關(guān)于初中英語寫作常見問題及解決途徑的研究

馬燕

初中英語對(duì)中學(xué)生所要求的能力有很多，其中包括記憶能力、表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力，寫作能力在初中英語學(xué)習(xí)中占了重要地位。英語寫作與我們用中文寫作文其實(shí)是相似的，沒有實(shí)質(zhì)的差別。研究了初中英語寫作中的常見問題以及解決的途徑。

初中英語寫作能力中國式英語記憶一、初中英語寫作中常見的問題

1.初中生的語言基礎(chǔ)知識(shí)較為貧乏，需要得到加強(qiáng)。寫作文我們大家都能夠辦到，雖說不能夠妙筆生花，但是能夠通順易懂，沒有語法錯(cuò)誤。但是英語寫作就不同了，這是用外語進(jìn)行寫作，雖說初中生在進(jìn)行這門外語的學(xué)習(xí)，但是絕大部分同學(xué)還是達(dá)不到輕松寫作的能力。一篇英語作文是由很多英語句子組成，而句子都是由每一個(gè)單詞組成，相類似于我們中文的漢字，單詞的正確作用以及組成一個(gè)句子的時(shí)候要時(shí)態(tài)準(zhǔn)確，句子通順沒有語法錯(cuò)誤。但是這要求其實(shí)不低，初中生剛接觸英語時(shí)間不長(zhǎng)，詞匯量不大，單詞的用法尚未完全熟知。這都是存在的一些英語寫作問題。由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏導(dǎo)致不能正確以及完整的寫好一篇英語作文。

2.學(xué)生由于母語的束縛，出現(xiàn)“中國式英語”

舉個(gè)例子：他一向嘴硬，從不認(rèn)錯(cuò)。這句話用英語來說怎么說？一個(gè)學(xué)生把它翻譯：

He has always got a hard mouth and never admit a fault.這就讓人笑話了，嘴硬是中國人一種特有的說法，而不是真正地說他的嘴很硬，hard mouth就是一個(gè)典型的中國式英語。其實(shí)，正確的英語說法是：He never says uncle.這樣的中國式英語的例子還有很多，究根結(jié)底原因還是我們長(zhǎng)期處于中國，在漢語的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，多多少少都受制于母語的束縛與影響，所以產(chǎn)生中國式英語的說法，這也是初中生寫英語作文普遍存在的問題。

二、針對(duì)初中英語寫作存在的問題提出解決對(duì)策

1.學(xué)生需要加強(qiáng)平時(shí)積累，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。寫好一篇好的英語作文必須要加強(qiáng)平時(shí)的單詞積累，夯實(shí)語言基礎(chǔ)。單詞的熟記是寫作的前提，學(xué)生必須落實(shí)英語單詞的記背，英語老師方面必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，可以采取在課堂上提問學(xué)生或者默寫，聽寫的方式，然后進(jìn)行作業(yè)修改，對(duì)拼寫錯(cuò)誤的單詞要求學(xué)生進(jìn)行改正并且加強(qiáng)記憶。學(xué)生也要養(yǎng)成自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，這是自己的學(xué)習(xí)，自己都不加以重視的話怎么會(huì)有所提高。學(xué)生可以自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，一天背多少個(gè)單詞，詞組和閱讀幾篇文章，根據(jù)自己的要求而定但是不能低于最低標(biāo)準(zhǔn)。英語寫作能力的提高不是朝朝暮暮，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，切不可中途放棄或者態(tài)度敷衍，這樣肯定是達(dá)不到良好的效果的。只有在腦海中詞匯量充足的情況下寫作的時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)磕磕絆絆的狀況，一句話這個(gè)單詞不知道另一個(gè)也不知道，試問這樣的英語短文怎么能得到老師的青睞？

2.排除母語的干擾，強(qiáng)化英語思維，提高寫作。雖然我們處于漢語的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，在母語的環(huán)境中生長(zhǎng)，但是我們要想更好的學(xué)習(xí)英語并且提高英語寫作能力，首先就要從意識(shí)上下手，努力克服母語的干擾，不把英語和中文混淆在一起，做好區(qū)分工作。從初中生的寫作范例來看，普遍出現(xiàn)的問題就是語法錯(cuò)誤以及不規(guī)范，句子結(jié)構(gòu)混亂，含義不清楚，所以我們必須對(duì)初中生進(jìn)行思維訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生英語思維，而不被漢語的思維所影響，出現(xiàn)中國式英語這樣的笑話。訓(xùn)練英語思維可以從閱讀英語課文入手，針對(duì)初中生英語基礎(chǔ)不好的情況下，可以選擇一本難易程度適中的課本，然后就是英語的閱讀方法，這跟中文的閱讀有很大的相同之處如果你的英語閱讀能力高你可以選擇快速閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的英語單詞根據(jù)上下文來進(jìn)行猜測(cè)，而不是立即查字典或者立即問老師，在閱讀完之后再去認(rèn)證自己猜測(cè)的詞語意思是否正確，不正確要進(jìn)行修改。理解慢的學(xué)生遇到就不要選擇快速閱讀，因?yàn)榭焖匍喿x對(duì)你的作用沒有慢速效果更好，你可以細(xì)細(xì)品味文章，遇到不懂的詞語詞組做出標(biāo)記去查詢并且做筆記，這樣才能得到一個(gè)高效率結(jié)果。閱讀英語文章這個(gè)習(xí)慣必須是堅(jiān)持每一天都要去做，不可半途而廢，只要你堅(jiān)持下去，就能看到成效，英語思維能力指定能得到提高，不會(huì)出現(xiàn)在文章中語法大片錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

初中生的英語寫作中存在的問題歸納為詞匯量不足，語法問題嚴(yán)重，寫作技巧缺乏，還有就是受母語的影響較深。這些問題是相對(duì)較為普遍，當(dāng)然也存在一些特殊的原因，如學(xué)生對(duì)英語的抵制等。根據(jù)這些原因本篇文章提出了一些相關(guān)的措施來解決問題。第一方面，就是要要求學(xué)生平時(shí)多多積累英語單詞，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是寫英語作文的前提條件，一句話都寫不出來何談一篇文章。第二方面，就是學(xué)生要排除我們母語的干擾，強(qiáng)化英語思維能力的訓(xùn)練，有效的克服語法錯(cuò)誤，提高寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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