論中外合作辦學(xué)背景下的高校黨建工作新模式

高世全　何琪蕾　姚婷婷

隨著高等教育國際化進(jìn)程的加快，我國高校中外合作辦學(xué)也正向縱深方向發(fā)展。電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院注重黨建活動(dòng)的精細(xì)化、個(gè)性化、品牌化，從充分發(fā)揮黨組織政治核心作用、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提高師生文化認(rèn)同感、建設(shè)“學(xué)習(xí)型、研究型、國際化”教工黨支部、推出“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、微黨課微教育”學(xué)生黨員培育新方式幾方面著手，以期增強(qiáng)中外合作辦學(xué)黨建工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和針對(duì)性，從而提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量。

中外合作辦學(xué)黨建工作研究型習(xí)近平總書記在高校黨建工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！彪S著我國高等教育國際化進(jìn)程的推進(jìn)，中外合作辦學(xué)發(fā)展勢頭迅猛。中外合作辦學(xué)的特殊性，對(duì)學(xué)生的思想政治教育提出了更高的要求。

一、中外合作辦學(xué)黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)及新問題

中外合作辦學(xué)作為近年來高校對(duì)于國際化的重要嘗試，已由規(guī)模的擴(kuò)大、外延的發(fā)展轉(zhuǎn)入到了提升質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)的新階段。一方面，中外合作辦學(xué)引進(jìn)了國外先進(jìn)的教育資源，給國內(nèi)傳統(tǒng)的辦學(xué)理念造成沖擊。另一方面，中外合作辦學(xué)的師生在知識(shí)領(lǐng)先、視野開闊的同時(shí)，更加需要堅(jiān)定忠誠的愛國愛黨之心。

（一）國際化背景與社會(huì)思潮多元化

國際化的受教育環(huán)境使得教師隊(duì)伍構(gòu)成、課程體系都與其他類型的高校明顯不同。來自不同國家、地區(qū)的外籍教師，有著不同的文化背景和教學(xué)方式。中外合作辦學(xué)的學(xué)生、教職工有很多和外籍教師思想文化交流的機(jī)會(huì)，他們更易受到不同文化的沖突與洗禮，故而一元化的黨建工作方式已經(jīng)不能滿足中外合作辦學(xué)師生們的需要。

（二）社會(huì)家庭影響導(dǎo)致學(xué)生思想心理呈現(xiàn)新特點(diǎn)

一是自我意識(shí)強(qiáng)烈，思想較為活躍。目前在校的大學(xué)生基本是95后的獨(dú)生子女，集親人的寵愛于一身，缺少畏懼精神，極富民主、競爭意識(shí)。

二是父母過分關(guān)注，心理不夠成熟。大學(xué)生自我定位比較高，但心理發(fā)展不成熱。尤其是中外合作辦學(xué)的大學(xué)生，他們的家庭大多都有較好的經(jīng)濟(jì)條件或社會(huì)地位，但對(duì)孩子的道德品行和心理需求關(guān)注較少。這些因素容易造成學(xué)生黨性意識(shí)淡薄，加大了黨建工作難度。

（三）培育理念不同與管理模式差異

在中外合作辦學(xué)過程中，開展黨建工作要面對(duì)來自國外教育理念的沖擊，特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的碰撞。不少中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目黨建工作沒有行之有效的工作模式與之相適應(yīng)，生搬硬套現(xiàn)有模式，工作效果往往差強(qiáng)人意。

中外教學(xué)管理模式的差異是中外合作辦學(xué)面臨的又一難點(diǎn)。國外的高校強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自我管理，容易導(dǎo)致部分學(xué)生集體主義觀念淡薄，生活習(xí)慣散漫。

（四）生源質(zhì)量參差不齊且學(xué)習(xí)定位明顯不同

由于中外合作辦學(xué)學(xué)生“入口”較寬，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生缺乏對(duì)困難足夠的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備，只關(guān)注與個(gè)人發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，政治敏感度較低。

學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)各有不同，一部分學(xué)生，選擇中外合作辦學(xué)主要考慮到為出國創(chuàng)造條件。而另一部分學(xué)生因?yàn)橄鄬?duì)低的高考入學(xué)分?jǐn)?shù)，用較低的成本獲得國內(nèi)與國外大學(xué)雙文憑，這些學(xué)生思想認(rèn)同感較高，是學(xué)生黨建工作開展的重要基礎(chǔ)。這兩大目標(biāo)的學(xué)習(xí)群體，相互影響，加大了黨建工作難度。

二、構(gòu)建中外合作辦學(xué)黨建工作新模式的思考與實(shí)踐

針對(duì)當(dāng)前中外合作辦學(xué)黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)及新問題，電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐，力求提升基層黨建工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

（一）充分發(fā)揮黨組織政治核心作用

一是發(fā)揮引導(dǎo)監(jiān)督作用。根據(jù)各級(jí)黨委對(duì)中外合作辦學(xué)高校的有關(guān)要求，結(jié)合師生的實(shí)際情況，提出合理的意見和建議。二是發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)作用。學(xué)院黨總支要主動(dòng)與合作辦學(xué)高校雙方校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)好關(guān)系，維護(hù)好各方利益。三是發(fā)揮先鋒模范作用。以項(xiàng)目為依托設(shè)置學(xué)生黨支部，把支部建在項(xiàng)目上。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提高師生思想文化認(rèn)同感

社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，包含西方普世價(jià)值觀中的自由、民主、平等這些價(jià)值觀念，但蘊(yùn)含社會(huì)主義本質(zhì)的更高層次、更廣泛的內(nèi)涵。中外合作辦學(xué)提供給我們從國際視野出發(fā)的機(jī)會(huì)，提高師生思想文化認(rèn)同感的根本途徑就是大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成共同的理想信念、強(qiáng)大的精神支柱和基本的道德規(guī)范。

（三）持續(xù)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、研究型、國際化”教工黨支部

一是以國際化學(xué)習(xí)交流為特色增強(qiáng)黨支部創(chuàng)造力。格拉斯哥學(xué)院教工黨支部十分重視國際化氛圍的營造，開展了多種形式的教職工英語研討活動(dòng)。

二是以經(jīng)常性教研培訓(xùn)為抓手提升黨支部戰(zhàn)斗力。格拉斯哥作為一個(gè)新成立的學(xué)院和年輕的支部，非常注重支部成員的個(gè)人成長與支部的建設(shè)及發(fā)展。

（四）著力推廣“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、微黨課微教育”學(xué)生黨員培育新方式

首先，是網(wǎng)格化責(zé)任定位。建立橫向管理服務(wù)單元網(wǎng)格：以年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)為依托，以學(xué)生寢室為網(wǎng)格單元，逐級(jí)設(shè)立網(wǎng)格小組。同時(shí)建立縱向管理服務(wù)單元網(wǎng)格：以院各級(jí)組織為紐帶，以院黨委為單位設(shè)立網(wǎng)格中心，由院黨委分管學(xué)生工作副書記擔(dān)任網(wǎng)格中心主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮網(wǎng)格化管理工作的開展。其次，是組團(tuán)式精準(zhǔn)服務(wù)。在一級(jí)網(wǎng)格中按照不同的黨員層次，選拔品學(xué)兼優(yōu)的積極分子，建立形式多樣的黨建服務(wù)團(tuán)隊(duì)。最后，是微黨課微教育。搭建微黨課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)院媒體平臺(tái)專門開放黨建專欄，深受同學(xué)們喜愛。

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本文系電子科技大學(xué)2015年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目“中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”的結(jié)題成果。