胃潰瘍穿孔患者應(yīng)用健康教育和心理護(hù)理的效果

胥英華

（青島市平度市舊店鎮(zhèn)大田衛(wèi)生院，山東 青島 266749）

胃潰瘍穿孔患者應(yīng)用健康教育和心理護(hù)理的效果

胥英華

（青島市平度市舊店鎮(zhèn)大田衛(wèi)生院，山東 青島 266749）

目的 探討胃潰瘍穿孔患者應(yīng)用健康教育和心理護(hù)理的效果。方法 選取2015年1月～2017年1月我院收治的胃潰瘍穿孔患者60例作為研究對象，將其隨機(jī)分為兩組，各30例，對照組給予常規(guī)護(hù)理模式，觀察組在此前提上加入健康教育與心理護(hù)理，比對兩組患者疾病知識知曉情況與心理健康情況。結(jié)果 經(jīng)過護(hù)理后，觀察組疾病知識知曉率顯著高于對照組，且心理健康情況較好，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 將心理護(hù)理與健康教育應(yīng)用在胃潰瘍穿孔患者護(hù)理過程中，不僅能夠有效改善患者心理狀況，還可提高患者自我管理能力，值得在臨床大力推廣使用。

胃潰瘍穿孔；健康教育；心理護(hù)理；臨床價值

胃潰瘍穿孔屬于常見消化系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重影響到患者正常工作生活。為提升患者康復(fù)速度，護(hù)理人員應(yīng)加入適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施，在提高患者護(hù)理依從性的同時，增強(qiáng)其康復(fù)信心，幫助患者恢復(fù)正常生活?；诖?，本文重點(diǎn)探討胃潰瘍穿孔患者應(yīng)用健康教育和心理護(hù)理的效果，數(shù)據(jù)分析具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年1月～2017年1月我院收治的胃潰瘍穿孔患者60例作為研究對象，將其隨機(jī)分為兩組，各30例，其中，對照組男15例，女15例，年齡20～63歲，平均年齡（37.8±4.7）歲；觀察組男17例，女13例，年齡20～64歲，平均年齡（38.2±5.3）歲。對比兩組一般資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 護(hù)理方法

對照組施以常規(guī)護(hù)理，如常規(guī)病房巡查、飲食指導(dǎo)等，觀察組在前者基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育與心理護(hù)理，包括以下幾種措施：

1.2.1 健康教育指導(dǎo)

患者入院后，護(hù)理人員應(yīng)結(jié)合患者病情、文化程度、年齡等多方面的實(shí)際情況，為患者制定針對性健康教育指導(dǎo)方案，通過一對一的指導(dǎo)方式，仔細(xì)為患者講解胃潰瘍相關(guān)知識，包括發(fā)病機(jī)制、治療方式、注意事項(xiàng)與并發(fā)癥狀[1]，提升患者自我管理意識。同時，護(hù)理人員應(yīng)幫助患者形成良好的生活、飲食習(xí)慣，叮囑患者戒煙戒酒，用健康行為影響患者，促進(jìn)患者快速恢復(fù)。

1.2.2 優(yōu)質(zhì)心理干預(yù)

胃潰瘍穿孔患者需要承受心理、生理雙重壓力，患者極易出現(xiàn)焦慮、抑郁、食欲不振（精神方面）等多種不良情緒，因此，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者情況，加入針對性心理干預(yù)。采取恰當(dāng)?shù)臏贤记?，贏取患者信任，建立和諧的護(hù)患關(guān)系，引導(dǎo)患者主動訴說治療過程的心理困惑，耐心傾聽患者的問題，幫助患者排解焦慮等情緒。同時，護(hù)理人員可結(jié)合患者興趣愛好，播放恰當(dāng)?shù)囊魳?、視頻，轉(zhuǎn)移患者注意力[2]。此外，護(hù)理人員須多傳播正能量，用微笑接待患者，調(diào)整患者疾病康復(fù)心態(tài)，增強(qiáng)其自信心，保障護(hù)理工作的順利進(jìn)行。

1.3 評定標(biāo)準(zhǔn)

通過SCL-90癥狀自評量表，評定患者心理健康狀況，分為憂郁、焦慮、恐懼、食欲不振、人際關(guān)系、其他等模塊，總分越高，說明患者心理健康狀況越良好。

根據(jù)我院自制問卷，采取問卷調(diào)查方式，評估患者疾病知識知曉情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者心理健康狀況對比

護(hù)理過后，觀察組憂郁、焦慮、恐懼、食欲不振、人際關(guān)系、其他等評分均明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者心理健康情況對比（±s,分）

表1 兩組患者心理健康情況對比（±s,分）

心理健康狀況 觀察組（n=24） 對照組（n=24）憂郁 0.89±0.23 0.37±0.12焦慮 0.97±0.11 0.45±0.13恐懼 0.82±0.04 0.39±0.05食欲不振 0.63±0.14 0.25±0.19人際關(guān)系 0.86±0.21 0.31±0.17其他 0.87±0.27 0.42±0.18

2.2 兩組疾病知識知曉率比對

護(hù)理之后，觀察組對疾病知識熟知的患者共28例，疾病知識知曉率為93.33%，對照組為17例，疾病知識知曉率為56.67%，比觀察組低36.66%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

胃潰瘍穿孔屬于急性消化系統(tǒng)疾病，患者大多伴有嘔吐、腹痛等臨床癥狀，常見的致病因素有不良生活習(xí)慣、遺傳等。為提升患者康復(fù)速度，不僅要采取針對性治療措施，也應(yīng)輔之恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理模式[3]，本研究結(jié)果證明，觀察組疾病知識知曉率與心理健康狀況評分均明顯高于對照組，說明加入健康教育與心理護(hù)理方式，與單一常規(guī)護(hù)理相比，效果更為突出。因此，在實(shí)際護(hù)理過程中，護(hù)理人員應(yīng)結(jié)合胃潰瘍患者病情變化，科學(xué)運(yùn)用心理干預(yù)與健康教育，通過組織疾病宣傳活動等形式，向患者普及疾病知識，幫助患者疏解煩悶心情，從而提升患者康復(fù)速度。

綜上所述，將健康教育與心理護(hù)理應(yīng)用在胃潰瘍穿孔患者護(hù)理過程中，可有效提升患者疾病知識知曉率，改善患者心理狀況，值得在臨床大力推廣使用。

[1] 孫 晶,王六尾.系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)對慢性胃炎及胃潰瘍患者療效、不良心理及生活質(zhì)量的影響研究[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2013,10(29):130-132.

[2] 尤春蘭.綜合護(hù)理對慢性胃潰瘍患者遵醫(yī)行為及生活質(zhì)量的影響[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志,2015,24(17):1927-1929.

[3] 黃 鸝.自我管理教育對慢性胃潰瘍患者疾病知識及生活質(zhì)量的影響[J].齊魯護(hù)理雜志,2016,22(7):79-81.

本文編輯：劉欣悅

R473.5

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ISSN.2096-2479.2017.09.35.02