淺談職業(yè)高中數(shù)學課如何為專業(yè)課服務

張晶

隨著時代的發(fā)展，越來越多的高職學生得到了重用，在各行各業(yè)的競爭中，高薪酬、知名單位總是會把橄欖枝拋給那些專業(yè)技術強、操作熟練的人才。為了突出數(shù)學課在教學過程中的必要性，以數(shù)學課為例，從文化課程與專業(yè)課之間的聯(lián)系來討論。

職業(yè)高中數(shù)學課對策一、企業(yè)對人才的需求

近年來，通過對各行各業(yè)各單位的調研不斷深入，各企業(yè)對于人才的選擇將從以下幾點考慮：（1）對工作認真負責，嚴格要求自己；（2）專業(yè)能力一定要強，并且學習能力強；（3）道德素質良好，懂得尊重別人；（4）有較強的溝通能力，能及時準確的傳達領導的信息；（5）善于表達，有強烈的責任心和團隊意識；（6）身體素質好，自我認識到位并且能快速的適應新環(huán)境。

二、高職生的文化現(xiàn)狀

當今社會下，越來越多的高職生成了“文盲”，在初中階段從數(shù)學課中沒有學到東西，沒有打好基礎，在進入職校后整體學生數(shù)學素養(yǎng)偏低，而在校期間大部分學生對數(shù)學課又不在意。這種對于數(shù)學教學環(huán)境的忽視也讓愈來愈多的學生失去學習數(shù)學的興致，對于數(shù)學相關技巧的運用水平也逐漸下降，而這種結果都是一些職業(yè)學校注重專業(yè)輕視文化課所造成的。而現(xiàn)在，專業(yè)能力已經不僅僅是企業(yè)挑選人才的唯一標準，更多的企業(yè)單位開始注重員工的文化素養(yǎng)。因為人格的健全需要有一個良好的文化修樣，這就需要日常學習生活中的文化課知識作為祭奠，數(shù)學課的教學不僅對學生提出了更高的要求，對于教師以及學校這些教育者來說也需要不斷的改進教學理念，深化教學改革，不斷培養(yǎng)學生對于文化課的重視程度。

三、職業(yè)學校為什么要上好數(shù)學課

學校日常數(shù)學課的學習在學生一生的發(fā)展中都起到了一個非常重要的作用。它對學生的影響是無聲無息的，是悄然進行的，是通過日積月累后得到的一個積淀。因此，高職院校有必要把指導學生學習數(shù)學課放到前列，只有這樣才可以提高學生的整體素質有助于建立健全人格，教會學生如何去學習。更有助于學生對專業(yè)知識的理解和掌握，對以后學生的就業(yè)也能起到很好的作用，提供一份穩(wěn)定的工作。同時對提升學校的教學質量也大有幫助。職業(yè)學校在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時更應該重視學生的文化修養(yǎng)，提高學生對數(shù)學課的重視。

四、解決中高職生“重專業(yè)、輕文化”的對策

1.在教學過程中，要將專業(yè)知識和文化知識有機的結合起來。在培養(yǎng)專業(yè)型技術人才時，要注意文化知識是基礎，技術是一種工作手段，最終要有一個良好的職業(yè)素養(yǎng)，這三者之間是相輔相成的。首先，要緊抓學生的專業(yè)技術能力，其次，要讓數(shù)學課逐漸滲透到學生的專業(yè)知識學習中去，逐漸養(yǎng)成一個良好習慣。

2.要將專業(yè)技術能力、專業(yè)知識和文化知識有機的結合起來，齊頭并進。在高職院校必須要改變數(shù)學課地位低的局面，只有將數(shù)學課融入到學生的專業(yè)知識學習中，才能很好的提高他們的整體素養(yǎng)，同時可以通過采用多媒體教學的方式來提高學生對數(shù)學課的學習興趣。

3.課程改革是教學改革的關鍵。在學生的發(fā)展中，要夯實文化基礎，拓寬專業(yè)能力。這就要求高職教師針對學生的現(xiàn)狀來進行教學，在數(shù)學課改革的路上，學校總是不能確定，是重基礎還是重專業(yè)。數(shù)學課會在強調專業(yè)課為主的情況下被縮減，同時也會在一些認為素質教育重要的前提下增加。在專業(yè)課的基礎上來改革數(shù)學課，讓數(shù)學課對專業(yè)課起到一定的輔助幫襯作用。

數(shù)學課在為專業(yè)課服務的時候，要有側重面，教師還可以將兩者結合到一起教學。但是仍然要注意數(shù)學課的專業(yè)技巧教學和對學生素質培養(yǎng)的功能，在數(shù)學課和專業(yè)課的結合中，不斷提高其作用，提高學生的整體素質，形成一套具有特色意義的教學模式。

五、對教師上好數(shù)學課的幾點建議

各單位在招聘一線員工時，將會從學生自身情況、企業(yè)的發(fā)展、工作崗位的要求等各方面來挑選，所以高職院校的數(shù)學課應該讓學生學有所得。

1.在教學理念上，通過單一的講知識來提高學生的學習能力。

2.教學內容上，將數(shù)學課與專業(yè)課有機的結合起來。

3.教學方法上，通過采取措施來提高學生的學習興趣。

六、數(shù)學課在職業(yè)學校的具體實施方法

這是一個發(fā)展迅速的時代，利用手機等多媒體軟件系統(tǒng)的學習數(shù)學已經成為了一種熱潮。實用性應該是高職教育中最重要的，所以要提高學生的實際操作能力。將理論與實踐緊密的結合起來。應要加強學生與教師之間的溝通互動，數(shù)學課教師不能再一味的講讓學生一味的聽。下面通過數(shù)學教學來說明高職的數(shù)學課教學，在多種教學模式下，要緊密結合高職學生的特點來進行教學，學會舉一反三。結合各種實踐活動來加深學生對知識的理解，并以此來提高學生的綜合實踐能力，形成一種特殊的具有鮮明特色的高職教育。學生通過親身體驗來達到教學的目的，既學到了東西，又鍛煉了自己，還強化了自己的技能。

1.實例分析教學法，讓學生對問題的理解能力得到提高。通過一個個實例來讓學生進行分析從而達到教學目的。在教學過程中，為了培養(yǎng)學生分析處理問題的能力，可以通過多個實例結合讓學生對其深入討論，進而來提高學生的能力。

2.應用教學法，培養(yǎng)學生專業(yè)應用能力。將實踐和理論有機的結合起來從而達到教學目的，這樣不僅提高了數(shù)學的教學質量，而且將專業(yè)課與數(shù)學知識很好的結合在了一起。在教學的過程中，可以采用多種方法共同教學，如數(shù)學應用模塊、概念綜合模塊、定理證明模塊，等等。

3.通過比賽來促進學生的學習能力。為了達到相應的教學目的，可以通過組織多種類別的比賽來實現(xiàn)。在課堂，可以將數(shù)學知識競賽引進來，知識競賽不僅可以促進學生對知識的探求和索取，還能有效地提高教學質量，讓知識不再是一味地通過教師的口來傳播，在激發(fā)了學生興趣的同時，也讓他們對數(shù)學課有了興趣對數(shù)學課有了不同的理解。

4.討論式教學法，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。在這種教學模式下學生自己為主體，大家互相討論互相幫助，教師只是作為引導者在旁指導，有效的將所學知道融入到問題的解決過程中。教師為了讓這種模式可以起到有效的作用，應該根據專業(yè)的特點進行種探究活動。在活動中遇到問題，指導學生主動去查資料先自己動手解決，然后再與小組之間討論，從而將問題解決并與此同時將結果寫出來，這樣還能提高學生的綜合表述能力。

七、活動開展輔助學生提高文化素養(yǎng)

堅持每天晨讀，讓學生們逐漸提高了對知識的理解能力并對其自身的文化修養(yǎng)起到了一定的作用。數(shù)學課需要一個時間，是一個日積月累慢慢積淀的過程，從一開始的懶散到集中精神，從不喜歡到主動，這期間慢慢養(yǎng)成了一種習慣。與此同時為了提高學生的文化素養(yǎng)，還可以通過舉辦各種活動來讓學生展示自己，通過自己喜歡的東西來提高自己的學習興趣。比如，數(shù)學組舉辦數(shù)學知識能力競賽，這些都是一些不錯的活動。通過一系列的活動，讓學生們有所得，有所想。不僅僅是專業(yè)能力得到提高還能讓他們感受到學習的樂趣，一舉雙得。在高職學生的學習生活中，通過各種活動來提高文化修養(yǎng)必將得到大家的歡迎，而這段學習生涯也會給他們以后的生活帶來諸多益處。

八、總結

高等職業(yè)學校的數(shù)學課教師應該多方面多方位采取措施來了解最新的信息，給學生提供行業(yè)動態(tài)的同時提高自己的業(yè)務水平，將數(shù)學課有機地融合到學生的專業(yè)能力學習中，從而提高教學質量，讓學生的整體素質有所提高。

參考文獻：

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