職業(yè)教育中校企合作的理性思考

應玉萍

根據(jù)現(xiàn)在社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展情況來看，學校應該提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。學校的教學方式應該以學生為中心，建立教育培訓理念與選擇性相統(tǒng)一的教學模式。應該多開展一些社會實踐活動，幫助學生在實踐中獲得工作經(jīng)驗，全方位地提高學生的職業(yè)道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

職業(yè)教育企業(yè)合作人才培養(yǎng)我國國民經(jīng)濟的不斷進步離不開物流行業(yè)的迅速發(fā)展，物流管理行業(yè)的工作人員的素質(zhì)的高低會影響到物流管理行業(yè)服務水平。在這個多元化的時代，經(jīng)濟水平在不斷提高，那么與經(jīng)濟水平有緊密聯(lián)系的物流管理行業(yè)也必然會得到一定的發(fā)展，現(xiàn)在社會物理管理行業(yè)的迅速發(fā)展，物流高級管理人才與物流服務人才嚴重不足，達不到社會對物流管理人才的需求量，以下內(nèi)容便簡要概括了物流管理專業(yè)在未來幾年的發(fā)展及發(fā)展過程中存在的問題。

一、培養(yǎng)物流管理人才的要求

現(xiàn)在物流管理體系中工作人員要負責大量的工作內(nèi)容，例如物流管理專業(yè)在運營方面的管理。因此從事物流管理行業(yè)的人員必須具備以下職業(yè)技能：

物流管理行業(yè)計算機是必不可少的，計算機在物流行業(yè)也起到了重要的作用。所以，要求從事物流行業(yè)的人員必須熟練的作用計算機技術(shù)。根據(jù)現(xiàn)在物流行業(yè)使用計算機的情況來看，計算機已經(jīng)演變成物流行業(yè)工作不可缺少的一部分。計算機中Word、Excel等文字表格處理軟件還有數(shù)據(jù)庫管理的軟件等都在物流管理中得到廣泛的利用。

隨著物流行業(yè)的飛速發(fā)展，良好的人際溝通能力是非常重要的。現(xiàn)在的社會是一個競爭激烈的社會，特別是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭日益激烈，物流行業(yè)整合的范圍也有了巨大的改變。在從前的基礎上更上一層樓，物流管理已經(jīng)流向全國甚至全世界，實現(xiàn)全國化發(fā)展的目標。從物流管理不斷面向全國的發(fā)展來看，物流管理服務人員都應該具備良好的溝通能力，這對物流管理行業(yè)的迅速發(fā)展有巨大的幫助。

要有與物流管理專業(yè)相應職位有關(guān)的專業(yè)技能。根據(jù)各行業(yè)對人才的需求量來看，每個行業(yè)對需要的人才都有不同的要求。因此，物流行業(yè)對對物流管理行業(yè)對人才的要求也不同，一般主要分為管理型、理論型、應用型、操作型。

二、培養(yǎng)物流管理行業(yè)的人才

在學校學習，一般學校?？剖菍？茖W制是三年，本科是四年，在本科四年的學習中主要是基礎知識學習，學科專業(yè)學習，實踐課學習，還有操作能力鍛煉課程，充分體現(xiàn)了物流管理教學注重基礎知識學習，多方面學習發(fā)展的特點 。

物流管理課程的選擇應該及時的了解社會的發(fā)展趨勢，根據(jù)社會的需求對課程做出更改，這樣才能將物流的作用更好的體現(xiàn)出來。物流管理的發(fā)展主要是把物流管理信息、物流運輸、物流存儲、庫存、裝卸搬運以及包裝等物流活動綜合起來的一種新型的模式。因此，基于能力培養(yǎng)，許多物流管理專業(yè)在教學課程上又有了新的添加。

學校應該對學生的教育加強實踐活動，讓學生盡可能的多動手操作。隨著物流行業(yè)的發(fā)展，學員對學生的教育也有很大的改變，現(xiàn)在注重培養(yǎng)高技能技術(shù)型人才，從而增設了許多可動手操作的課程，這樣做可以提高學生的思維能力以及遇到問題時分析解決問題的能力。學校物流管理基礎課程的基礎上還應該建立可以提高學生動手操作的能力的實習基地和模擬實驗室等，或者組織學生參加校外實訓的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生不斷積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，加上對計算機的作用，突出物流管理的先進性。根據(jù)我國物流管理專業(yè)注重學生的動手操作能力情況來看，學習都在采用信息技術(shù)教學。多運用信息技術(shù)教學使上課的內(nèi)容更加直觀，能讓學生更加直觀的了解學習，還加強了學生的動手操作能力。多媒體教學可以使上課的內(nèi)容生動形象，通過多媒體生動形象的講解，學生可以更好的掌握物流管理實踐操作技巧。如多媒體技術(shù)應該更多的作用到物流配送實物、物流運輸管理等課程中去。基礎的學習并不能讓學生更好的學習，只有在實驗室進行學習，學生可以自己動手操作，這樣才能把上課的內(nèi)容更直觀的展現(xiàn)給學生，學生還可以動手實踐去學習更有價值的東西。

三、物流管理專業(yè)課程的建設

1.物流管理專業(yè)教學模式

物流管理注重基礎知識的學習，要培養(yǎng)專業(yè)的人才首先必須要有扎實的基礎。物流管理專業(yè)重在培養(yǎng)物流管理行業(yè)人才多方面發(fā)展。例如，學習物流管理還要了解經(jīng)濟發(fā)展、法律知識和計算機應用等方面的知識。熟練掌握各種信息技術(shù)；具有堅強的實戰(zhàn)經(jīng)歷和操作能力；具有較強解決實戰(zhàn)問題的能力；物流管理技術(shù)的基本訓練，了解物流管理有關(guān)的法律知識對從事物流管理來說有很大的幫助。

現(xiàn)在社會需要有扎實基礎并且多方面發(fā)展的人才。物流管理行業(yè)有許多公司對公司內(nèi)部崗位的分工不明確，存在對某一職位比了解，分配的很隨意，不能讓各崗位都能更好的發(fā)揮作用。因此，物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標應該是多方面培養(yǎng)適用型人才，要求寬有扎實基礎并且多方面發(fā)展的人才。這樣培養(yǎng)人才才能更好的將所學的理論知識轉(zhuǎn)換為實踐能力加以運用，不僅要注重物流管理人才的培養(yǎng)，還要得到各大企業(yè)公司的肯定，使畢業(yè)生在離校時可以找到更好的適合自己的工作崗位。

一般的物流管理公司包括物流管理信息、物流運輸、物流存儲、庫存、裝卸搬運以及包裝裝卸等崗位。一些專門經(jīng)營物流管理的公司，與一般的公司還有些區(qū)別，在原有的崗位上還增添了其他的崗位。不同的崗位有不同的作用，不要小看了某一個崗位，對物流管理公司的運行都有很大的作用。

2.物流管理專業(yè)體系的構(gòu)建

人才培養(yǎng)目標的必要條件是社會與企業(yè)的相結(jié)合。為此，在研究學院課程時必須有相關(guān)企業(yè)的領(lǐng)導人參加，學校應該多與企業(yè)合作，從而更好地學習專業(yè)知識，培養(yǎng)實踐操作能力。

物流管理人才能力的培養(yǎng)不僅是操作能力，還是一種職業(yè)能力，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心被稱為能力本位，以能力為本來改善自己的教學體系，目前在各大院校都得以利用。

學生的主體是學習，學習的過程中教師應該與學生做好溝通，多與學生進行互動。構(gòu)建學校教學體系的同時要考慮學生因素，把學生放在第一位，要考慮學生的興趣、動機、需求等多方面的因素。這樣才能在課堂上帶動學生學習的積極性，讓學生在課堂上能夠全神貫注，提高學生的學習效率。

四、實踐物流管理專業(yè)課程內(nèi)容的建立

物流管理專業(yè)實踐教學就是應該不斷提高學生的實踐能力，就是根據(jù)每個學生的不同情況找出適合培養(yǎng)學生動手操作能力，解決分析問題能力的方法，在學校不能只學習基礎的知識，要想培養(yǎng)出出色的人才就要進行多方面培養(yǎng)，如讓學生多參加社會實踐，提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，加強學生對物流管理的多方面認識。在此基礎上，學院管理專業(yè)制定科學的實踐，可操作性的教學方式。社會對物流管理專業(yè)人才的需求來看，認真學習基礎知識，具備扎實的基礎技能。在計算機多元化的現(xiàn)在不能熟練運用計算機是不行的，提高學生對計算機的了解。在不斷的學習中讓學生不斷的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的作用。

綜上所述，本文通過對物流管理專業(yè)教學現(xiàn)狀的分析，結(jié)合社會對物流管理人才的需求，制定出適合自己的培養(yǎng)方案，教學不再只能是某一單一的方面，應該多方面培養(yǎng)學生的動手操作能力，多參與社會實踐，提高學生的社會實踐經(jīng)驗。

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