談上好中職數(shù)學(xué)第一節(jié)課的心得體會

謝長發(fā)娣

第一節(jié)課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的印象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。那么，如何上好開學(xué)第一節(jié)課呢？從四方面出發(fā)，介紹了中職數(shù)學(xué)第一節(jié)課的教學(xué)過程，在實(shí)踐中也取得了較好的效果。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)效果興趣激發(fā)俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，需要我們數(shù)學(xué)老師精心設(shè)計和用心完成的。因?yàn)槲覀兗纫岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，又要結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。在此，本人結(jié)合從事中職數(shù)學(xué)教學(xué)多年的實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會。

一、自我介紹要有特點(diǎn)

有親和力的老師能更好的取得教學(xué)上的成功。老師可以根據(jù)個人自身的優(yōu)勢運(yùn)用各種方法與學(xué)生走近。如有的老師可表現(xiàn)自己的幽默感，有的老師則可把自己淵博的知識展示出來，還有的老師可以用自己的人格魅力把學(xué)生吸引住，等等。同時，可告訴學(xué)生自己辦公室的位置，電話號碼，QQ號等顯示出老師對學(xué)生的平等，信任和尊重，便于拉近彼此之間心靈的距離，從而產(chǎn)生親近感，利于以后教學(xué)的開展。

二、講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)學(xué)有趣的地方

數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題的。由于學(xué)生一直以來都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論知識，沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識是源于生活并服務(wù)于生活的。教師必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，要將書本上的知識遷移到實(shí)際生活中去，并學(xué)以致用，從而增大學(xué)生的興趣。

三、講數(shù)學(xué)的重要性

1.數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富，應(yīng)用非常廣泛。

2.數(shù)學(xué)是提高思維能力的有效手段。

3.數(shù)學(xué)對培養(yǎng)興趣、信心、毅力、態(tài)度、創(chuàng)新精神等個性品質(zhì)有著實(shí)的作用。

四、介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)就比較薄弱，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中又經(jīng)歷了太多的磨難，有了恐懼的心理，甚至有些有厭學(xué)的情緒。在這種情況下，老師首先應(yīng)關(guān)心他們的生活和思想，從而取得他們的信任，也讓他們以輕松愉快的心態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

1.教師以身試驗(yàn)，將自身對數(shù)學(xué)的感悟及良好的學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生。

2.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，做好這三點(diǎn)足矣。同時利用課余時間加大對學(xué)生輔導(dǎo)的頻率，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視。

五、改變模式

教師作為課堂教育的主導(dǎo)，更應(yīng)起到的是導(dǎo)向的作用，而非一個強(qiáng)制“喂飯保姆”的角色。中職數(shù)學(xué)課程要針對學(xué)生的專業(yè)和年齡特色進(jìn)行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)能力，而其中遇到問題，解決問題的能力為重中之重，因此在課堂教學(xué)中教師可以針對每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計提出問題并解決問題的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生習(xí)慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論概念的時候，不妨讓學(xué)生由已經(jīng)學(xué)會并掌握的舊的知識體系出發(fā)或聯(lián)系一些生活實(shí)際情況，自己或分組討論得出本節(jié)課的知識概念，并自行組織建立新的知識體系。讓學(xué)生從基礎(chǔ)、專業(yè)的角度自覺主動地建構(gòu)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步消除學(xué)生對于數(shù)學(xué)的恐懼心理。

六、運(yùn)用新方法

1.鼓勵政策。中職學(xué)生很多是由于喪失了學(xué)習(xí)的信心，加之基礎(chǔ)較差，以及沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而造成今天的局面。面對學(xué)生的種種問題，教師需要有耐心、包容心，問題不是一朝一夕產(chǎn)生的，解決問題也不可能瞬間完成。面對新的嘗試，學(xué)生要有一個適應(yīng)的過程，在學(xué)生糾正錯誤的時候，教師多用鼓勵，肯定的語氣，多給學(xué)生正面的評價，讓學(xué)生逐步從過去失敗的陰影中走出來，不再從思想上“屏蔽數(shù)學(xué)”。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的學(xué)科。我們在課堂教學(xué)中可以把生活中的問題和數(shù)學(xué)相聯(lián)系，比如銀行業(yè)務(wù)中零存整取一年后的金額就是應(yīng)用數(shù)列求和的問題，照相機(jī)三腳架就是應(yīng)用三角形的穩(wěn)定性，等等。這些問題貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生覺得原來數(shù)學(xué)可以如此的“親民”呀！

3.運(yùn)用輔助的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是這些年異軍突起的一種教學(xué)方法和手段，運(yùn)用信息技術(shù)來講解數(shù)學(xué)課程，可以讓學(xué)生把枯燥的概念、公式轉(zhuǎn)化為可以直接接觸到的動畫來理解。比如，在學(xué)習(xí)“多面體和旋轉(zhuǎn)體”時，讓學(xué)生直接死記公式定義，最后考試的結(jié)果往往不盡人意，那么我們不妨把旋轉(zhuǎn)體，多面體的構(gòu)成這一過程做成動畫演示，學(xué)生直觀地看見“各種體”的構(gòu)成過程，在頭腦中留下深刻的印象，考場中碰到此類題目自然而然地想起當(dāng)初看過的動畫，問題迎刃而解。

七、結(jié)語

教師在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)中職生的特殊性，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容采取不同的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生長期以來認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的想法，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松，愉快的教學(xué)氛圍。從第一節(jié)課開始，讓學(xué)生主動走入數(shù)學(xué)的世界，不再厭煩數(shù)學(xué)，恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，能夠真正的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)有所獲的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國慶.數(shù)學(xué)課程究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2004，（22）：29-30.endprint