作曲家劉長(zhǎng)安及其代表作

文|夏炎彬

作曲家劉長(zhǎng)安及其代表作

文|夏炎彬

專欄：廣東百年音樂名人（主持人：何平）

編者按：在中國(guó)音樂史經(jīng)典教科書和資料中，中國(guó)音樂發(fā)展中重要的音樂家，可圈可點(diǎn)的廣東音樂家就有20多位，他們?yōu)橹袊?guó)音樂事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。作為后人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為他們銘記史冊(cè)，為他們的貢獻(xiàn)廣為人知做出自己的努力。為此，本刊將在“音樂人物”欄目專門辟出“廣東百年音樂名人”專欄，有計(jì)劃有步驟地介紹這些音樂家，我們將以他們?yōu)轵湴?，以他們?yōu)榘駱樱谛聲r(shí)期的工作中做出新貢獻(xiàn)。

劉長(zhǎng)安，作曲家，山東省龍口市人，1946年出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾。中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)理事，曾任廣東省音樂家協(xié)會(huì)第六、第七、第八屆主席，現(xiàn)為廣東省音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。1969年到廣州工作后創(chuàng)作了藝術(shù)歌曲《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》、鋼琴與管弦樂《珠江之歌》、電影配樂《新方世玉》、無(wú)伴奏混聲合唱《敕勒川》等千余件作品。本文通過2016年8月31日對(duì)作曲家劉長(zhǎng)安的采訪，結(jié)合他兩首聲樂作品：1971年創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》以及2015年創(chuàng)作的無(wú)伴奏混聲合唱《敕勒川》的剖析，簡(jiǎn)要闡述其從事音樂專業(yè)經(jīng)歷與作品特征。

劉長(zhǎng)安自幼喜愛音樂，少年時(shí)就學(xué)習(xí)演奏手風(fēng)琴、小提琴等樂器。1961年成為內(nèi)蒙古布特哈旗文工團(tuán)的一名學(xué)員，次年開始上臺(tái)演奏手風(fēng)琴獨(dú)奏，曲目主要包括《霍拉舞曲》、《馬刀舞曲》、《云雀》等。因?yàn)閷?duì)作曲有極大興趣，自學(xué)了音樂基礎(chǔ)理論并在報(bào)考中國(guó)音樂學(xué)院附中前，創(chuàng)作了30多首歌曲。1965年中國(guó)音樂學(xué)院附中理論作曲學(xué)科面向全國(guó)招生，名額10人。該次招生設(shè)了北京考場(chǎng)和南方考區(qū)武漢、東北考區(qū)鞍山三個(gè)考場(chǎng)。身在內(nèi)蒙的劉長(zhǎng)安獨(dú)自一人背上手風(fēng)琴，換乘幾次火車經(jīng)過沈陽(yáng)后，來到鞍山考場(chǎng)。據(jù)其回憶，當(dāng)時(shí)共有八十余名考生，報(bào)考條件除學(xué)歷、年齡要求外，專業(yè)要求是先交三首音樂作品，經(jīng)審核合格發(fā)給準(zhǔn)考證?？荚嚪秩啠旱谝惠喅踉噧身?xiàng)內(nèi)容，一是現(xiàn)場(chǎng)作曲，監(jiān)考老師提供三首歌詞，其中一首必寫，另兩首自選一首譜曲，時(shí)間兩小時(shí)；二是寫一篇文章，內(nèi)容大致為對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，為什么要學(xué)作曲？時(shí)間也是兩小時(shí)。經(jīng)初試后有二十余名考生進(jìn)入復(fù)試。第二輪復(fù)試主要考視唱練耳，演奏樂器、視唱、視奏等。經(jīng)復(fù)試后只剩下三人進(jìn)入第三輪，第三輪為面試。面試主要是主考老師與考生交談，當(dāng)面了解考生個(gè)人情況，面試后發(fā)了預(yù)備錄取通知書，然后考生回家等候通知。當(dāng)年中國(guó)音樂學(xué)院附中理論作曲學(xué)科在全國(guó)招收的十名學(xué)生，其中北京考場(chǎng)考取六人，武漢考場(chǎng)考取三人，而鞍山考場(chǎng)就只錄取了劉長(zhǎng)安一人。附中學(xué)習(xí)期間，作曲主課教師為著名音樂教育家張肖虎，其他教師有黎英海、劉雪庵、許敬行、楊鴻年等，而劉長(zhǎng)安是該班作曲課的課代表。作為作曲專業(yè)的副科，正式開始學(xué)習(xí)鋼琴。這次附中經(jīng)歷是劉長(zhǎng)安的第一次正規(guī)專業(yè)學(xué)習(xí)。

1969年廣州軍區(qū)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)、廣東省歌舞團(tuán)、廣州市歌舞團(tuán)等單位聯(lián)合到北京招人。正在北京讀書的他被分配到廣州歌舞團(tuán)創(chuàng)作組任專職作曲。到歌舞團(tuán)工作后創(chuàng)作任務(wù)很多，基本上每天都在音樂創(chuàng)作中度過。寫舞蹈音樂占時(shí)間最多。因受舞蹈內(nèi)容不斷改動(dòng)的要求，反復(fù)寫了改、在改中寫，當(dāng)然，其中的好處是可從不斷寫和改的過程中得到鍛煉?；貞洰?dāng)年的創(chuàng)作生活，他說，最美好的記憶是能夠經(jīng)常到農(nóng)村、工廠和解放軍部隊(duì)體驗(yàn)生活，而且每次深入生活的時(shí)間都在半個(gè)月以上。與農(nóng)民、工人同吃同住同勞動(dòng)，和漁民一起出海撲魚，下部隊(duì)長(zhǎng)時(shí)間與解放軍戰(zhàn)士近距離接觸。當(dāng)年深入部隊(duì)生活路程最遠(yuǎn)的一次是從海南三亞榆林港基地乘艦艇到西沙群島的金銀島，在島上和戰(zhàn)士們一起生活了近二十天。

前排左一劉長(zhǎng)安、右二趙季平、后排右四主課教師張肖虎

令劉長(zhǎng)安收獲最大的還是在中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修的兩年。因?yàn)槲幕蟾锩髮I(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，1978年—1980年做為進(jìn)修生考入中央音樂學(xué)院作曲系，進(jìn)修的重點(diǎn)為和聲學(xué)研究，專業(yè)老師依然是張肖虎教授。該進(jìn)修班在全國(guó)也是招收十名學(xué)生，而該班學(xué)生主要是來自全國(guó)各音樂院校作曲系的老師，其中就包括了星海音樂學(xué)院原院長(zhǎng)劉春榮和來自西安音樂學(xué)院、武漢藝術(shù)學(xué)院音樂系、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院等作曲系老師。

劉長(zhǎng)安1980年從中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修后回到廣州，次年廣州和香港合拍電影《新方世玉》，劉長(zhǎng)安受邀為該電影作曲，還相繼創(chuàng)作了鋼琴和管弦樂《珠江之歌》并榮獲創(chuàng)作獎(jiǎng)。1984年開始劉長(zhǎng)安先后任廣州市歌舞團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)，廣州市文化局副局長(zhǎng)、廣州市東山區(qū)副區(qū)長(zhǎng)、廣州市文聯(lián)主席等職務(wù)。工作性質(zhì)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)而主要從事行政管理工作。盡管音樂創(chuàng)作一直沒停，但用于創(chuàng)作的時(shí)間越來越少，這其間的好處是使其接觸面更廣、見識(shí)更多了。他大量接觸各類文藝作品，音樂、舞蹈、雜技、曲藝、戲劇、繪畫、書法等等，有機(jī)會(huì)讓他在藝術(shù)美學(xué)及藝術(shù)鑒賞與評(píng)論方面得到學(xué)習(xí)和提高。1987年他在歌舞團(tuán)工作時(shí)，我國(guó)開始實(shí)行專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定，他作為我國(guó)第一批被評(píng)定為二級(jí)作曲，后來因身份轉(zhuǎn)變成行政干部、屬公務(wù)員系列，按規(guī)定公務(wù)員不能申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱，因此無(wú)法再申報(bào)一級(jí)作曲職稱，他對(duì)此小有遺憾。而劉長(zhǎng)安創(chuàng)作的千余件作品也大部分來自于他任專職作曲的14年間。

藝術(shù)歌曲《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》

該曲由鄭南作詞，劉長(zhǎng)安作曲，共同在廣東創(chuàng)作，1972年發(fā)表于《戰(zhàn)地新歌》的第二期，在1970年，兩位詞曲作者到海豐縣汕尾公社的一個(gè)漁村深入生活采風(fēng)，在這里，劉長(zhǎng)安看到了令他難忘的美景“傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)余輝下，海面被鍍上了一層金裝，一隊(duì)身著戒裝的邊防戰(zhàn)士巡邏在祖國(guó)的海防線上，肩頭鋼槍上的槍剌在夕陽(yáng)中閃著耀眼的光芒，步伐整齊，氣勢(shì)昂揚(yáng)”。當(dāng)時(shí)情景讓他萌生了創(chuàng)作反映戰(zhàn)士生活題材歌曲的想法，而詞作者當(dāng)時(shí)剛好寫了一首反映戰(zhàn)士生活的歌詞《我愛五指山我愛萬(wàn)泉河》，可謂一拍即合，很快寫出了初稿。寫作中，為體現(xiàn)海南的地域特點(diǎn)，他有意識(shí)的使用了海南民歌《五指山歌》的核心音調(diào)，在“海南島”“你日夜唱著……”使用了《五指山歌》的音程材料。

我們知道，海南民歌《五指山歌》的核心音調(diào)曾以原始素材在1964年被用于芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)，而劉長(zhǎng)安不一樣的是，他將這首成熟的海南民歌以縮減手法巧妙的演化在歌曲當(dāng)中。從上方譜例可以看到《五指山歌》的核心音程材料主要建立在迂回式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與五度下行跳進(jìn)上，這恰恰也是海南五指山附近民歌的特點(diǎn)之一，而《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》正好抓住了這一線條特征，將其以縮減的作曲手法演化在結(jié)束句“海南島上…”的下五度跳進(jìn)與上八度跳進(jìn)中。

《五指山歌》譜例

經(jīng)分析，該曲從結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分，均為非方整結(jié)構(gòu)，其內(nèi)部多處樂句與樂段高潮點(diǎn)的布局符合斐波那契數(shù)列的黃金分割點(diǎn)數(shù)值。如上例為第一部分，a段高潮設(shè)在“接”字f2音高上，處于第8小節(jié)；而該部分的高潮則設(shè)在“河”字上，正好處于第21小節(jié)，它是此部分最高音g2與最長(zhǎng)音。第二部分的前段與第一部分形成對(duì)比，以首句為核心，并以三次“我愛”作為分界點(diǎn)，第一次“愛”在c2，第二次“愛”在d2，第三次“愛”在f2，經(jīng)過兩次變化重復(fù)，力度情緒、音高材料呈遞增關(guān)系，層層推進(jìn)，最后動(dòng)力再現(xiàn)第一部分的后段。

該曲自1970年創(chuàng)作以來流傳至今，成為歌唱家李雙江最具代表性的作品，同時(shí)還成為戴玉強(qiáng)、王宏偉等歌唱家的保留曲目，并在一些聲樂大賽與電視節(jié)目中仍然不乏成為歌手首選。在九幾年，劉長(zhǎng)安聽電影導(dǎo)演吳貽弓曾講到發(fā)生在電影界的一則故事，在南美洲一次國(guó)際電影活動(dòng)中，主辦方讓世界各地代表演唱一首自己國(guó)家的歌曲，臺(tái)灣代表團(tuán)也參加了，結(jié)果演唱的就是這首《我愛五指山、我愛萬(wàn)泉河》。

能在那個(gè)傳媒極不發(fā)達(dá)的時(shí)代被瘋狂傳唱，且在當(dāng)代依然被聽眾喜愛的歌曲是極少的，而這首藝術(shù)歌曲做到了，它在那個(gè)主流歌曲的大背景下，以描寫自然題材的形式脫穎而出。顯然，這些現(xiàn)象告訴我們它有別于一般性歌曲，除了因?yàn)樗邆湟欢ǖ难莩y度和良好的學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性，最重要的是劉長(zhǎng)安站在人民大眾的角度探索創(chuàng)作、思考創(chuàng)作，賦予了該曲極具大眾文化的音樂品質(zhì)。

《敕勒川》的組成

無(wú)伴奏混聲合唱《敕勒川》

此曲為劉長(zhǎng)安在2014年底受廣州市文化局委約創(chuàng)作，詩(shī)詞選自《樂府詩(shī)集》。由于筆者曾有幸多次聽到該曲，并被作品中遼闊而遙遠(yuǎn)的蒙古音調(diào)深深吸引，產(chǎn)生了濃厚的興趣，故借此機(jī)會(huì)加以闡述。

該詞不到三十字的篇幅描寫出了敕勒部[]人民對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，勾畫出了無(wú)邊無(wú)際的天空與茫茫草原的景象，并鮮明地反映了北方游牧民族的生活與精神面貌。在接受委約時(shí)，劉長(zhǎng)安從委約方提供的近百首古詩(shī)詞中一眼選定此詞，并立刻在歌詞旁記下主題。他說“我出生就在內(nèi)蒙古呼倫貝爾，我一看這首詩(shī)詞是北方的，所以就迅速選擇了這個(gè)?！薄翱吹健峨防沾ā窌r(shí)，我特別感動(dòng)，當(dāng)時(shí)很快就記下主題[]?！?，筆者認(rèn)為，這似乎是該次在南方廣州的委約與其多年集結(jié)在內(nèi)心北方的內(nèi)蒙情結(jié)碰撞出了火花，發(fā)生了偶合，并激發(fā)了靈感而創(chuàng)作。

經(jīng)分析，全曲由引子、尾聲，以及呈示與連續(xù)展開的五個(gè)部分組成，可劃分為九個(gè)小樂段，均為收攏性結(jié)構(gòu)。在速度情緒上，引子、第五小段與尾聲及均選用慢板，與其他位置形成并置，具有回旋性、三部性特征。在音高節(jié)奏等材料上，大量融入了蒙古長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。

引子 男高音solo主題

第一部分主題

第一、二部分羽調(diào)式固定音型

第三部分宮調(diào)式固定音型

譜例1

譜例2

如上例引子部分的男高音獨(dú)唱聲部，它建立在E羽調(diào)的寬廣稍自由的慢板樂句上，速度稍自由，與合唱的長(zhǎng)音式主調(diào)織體相結(jié)合。以下五度模仿手法將其分為兩個(gè)小樂句，滲入蒙古長(zhǎng)調(diào)“節(jié)奏較自由，曲調(diào)悠長(zhǎng)，腔多詞少…音域較寬”的特性，并加入“諾古拉”小三度顫音與襯詞“嗬”“啊”，同時(shí)運(yùn)用和聲學(xué)中的完全進(jìn)行，對(duì)遼闊的敕勒平原進(jìn)行了音畫式描寫，音響上猶如“站在蒼茫草原上向大自然傾訴體驗(yàn)”，識(shí)別度極高。

而呈示部分開始時(shí)，主題在女高聲部呈現(xiàn)，依然模仿了寬廣悠長(zhǎng)的節(jié)奏與音調(diào)，同時(shí)結(jié)合了長(zhǎng)調(diào)中超寬音程大跳的另一個(gè)特性，多次使用下十度、九度音程。

更值得一提的是，該曲利用蒙古短調(diào)“古樸拙劣、短小……”等特點(diǎn)，衍展成一個(gè)固定音型，音高材料依然使用了大跳等特點(diǎn)，并以靜態(tài)方式反復(fù)呈現(xiàn)，貫串全曲，起著連接、對(duì)位、以及伴奏的作用。為符合“調(diào)性中心”，隨著調(diào)性與音樂情緒的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)其收攏性，結(jié)合屬主（角-羽、徵-宮）音程跳進(jìn)，產(chǎn)生了細(xì)微變化。由于它的靜態(tài)寫作時(shí)常與其他聲部形成并置，同時(shí)也顯現(xiàn)出微弱的多調(diào)性特征。

又如上譜例1，縱向多聲部寫作。上方女聲聲部具有悠長(zhǎng)歌唱性特點(diǎn)，由2小節(jié)為單位的兩個(gè)大線條樂句組成；下方男聲聲部則由5個(gè)結(jié)構(gòu)短小的固定音型完成。上方女聲強(qiáng)拍均為長(zhǎng)音，順分性節(jié)奏，而男聲則以密集的等分性節(jié)奏為主，與其簡(jiǎn)繁交替，完全融合了對(duì)位法中點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、線對(duì)線的特性。

再如上譜例2，樂譜的35-38小節(jié)對(duì)比復(fù)調(diào)與模仿復(fù)調(diào)的巧妙結(jié)合，女中音的固定音型與主題材料形成對(duì)比，兩外聲部則為相同材料，形成錯(cuò)開一小節(jié)的非嚴(yán)格模仿，使用了賦格曲中的“主題”“答題”的寫作手法。像上方提到的縱橫向?qū)懽鳜F(xiàn)象，在該曲其他部位亦隨處可見，它橫向吸收了北方蒙古長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)特點(diǎn)，巧妙的結(jié)合調(diào)性轉(zhuǎn)換，而縱向則強(qiáng)調(diào)對(duì)位法中的簡(jiǎn)繁對(duì)比，并結(jié)合賦格曲寫作等特征。

結(jié)語(yǔ)

以上講到的兩首作品，雖只是他千余件作品的鴻毛，但從中可看出，劉長(zhǎng)安對(duì)民族素材的呈示，固定音型、多調(diào)性、賦格技法的運(yùn)用，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合手段均可反映出，劉長(zhǎng)安經(jīng)過了近三十年行政工作以后，依然顯現(xiàn)出了他良好的音樂基礎(chǔ)、過硬的基本功與扎實(shí)的作曲技術(shù)功底。從那個(gè)藝術(shù)都被政治化的時(shí)代開始，劉長(zhǎng)安始終保持對(duì)音樂創(chuàng)作的探索，他曾說“音樂創(chuàng)作和其他藝術(shù)創(chuàng)作一樣，為了表達(dá)一個(gè)主題、一種感情和一個(gè)內(nèi)容，都需要一個(gè)背景，自然環(huán)境也好，地域特點(diǎn)也好?！薄拔覀兊乃囆g(shù)是人民大眾的藝術(shù)，我們的音樂也是人民大眾的音樂。所以，如何來評(píng)價(jià)我們的藝術(shù)和音樂，應(yīng)該還是站在人民大眾的角度上?！倍@種音樂創(chuàng)作的大眾品質(zhì)恰恰就是《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》至今流傳原因，在探索的路上，它同時(shí)精致的反應(yīng)在他多年后創(chuàng)作的無(wú)伴奏混聲合唱《敕勒川》中。

敕勒：種族名稱，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)北部一帶。劉長(zhǎng)安先生在接受委約時(shí)，筆者同為該活動(dòng)的受約者之一，正好坐在他旁邊，親眼所見。

夏炎彬：吉林大學(xué)珠海學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院講師，碩士畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院作曲系。

本文是廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“百年來廣東音樂家對(duì)中國(guó)音樂發(fā)展的影響和貢獻(xiàn)”（GD16D14）階段成果。