高校優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展工作研究

薛聰

中青年教師是高校教師的重要組成部分，是高校教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，為高校的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。從高校中青年教師黨員發(fā)展工作存在的問(wèn)題入手，提出對(duì)策建議，以此推進(jìn)高校黨建工作的全面發(fā)展。

中青年教師黨員發(fā)展問(wèn)題對(duì)策一、高校中青年教師黨員發(fā)展工作存在的問(wèn)題

1.中青年教師對(duì)加入黨組織的思想認(rèn)識(shí)不到位

目前，我國(guó)高等教育正處于快速發(fā)展的重要時(shí)期，從高校自身的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，都在爭(zhēng)創(chuàng)一流，在各項(xiàng)評(píng)比、檢查評(píng)估的驅(qū)使下，很多高校將出多少教學(xué)成果、解決多少教學(xué)難題，拿到多少國(guó)家基金等作為首要任務(wù)來(lái)看待。部分教師也將完成多少課時(shí)、拿到多少課題、獲得多少教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)作為自己追求的目標(biāo)，“重業(yè)務(wù)，輕政治”的思想普遍存在。另外，部分高校中青年教師受到多元思想的影響也出現(xiàn)政治信仰迷茫、職業(yè)理想迷茫、價(jià)值觀變異等問(wèn)題，致使他們的入黨動(dòng)機(jī)不純，將加入黨組織作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的工具和手段。

2.黨組織對(duì)中青年教師的吸引力不夠

當(dāng)前，部分高校沒(méi)有把對(duì)優(yōu)秀中青年教師思想政治教育工作擺上政治議事日程，針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下的高校教師思想政治教育形勢(shì)分析不夠、措施不利，致使不少基本符合黨員發(fā)展條件的優(yōu)秀骨干教師和專業(yè)帶頭人長(zhǎng)期游離于黨組織大門(mén)之外。另外，部分高?；鶎狱h組織建設(shè)活力不夠，政治教育活動(dòng)形式單一、內(nèi)容守舊，或形式多種多樣，但缺少實(shí)效性，走馬觀花，得不到中青年教師的認(rèn)可。教育效果不佳，難以形成影響力和中青年教師的精神共鳴，造成一線的優(yōu)秀中青年骨干教師要求入黨的積極性不高。

二、加強(qiáng)高校中青年教師黨員發(fā)展工作策略

1.加強(qiáng)指導(dǎo)，做好“四個(gè)堅(jiān)持”，帶動(dòng)中青年教師的隊(duì)伍建設(shè)

高校各級(jí)黨組織要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)做好優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在政治上正確引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)、學(xué)術(shù)上幫助支持、生活上關(guān)心關(guān)懷，努力培養(yǎng)一支具有相當(dāng)數(shù)量的政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)實(shí)績(jī)突出、學(xué)術(shù)科研一流的中青年教師黨員隊(duì)伍，帶動(dòng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng)、全面過(guò)硬。高校要舉好社會(huì)主義這面旗幟，全面動(dòng)員中青年教師加入到黨的建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，做好“四個(gè)堅(jiān)持”努力提升黨組織對(duì)中青年教師的吸引力。第一，堅(jiān)持黨委主導(dǎo)、從嚴(yán)把關(guān)。堅(jiān)持黨管人才原則，強(qiáng)化黨委對(duì)高校人才凝聚和黨員發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)環(huán)節(jié)工作的主導(dǎo)，確保黨員隊(duì)伍的純潔性。第二，堅(jiān)持政治引導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng)。高校要加強(qiáng)經(jīng)常性思想政治工作，注重了解、觀察教師的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、境界胸懷、工作實(shí)績(jī)和日常表現(xiàn)，尤其是關(guān)鍵時(shí)刻的政治立場(chǎng)，對(duì)優(yōu)秀分子進(jìn)行跟蹤定向培養(yǎng)。第三，堅(jiān)持嚴(yán)格程序、優(yōu)中選優(yōu)。高校要嚴(yán)格黨員人選的標(biāo)準(zhǔn)、條件和發(fā)展程序，嚴(yán)格政治審查，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選強(qiáng)。第四，堅(jiān)持先鋒示范、發(fā)揮作用。高校對(duì)吸收入黨的中青年老師，堅(jiān)持以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，在廣大師生中發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，展現(xiàn)先進(jìn)性。

2.加大培養(yǎng)，建好“四個(gè)課堂”，加強(qiáng)中青年教師的思想引領(lǐng)

高校要特別重視中青年教師的思想引導(dǎo)和黨性培養(yǎng)，完善中青年教師政治理論學(xué)習(xí)制度，分層次、分階段進(jìn)行培養(yǎng)，提升中青年教師的思想武裝。抓好“四個(gè)課堂”建設(shè)，增強(qiáng)中青年教師樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。第一，抓好教師崗前教育。高校要重視新入職的教師的思想政治教育，抓好職業(yè)技能教育的同時(shí)，還要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流座談、實(shí)踐調(diào)研等方式，開(kāi)展理想信念、道德情操、黨史國(guó)情教育，提升其政治思想覺(jué)悟。及時(shí)為新入職的中青年教師配備政治素質(zhì)好、黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的成長(zhǎng)導(dǎo)師，幫助做好思想引導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。第二，抓好教師骨干培訓(xùn)課程。對(duì)中青年教師中的優(yōu)秀分子，要有針對(duì)性地引導(dǎo)他們主動(dòng)向黨組織靠攏，重視從教學(xué)科研骨干、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國(guó)人員中培養(yǎng)骨干，建立健全教師骨干培訓(xùn)制度，制定符合學(xué)校實(shí)際情況的培訓(xùn)課程，列入學(xué)校年度人才培訓(xùn)計(jì)劃。第三，抓好黨校課程建設(shè)。注重黨校的教師黨員培訓(xùn)課程，堅(jiān)持把思想入黨作為重中之重，改變黨校教育“重學(xué)生，輕教師”的現(xiàn)狀。認(rèn)真落實(shí)黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、政治理論考試制度、入黨介紹人定向聯(lián)系培養(yǎng)制度、參與社會(huì)實(shí)踐制度，合理設(shè)置入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員等不同階段的教育課程，并將培訓(xùn)指標(biāo)化、制度化。第四，抓好入黨后繼續(xù)教育。中青年教師入黨后，要結(jié)合不同崗位、不同類(lèi)型的教師特點(diǎn)，以增強(qiáng)黨性與黨員意識(shí)、提高思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不斷增強(qiáng)中青年教師黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。

3.嚴(yán)格程序，把握“四個(gè)關(guān)鍵”，推動(dòng)中青年教師黨員發(fā)展工作

做好高校中青年教師黨員發(fā)展工作，是推動(dòng)高等學(xué)?！八膫€(gè)合格”的目標(biāo)要求，推進(jìn)高校黨建工作組織化、制度化、具體化的重要環(huán)節(jié)，是凝聚高校人才、建設(shè)一流師資隊(duì)伍的有利保障。做好高校中青年教師黨員發(fā)展工作關(guān)鍵抓好以下四方面：第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展工作進(jìn)行專項(xiàng)分析，研究解決工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題。院系黨組織要研究和落實(shí)相關(guān)政策，建立新入職中青年教師的調(diào)查摸底制度，對(duì)無(wú)黨派中青年教師的思想政治傾向、入黨愿望和動(dòng)機(jī)等進(jìn)行逐一分析，制定個(gè)人培養(yǎng)方案，進(jìn)行個(gè)性化教育研究。第二，落實(shí)工作責(zé)任。高校要把優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展工作作為黨建工作的重要事項(xiàng)來(lái)抓，作為院系黨組織負(fù)責(zé)人黨建工作目標(biāo)考核、述職評(píng)議和工作考察的重要標(biāo)準(zhǔn)，注重落實(shí)情況。院系黨組織要建立優(yōu)秀中青年教師人才庫(kù)，定期與優(yōu)秀中青年教師所在的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)黨支部負(fù)責(zé)人、成長(zhǎng)導(dǎo)師分析其思想狀況，研究培育措施。高校要對(duì)具備發(fā)展黨員條件，但長(zhǎng)期不做中青年教師黨員發(fā)展工作的院系黨組織，進(jìn)行及時(shí)督查和指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)整改。第三，建強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍。要完善高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍管理制度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升整體工作水平。選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人，注重從優(yōu)秀中青年教師黨員中選拔黨支部書(shū)記。高校要抓好基層黨組織負(fù)責(zé)人任職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，要積極在專職思想政治工作人員和黨務(wù)工作者數(shù)量和待遇上動(dòng)腦筋、下功夫，完善黨務(wù)工作者關(guān)心激勵(lì)政策，如提升黨務(wù)工作者工作待遇，探索職務(wù)職級(jí)“雙線晉升”辦法和保障激勵(lì)機(jī)制，在職稱評(píng)審、推優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等方面，向黨務(wù)工作有所傾斜，確保黨務(wù)工作者隊(duì)伍的穩(wěn)定優(yōu)化。第四，拓展平臺(tái)建設(shè)。高校要結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況，構(gòu)建以校院黨校為主體、基層組織專題學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育為輔助、主題教育實(shí)踐為支撐的多層次、多渠道的中青年教師經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。運(yùn)用互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站和“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)建網(wǎng)上各類(lèi)教育平臺(tái)，確保中青年教師接受到經(jīng)常性教育。另外，高校要以重大節(jié)慶日，重要活動(dòng)、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，積極開(kāi)展豐富多彩、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)基地，如進(jìn)行支教助學(xué)、社會(huì)調(diào)查或在校內(nèi)兼任輔導(dǎo)員、班主任等，全面拓展中青年教師思想政治教育平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭晨晨，林善園，孔德宇.高校中青年教師黨員發(fā)展存在問(wèn)題與對(duì)策研究[J].中國(guó)校外教育，2016，（03）：11.

[2]程梅，吳慧明.高職院校教師黨員發(fā)展工作初探[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（03）：40-42.