誦法有很多好處。在學(xué)習(xí)英語的過程中,教師往往會要求學(xué)生通過背誦掌握基礎(chǔ)的詞匯,然后會讓學(xué)生背誦一些經(jīng)典的對話和固定的搭配和優(yōu)秀的美文還擴(kuò)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度和語感,最重要的是能鍛煉學(xué)生的口語交流能力,要想獲得這些技能,背誦法是最適合不過的。職高單招班的英語學(xué)習(xí)的難度不會很低,要求學(xué)生掌握相當(dāng)量的詞匯和搭配以及句子,對學(xué)生的寫作能力和口語能力也有所要求。結(jié)合高職單招班學(xué)生的思維特點(diǎn)和英語基礎(chǔ),靈活地運(yùn)用背誦法,符合學(xué)習(xí)的漸進(jìn)原則,由易到難、由簡到繁的進(jìn)行循序漸進(jìn)的英語學(xué)習(xí),從而使學(xué)生的詞匯量得到很大的提升,提高學(xué)生的英語素養(yǎng)、口語交流能力以及語感,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)[1]。具體來說,在高職單招英語教學(xué)過程中,可以從以下五個方面運(yùn)用背誦法。
一、應(yīng)用背誦法幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容
背誦的目的其實(shí)就是使學(xué)生在多次的重復(fù)過程中達(dá)到熟練從而背誦下來。背誦時我們會多次朗讀,朗讀時我們的大腦會根據(jù)朗讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和理解所背誦內(nèi)容的內(nèi)涵和含義,從而達(dá)到理解記憶。在高職單招班的英語教學(xué)中應(yīng)用背誦法,讓學(xué)生多次朗讀達(dá)到熟練,再進(jìn)行背誦可以幫助學(xué)生更好的理解所背誦的內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)英語課本Unit 3的reading這一部分的內(nèi)容時,教師讓學(xué)生反復(fù)多次朗讀“Mary is successful.When she was a student,she studied hard.Now she has a her own career and her career obtains a great success.We can learn that success depends not only on what you achieve,but how you achieve it.”教師讓學(xué)生在多次朗讀熟練的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考并解答有關(guān)問題,學(xué)生通過朗讀這一段故事,按照Mary從學(xué)生時代到參加工作的這個過程梳理出她的成功秘訣。這段故事的詞匯比較簡單,內(nèi)容也比較容易理解,學(xué)生通過朗讀了解了Mary的成功歷程,接下來進(jìn)行背誦就很熟練了。
通過這個例子可以看出,通過反復(fù)多次的朗讀達(dá)到熟練的程度再進(jìn)行記憶是一種很有效的英語背誦方法。學(xué)生在多次朗讀中達(dá)到熟練,也逐加深對閱讀內(nèi)容的理解,輕松完成背誦任務(wù),學(xué)習(xí)效率比較高。
二、應(yīng)用背誦法增加語言信息輸入
英語的語言學(xué)習(xí)歸根到死是一個獲得語言信息并記憶從而進(jìn)行提取和轉(zhuǎn)化的一個過程。在職高單招英語的學(xué)習(xí)中,教師通過讓學(xué)生背誦不同的內(nèi)容、不同的語句、不同的固定搭配等,讓學(xué)生記憶,從而為日后的靈活應(yīng)用繼而提取做準(zhǔn)備[2]。
例如,在學(xué)習(xí)了Unit 4 The secret of success單元后,為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)的最后,教師為學(xué)生列出了一些有關(guān)“成功”的座右銘。 success depends not only on what you achieve,but how you achieve it.Success in study mainly depends on ones own efforts.通過讓學(xué)生熟練背誦并記憶下這些句子,可以在寫作和口語中進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)用。
三、應(yīng)用背誦法培養(yǎng)學(xué)生英語語感
不管是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,語感對于任何一門語言都是很重要的一種素質(zhì)。語感可以使學(xué)生在沒有死記硬背一些固定搭配和解題技巧時仍然可以很順利地正確解答一些閱讀題目。這充分證明,在英語的學(xué)習(xí)中,通過閱大量的文章來達(dá)到一種對語言的感知和情感把握,將英語的知識內(nèi)化吸收,形成良好的英語思維能力和素養(yǎng)[3]。
例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit 1 achieve your dream時,為了培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,教師在結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選擇了一段內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行背誦“Dream what you want to dream;go where you want to go;be what you want to be,because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.This may all seem like a distant dream,but it is not so far away.If we redouble our efforts,our dream will translate into reality.”這段材料詞匯簡單,比較容易理解,在理解的基礎(chǔ)上就可以實(shí)現(xiàn)輕松的背誦,貼近生活的實(shí)際和人們的價(jià)值觀念,所以會產(chǎn)生很大的精神共鳴,語感在多讀多練的基礎(chǔ)上慢慢形成。
通過上述例子可以看出,學(xué)生只有把英語的基礎(chǔ)打好,掌握的大量的英語信息和內(nèi)容,才能有足夠的基礎(chǔ)鍛煉自己的語感。因此,學(xué)生應(yīng)該要在日常生活中多多積累詞匯量,積極提高自己的聽說讀寫的能力。
四、總結(jié)
綜上所述,背誦法是記憶英語的一種重要的形式。高職單招班中大部分時間都用來學(xué)習(xí)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)英語的時間有限。為了擴(kuò)大自己的詞匯量、掌握并記憶有代表性的語句,背誦法是一種很好的學(xué)習(xí)方法。背誦法可以有效的建立我們的英語基礎(chǔ),為更高的英語運(yùn)用比如口語交流和寫作奠定了基礎(chǔ)[4]。然而背誦也是有技巧有規(guī)律可循的。學(xué)聲要選擇自己要背誦的內(nèi)容,在自己記憶力較好的額時間段內(nèi)進(jìn)行積極的朗讀背誦。一般早上學(xué)生精力比較充沛,記憶力最好,這個時候進(jìn)行背誦效果最佳。在背誦了一遍以后,要及時進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固,把握好記憶的周期,同時要經(jīng)常在英語的學(xué)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用,形成永久性記憶,避免遺忘。
參考文獻(xiàn):
[1]錢源源.背誦法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師,2016,10:142-144.
[2]張志云.淺談背誦法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].今日中國論壇,2013,05:55-56.
[3]金月珍.背誦在中職對口單招班英語教學(xué)中之有效性研究[D].蘇州大學(xué),2011.
[4]王昌龍,陳郁.提倡背誦在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010,09:123-124.endprint