興趣教學(xué)在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用構(gòu)建

夏翔銳

摘 要：在初中信息技術(shù)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)和其他的學(xué)科有著很大的差別。計(jì)算機(jī)具有豐富的知識(shí)，而且具備著濃烈的趣味性和技能性，所以這些特點(diǎn)使計(jì)算機(jī)課程充滿了魅力，使更多的人喜歡上計(jì)算機(jī)課，但是卻不喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。分析其原因是因?yàn)閷W(xué)生在開始的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)充滿神秘感，固然對(duì)其充滿了興趣，但是因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容在不斷的變得復(fù)雜困難，這使教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用存在著很大的不同，所以就會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；初中；信息技術(shù)；應(yīng)用

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是要激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣能夠讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力，能夠使學(xué)生的潛能得到更好的開發(fā)，能夠帶給學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中只有使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才可以使學(xué)生們有著更大的求知欲，才可以使他們充滿激情的去對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)課程充滿興趣，就可以將計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種需要，一種樂趣，更是一種動(dòng)力，使學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以作為計(jì)算機(jī)教師來說應(yīng)該開動(dòng)腦筋，在如今的教學(xué)條件下，通過多種教學(xué)方法的有效運(yùn)用來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使教學(xué)效果達(dá)到一種理想化的狀態(tài)。

一、巧用游戲，激發(fā)興趣

學(xué)生的天性就是喜歡具有趣味性的新鮮事物，所以在電腦教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用一些趣味性十足且具有娛樂性的小游戲來激發(fā)學(xué)生們的興趣。學(xué)生對(duì)于單調(diào)枯燥的指法練習(xí)和鼠標(biāo)練習(xí)沒有足夠的興趣，有的還會(huì)產(chǎn)生厭惡的心理。通過對(duì)學(xué)生們進(jìn)行仔細(xì)的了解和分析，教師可以利用一些游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說吃蘋果、青蛙過河、啤酒吧、24點(diǎn)計(jì)算等等這樣的游戲來使學(xué)生們?cè)跉g樂中鍛煉了指法，進(jìn)而使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中將指法練得十分熟練，使學(xué)生們明白了難懂的回車鍵、空白鍵等等的功能和使用方法。因?yàn)橛螒蛑性O(shè)置了一些障礙和關(guān)卡，所以這就使學(xué)生不得不去對(duì)鍵盤上的所有鍵進(jìn)行掌握和牢記，如此使學(xué)生更加快速的學(xué)習(xí)到鍵盤每一個(gè)鍵的作用。但是需要注重的是要嚴(yán)格的控制電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間，不能讓學(xué)生們成為游戲迷，要選擇適合學(xué)生們把玩的游戲，使游戲變得更加益智，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

二、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣

計(jì)算機(jī)具備著很強(qiáng)的操作性，所以這就需要學(xué)生們有強(qiáng)大的動(dòng)手操作能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師不能很好的進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生們也不能融會(huì)貫通，所以在學(xué)生們進(jìn)入機(jī)房的時(shí)候還要從頭開始。通過使用多媒體技術(shù)，使教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，能夠使抽象的命令操作通過直觀的操作而展現(xiàn)出來，如此方便了教師的教學(xué)，而且還是學(xué)生更具興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)檗k公軟件的融入，可以幫助老師一邊教授，一邊進(jìn)行演示，學(xué)生可以通過大屏幕目睹老師的操作，進(jìn)而對(duì)問題有了更加深刻的印象，使學(xué)生更加容易的學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)和技能。

比如說在制作Word表格，可以使用多媒體投影儀在大屏幕上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，這樣就會(huì)使學(xué)生們清楚的掌握如何制作表格。在藝術(shù)型得到運(yùn)用的時(shí)候，全班都會(huì)發(fā)出感嘆聲，因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的功能，所以要讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一份功課表，并且要對(duì)功課表的邊框和底紋進(jìn)行修飾，還要給文字加上顏色，最終讓學(xué)生們進(jìn)行比賽，看誰的速度最快，看誰制作的最為美觀。這樣來不斷的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最終發(fā)掘?qū)W生們的思維能力和創(chuàng)新能力。

又比如說在Excel課程中的平均值求和的教學(xué)中，老師可以在投影儀上來給學(xué)生們安排一道練習(xí)題，使學(xué)生們計(jì)算表中的總分和平均成績(jī)，規(guī)定用筆算和口算來進(jìn)行完成，然后老師可以在投影儀上運(yùn)用函數(shù)法和學(xué)生們進(jìn)行比賽，看誰的速度更快，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師很快就完成了計(jì)算，結(jié)果令所有的學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)函數(shù)法的魅力所在，進(jìn)而促發(fā)學(xué)生們更具興趣的學(xué)習(xí)Excel工具欄上的粘貼函數(shù)來計(jì)算總分?jǐn)?shù)和平均成績(jī)。

三、即學(xué)即用，激發(fā)興趣

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段就是即學(xué)即用。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不能只在乎系統(tǒng)性，還要使系統(tǒng)中的每一個(gè)模塊都單獨(dú)分離出來，學(xué)習(xí)一點(diǎn)就要應(yīng)用一點(diǎn)。比如說學(xué)生對(duì)Word圖文混編進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，下來就要讓學(xué)生編輯文稿，制作校報(bào)等等。

對(duì)于即學(xué)即用的教學(xué)來說，要在教學(xué)內(nèi)容后面融入一些練習(xí)和作業(yè)，使這些作業(yè)和練習(xí)和前面的內(nèi)容保持高度的聯(lián)系。還要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況在學(xué)生學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，組織一些大的練習(xí)和任務(wù)，使作業(yè)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行匯總和概括。最終使學(xué)生通過完成練習(xí)和作業(yè)來提升自己的學(xué)習(xí)水平。比如說在對(duì)Word圖文混編講述完以后，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)文明校園的板報(bào)，使之設(shè)計(jì)完成可以通過彩色打印機(jī)打印出來。當(dāng)學(xué)生們看到自己設(shè)計(jì)的板報(bào)就會(huì)產(chǎn)生一種激動(dòng)的心情，而且感覺到很大的成就感，進(jìn)而更加具有興趣的融入到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

四、展示作品，激發(fā)興趣

在課堂上要使學(xué)生的作品得到更多的展示機(jī)會(huì)，要經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，這樣就會(huì)使學(xué)生感受到更多的成功感，能夠鼓舞學(xué)生們的士氣，使他們對(duì)自己充滿信心，進(jìn)而更加充滿興趣的融入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。比如說，在課堂上教師可以讓一些學(xué)生來演示對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，或者演示自己的作品，因?yàn)槔蠋熃o出的肯定，會(huì)使學(xué)生們變得更加興奮，使他們充滿興趣的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。又比如說讓每一位學(xué)生將作品上傳到校園網(wǎng)上，使每一個(gè)人都能看到學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，這樣學(xué)生們之間就可以互相激勵(lì)互相學(xué)習(xí)，這種方法會(huì)帶給學(xué)生們明顯的激勵(lì)效果。

五、結(jié)語

總之，教學(xué)的效果是受學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的影響的，每一個(gè)教學(xué)工作者應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，能夠抓住學(xué)生們的特點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，更加正確的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，使自己的學(xué)習(xí)變得更加輕松。所以作為教師就應(yīng)該刻苦的進(jìn)行鉆研，努力設(shè)計(jì)更佳的教學(xué)方法，充分點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好的進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。本文從四個(gè)方面闡述了興趣教學(xué)在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用，分別是巧用游戲，激發(fā)興趣，直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，即學(xué)即用，激發(fā)興趣和展示作品，激發(fā)興趣，帶給信息技術(shù)教育者更多的借鑒和指導(dǎo)，相信信息技術(shù)課在興趣教學(xué)的施展中會(huì)越來越好。

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