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      簡(jiǎn)析打造高效初中化學(xué)課堂的小竅門(mén)

      2017-09-14 15:55:35何義泉
      魅力中國(guó) 2017年25期
      關(guān)鍵詞:化學(xué)教師初中化學(xué)高效課堂

      何義泉

      摘要:高效的課堂才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),因此,化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極采取有效措施打造高效課堂。本文就有助于初中化學(xué)教師打造高效課堂的小竅門(mén)進(jìn)行研究。

      關(guān)鍵詞:初中化學(xué);化學(xué)教師;高效課堂;小竅門(mén)

      初中階段學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),教師能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),直接影響到學(xué)生能否有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在初中階段打下良好的化學(xué)基礎(chǔ),使學(xué)生在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取更多的知識(shí),并收獲更多的快樂(lè),同時(shí)也為學(xué)生以后更加有效的進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),要求教師在授課的過(guò)程中,將有助于打造高效化學(xué)課堂的方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)。本文就幾項(xiàng)有助于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。

      一、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)

      作為一名初中化學(xué)教師,要深刻的認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重要教學(xué)使命,由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí),因此,教師想要有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí),并有效的提升課堂教學(xué)的有效性,教師在授課的過(guò)程中不僅要注重有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解,還要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)變得更加有效。

      就目前的初中化學(xué)課堂教學(xué)而言,較之于傳統(tǒng)教學(xué),有更多的教師認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,然而部分教師還沒(méi)有意識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生很好的適應(yīng)初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,因此導(dǎo)致部分初中學(xué)生在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象,進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這就啟示教師在授課的過(guò)程中,要結(jié)合初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),及時(shí)采取有效措施使學(xué)生很好的適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí),為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

      二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的意義

      影響高效課堂的因素是多種多樣的,因此教師在打造高效課堂的過(guò)程中,一定要從多個(gè)角度出發(fā),進(jìn)而收到良好的效果。本人作為一名初中化學(xué)教師,在實(shí)際的教學(xué)中也積極的提升課堂教學(xué)的有效性,在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生是否樹(shù)立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)理念,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,因此在思想上就引起了重視,自然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠投入更多的時(shí)間與精力,收到較為理想的學(xué)習(xí)效果。而部分教師在授課的過(guò)程中過(guò)于注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,而忽視了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)懈怠心理,進(jìn)而影響學(xué)生更加有效的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)??梢?jiàn)教師能否有效引導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,進(jìn)而影響到化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。這就要求化學(xué)教師要通過(guò)多種途徑使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,可以是語(yǔ)言的教導(dǎo),也可以在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

      三、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

      本人作為一名初中化學(xué)教師,在實(shí)際的教學(xué)中不僅認(rèn)真努力的開(kāi)展教學(xué)工作,而且在實(shí)際的教學(xué)中還認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思,本人一直在思考一個(gè)問(wèn)題,那就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生投入大量的時(shí)間與精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)中我們經(jīng)??吹揭恍W(xué)生掌握了有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧,進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如魚(yú)得水,而部分學(xué)生由于沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧,即使投入了大量的時(shí)間與精力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí),也難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,并且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此通過(guò)教學(xué)反思本人總結(jié)出,學(xué)生只有掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧,才能收到良好的學(xué)習(xí)效果,如果學(xué)生在掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的情況下,能夠投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),那么能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。鑒于此,初中化學(xué)教師在授課的過(guò)程中,一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

      初中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧的過(guò)程中,也應(yīng)該掌握有效的方法與技巧,這樣才能收到良好的效果。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),教師在授課的過(guò)程中如果能夠?qū)⒁龑?dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái),那么對(duì)學(xué)生更加有效的掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧及學(xué)生有效的應(yīng)用化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧具有重要意義。

      四、提升課堂教學(xué)的趣味性

      就現(xiàn)代教學(xué)而言,教師在授課的過(guò)程中提升課堂教學(xué)的趣味性,對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性具有重要意義,作為一名現(xiàn)代初中化學(xué)教師,在實(shí)際的教學(xué)中一定要有較強(qiáng)的提升課堂教學(xué)趣味性的意識(shí),并掌握多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法?;瘜W(xué)不僅是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)還需要學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),這就為教師采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性提供了很好的條件。本人在實(shí)際的教學(xué)中一方面通過(guò)理論知識(shí)點(diǎn)的講解提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中,會(huì)結(jié)合一些生活中十分有趣的例子,在更好的幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生也更好的體會(huì)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面本人在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中也注重提升課堂教學(xué)的趣味性。例如本人會(huì)結(jié)合初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)十分感興趣的特點(diǎn),為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì),進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受到更多化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在實(shí)際教學(xué)中,有助于初中化學(xué)教師提升課堂教學(xué)趣味性的方法還有很多,教師要不拘一格的將多種有助于提升化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。

      五、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性

      想要有效提升課堂教學(xué)的有效性,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師在授課的過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科,想要使學(xué)生學(xué)好該學(xué)科,思考是必不可少的,而在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)特點(diǎn)就是不善于思考,這就要求教師采取有效措施對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

      本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重通過(guò)多種途徑提升課堂教學(xué)的有效性,在實(shí)際的教學(xué)中通常通過(guò)有效的問(wèn)題設(shè)置等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不僅使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的成就感,而且也有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

      本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何更加有效的提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了論述,希望對(duì)教師有效提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率有一定的啟發(fā),使學(xué)生在初中階段更加有效的掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。endprint

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