小學(xué)低年級(jí)體育課中運(yùn)用體育游戲的思考與實(shí)踐

艾海提·馬木提

摘要：體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實(shí)際中總結(jié)出來(lái)的，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂(lè)性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)體育游戲可以使自己的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動(dòng)，從而有利于身體的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，小學(xué)生還能在體育游戲的過(guò)程培養(yǎng)良好的思想品德，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；體育游戲

一、學(xué)會(huì)合作，團(tuán)隊(duì)力量大無(wú)窮

現(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是需要尋求合作的社會(huì)。當(dāng)遇到我們個(gè)人力所不能及的任務(wù)時(shí)我們就必須與人合作共同完成任務(wù)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、善于合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)的力量變的大無(wú)窮。例如，游戲“過(guò)電網(wǎng)”就是考驗(yàn)各小組合作精神的一個(gè)游戲。體育課上，當(dāng)4個(gè)小組同樣面對(duì)一個(gè)難題，全組的同學(xué)必須順利的從一個(gè)電網(wǎng)上通過(guò)。電網(wǎng)由在同一平面，一根離地面90cm高（可根據(jù)同學(xué)身高設(shè)置高度）另一根離地140cm高的兩根電線間穿過(guò)。穿越的過(guò)程中有任何一人觸到電網(wǎng)，全組重新開(kāi)始。

面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，任何人的單打獨(dú)斗都不能完成，這個(gè)游戲必須依靠全體隊(duì)員共同努力，才能完成。游戲的最佳方案就是1人橫躺，2人抬過(guò)電網(wǎng)，另外先過(guò)的一人在對(duì)面接住橫躺的隊(duì)員。游戲的難點(diǎn)是第一個(gè)和最后過(guò)去的隊(duì)員。這2名學(xué)生因當(dāng)選擇身體素質(zhì)好的同學(xué)擔(dān)任。當(dāng)隊(duì)員們按照正確的方法順利地通過(guò)電網(wǎng)完成任務(wù)后那種自豪感會(huì)油然而生。同時(shí)，也會(huì)體會(huì)到當(dāng)大家遇到困難時(shí)必須學(xué)會(huì)合作，用集體的智慧完成任務(wù)戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)學(xué)生善于合作的好品質(zhì)。

二、學(xué)會(huì)溝通，大家的事情大家辦

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，在家里所有人都對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從。這恰恰使學(xué)生不會(huì)與人溝通，遇到事情總以自我為中心。試想一下，這樣的一群孩子放在一個(gè)群體里，這會(huì)是怎樣的一個(gè)群體。例如，游戲“排座座”會(huì)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)，一旦遇到困難怎樣和大家溝通努力完成任務(wù)。游戲中4組隊(duì)員站在一個(gè)寬10cm、長(zhǎng)8m（根據(jù)人數(shù)可適當(dāng)長(zhǎng)短）距離地面20cm的木板上排好隊(duì)伍。游戲中，教師根據(jù)不同數(shù)列要求，組織學(xué)生在不落地的情況下在木板上重新排隊(duì)。

三、用多種多樣的自編自創(chuàng)游戲，激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣，豐富學(xué)生的課余生活

我校每天共4個(gè)課間，其中10分鐘課間3個(gè)，大課間1個(gè)，學(xué)生除了上廁所之外，課間玩的不長(zhǎng)，項(xiàng)目也不是很多，有的同學(xué)利用課間寫作業(yè)、看書(shū)，使得本該豐富多彩的課間變得那么枯燥無(wú)味，長(zhǎng)此下去，不僅泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分不利。針對(duì)這種情況，教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，給學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供廣闊的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自由創(chuàng)編游戲，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐，收到了很好的效果。課間10分鐘，時(shí)間短，而且沒(méi)有相應(yīng)的體育器材，教師要運(yùn)用啟發(fā)、激勵(lì)等手段，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到游戲的作用，激發(fā)他們“想設(shè)計(jì)、要?jiǎng)?chuàng)造”的熱情。從學(xué)生校園生活實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生的需要，讓他們?yōu)槿Ｍ瑢W(xué)設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲吸引更多的學(xué)生都來(lái)做，使學(xué)生真正成為了活動(dòng)的主人。以下是各個(gè)班級(jí)課間10分鐘自編自創(chuàng)的游戲。

四、利用課外時(shí)間，創(chuàng)編富有學(xué)校特色的集體游戲

1.“小皮球，香蕉梨，馬蓮開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”這首古老的跳皮筋童謠曾伴隨一代代人成長(zhǎng)。但如今，能邊唱“小皮球”邊跳橡皮筋的小孩子已經(jīng)越來(lái)越少。20世紀(jì)70年代出生的人們個(gè)個(gè)耳熟能詳攻城、跳皮筋、打彈珠等童年游戲，現(xiàn)在正逐漸被電子游戲和其他昂貴的玩具所取代。

2.集體跳皮筋是我校開(kāi)發(fā)的集體游戲項(xiàng)目。比賽方法：①規(guī)定動(dòng)作的比賽。②自編動(dòng)作的比賽。比賽規(guī)則：以班為單位，參加人數(shù)不能少于20人，男女生均等，邊跳邊朗誦《古詩(shī)歌》。在進(jìn)行游戲當(dāng)中，賦予古詩(shī)歌新的內(nèi)容：增加朗誦《古詩(shī)歌》。這樣，能夠吸引學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，通過(guò)集體游戲?qū)W生不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)能力，還能增進(jìn)彼此間的了解，從中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、合作等能力，培養(yǎng)集體意識(shí)。此外，教師還應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認(rèn)真篩選那些適合在小學(xué)不同階段的體育游戲，并認(rèn)真安排具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編一些有針對(duì)性、普遍性強(qiáng)的游戲，以適應(yīng)時(shí)代教學(xué)的要求，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、體育游戲能夠有效開(kāi)展思想品德教育及智力開(kāi)發(fā)

1.在體育教學(xué)中，體育游戲不僅起到了很好的輔助作用，也在其它方面對(duì)小學(xué)生有著重要的影響。在體育游戲中融入德育教育，能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到具體形象的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。比如在集體性的體育游戲比賽中，每個(gè)小組的小學(xué)生為了比賽成績(jī)，小組里的每個(gè)小學(xué)生都必須團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。這樣不僅增強(qiáng)了小學(xué)生的集體主義意識(shí)，對(duì)一些同學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力有著積極的影響。另外教師可以組織學(xué)生觀看大型體育比賽視頻，學(xué)生通過(guò)比賽，感受到運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏精神，提高自身的愛(ài)國(guó)情懷。

2.開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力。在體育游戲比賽中，小學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會(huì)自主的進(jìn)行思考，以獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式積極參與比賽，這樣有助于小學(xué)生提高自身的智力和思維能力。此外，體育游戲具有知識(shí)性和智能性，對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。在體育游戲過(guò)程中，小學(xué)生不知不覺(jué)的積累一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和人體運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在搶答問(wèn)題和提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不僅學(xué)到了知識(shí)，而且開(kāi)發(fā)了其自身的智力和思維能力。

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)科學(xué)、有效地將體育游戲融入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性以及小學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地保證了小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性的原則，將教學(xué)內(nèi)容有效地貫穿于體育游戲中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。endprint