淺議在數(shù)學教學中如何進行國情教育

張留合

我國的國情教育是愛國主義和社會主義教育不能缺少的重要部分，這就要求教師在數(shù)學教育的同時，必須高度重視德育教育，尤其是國情教育。這就要求數(shù)學教師傳授數(shù)學知識的同時，在課堂上緊密聯(lián)系我國的國情，從細微之處進行國情教育，從而正確樹立學生的人生觀和價值觀。

小學數(shù)學國情教育滲透實踐新課程要求培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重大意義。數(shù)學教師在傳授數(shù)學知識的同時，也要對學生進行國情教育。

一、鄉(xiāng)情進行國情教育

我所在的學校是山東省菏澤市牡丹區(qū)的黃河灘區(qū)，學校背靠黃河，上學放學途中，學生都能看到黃河，但是對于黃河的歷史和變遷知之甚少。于是，在教學中，我反復閱讀有關(guān)黃河泛濫和改道歷史知識，在六年級下冊的節(jié)約用水中，談到山東省大部分城市都引用黃河水時候，學生很多不解，問及地下水不是很多很多嗎？黃河水不是天天在流嗎，我們怎么能吃完？我就解釋因為我國人口眾多，地下水已經(jīng)不多，形成許許多多的地下漏斗，我就跟學生算了一筆賬，我們吃飯洗臉洗衣再加上責任田需要澆水，每人每天用水50千克，我省有人口9789萬，一年用水是1786492萬噸，我們李村鎮(zhèn)面積是110平方公里，假設(shè)作為水庫，就要注水162408米高，是珠穆朗瑪峰海拔的2倍，學生都張大嘴巴“呀……”我又順勢講解，如果我們每天節(jié)約三分之一的用水，就是595497.3萬噸，學生說這樣我們都要節(jié)約用水，看看浪費水多么可怕。

二、從數(shù)學教材、教學方法進行國情教育

1.以中國近百年的歷史教育學生。在講述百分比的時候，我講述了1848年鴉片戰(zhàn)爭以來，我國貧窮落后，被列強凌辱，喪權(quán)辱國被割地賠款，我講到僅僅被俄國瓜分170萬平方公里，加上俄國策動蒙古獨立，我國就損失300萬領(lǐng)土，是現(xiàn)在的三分之一。同學們聽著義憤填膺，我因勢利導教育學生，落后就要被人家欺負，就要挨打，激勵學生好好學習，報效祖國，把我們的國家建設(shè)的強大，學生們深受教育和感染。

2.用先進人物和數(shù)學家的事跡激發(fā)學生的學習熱情，樹立崇高理想。榜樣的力量就是無窮的。對學生具有巨大的感染力和說服力，在數(shù)學教學中適當介紹一些數(shù)學家的事跡是非常必要的。如中國最早由祖沖之發(fā)現(xiàn)的圓周率，中國最早研究出的火箭，有古代計算機之稱呼的算盤也是我們祖先發(fā)明的……華羅庚從幼年未受過正規(guī)教育，經(jīng)過自己的刻苦努力，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先；馮氏兄弟在國力貧弱時候，發(fā)奮研究出飛機等，向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學家的崇高思想和光輝業(yè)績，從而激勵學生奮發(fā)學習。

3.在情景教學活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。在實踐活動進行德育滲透和國情教育。國情教育不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學實踐活動和數(shù)學主題活動來進行德育教育。例如，在學習了折線統(tǒng)計圖（某地的水土流失情況統(tǒng)計），學生可以從題目中聯(lián)系生活實際考慮到我們生活的環(huán)境存在的問題，讓學生利用課后時間進行調(diào)查統(tǒng)計，在鞏固所學知識的同時對學生進行了環(huán)保教育。泥土沒有植物根系的保護和固定，水土流失。大量的泥土被沖刷到黃河水里，下游進入平原地區(qū)，流速減慢，攜帶的泥沙逐漸沉積，使河床抬高。當?shù)厝嗣駷榱朔乐裹S河水溢出河道形成水災(zāi)，就不斷加高河堤，久而久之，就形成地上河。月球到地球距離是384000公里，黃河的泥沙年平均數(shù)是16億噸。將黃河一年的泥沙量，堆成高寬各一米的土堤，其長度是地球到月球距離的3倍，可繞地球赤道27圈。通過這樣計算，學生知道了，水土流失的嚴重性，從而教育學生保護植被保護黃河的重要性、迫切性。

三、國情教育應(yīng)注意的問題

在數(shù)學教學中進行國情教育，應(yīng)注意與德育教育相結(jié)合：一是從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理和生理特征、思想實際、掌握知識的情況和思維發(fā)展水平，有計劃、有目的地選擇素材，做到量力而行、因材施教、因人施教。二是防止形式主義，將數(shù)學課變?yōu)檎握n，那將失去數(shù)學課的教學本質(zhì)。三是數(shù)學教學中進行國情教育要遵循教育原則，貫穿于教與學的全過程中，持之以恒長期地進行熏陶、滲透，才能收到良好效果。四是情感性原則講究藝術(shù)性，充分發(fā)揮情感的感染作用。教師動之以情，才能激學子之情。五是突出一個主要的觀點進行教育，不求面面俱到。六是在數(shù)學教學中國情教育教育要注意策略，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。

總之，在數(shù)學教學中，國情教育重在經(jīng)常性地滲透，做到“潤物細無聲”，這樣有利于培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，有利于培養(yǎng)學生愛國主義思想，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識分析、解決問題的能力。使學生在以后的成長路上，時刻銘記今天的幸福生活源泉，發(fā)奮努力，成為國家需要的人才。endprint