將博物館當(dāng)作學(xué)生的第二課堂

陳金花

為了讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓博物館成為學(xué)生的“第二課堂”，真正發(fā)揮博物館與學(xué)生之間的紐帶作用，近日，濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極開展“銘記歷史? ? 砥礪前行”參觀博物館系列活動(dòng)。

為保障活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的活動(dòng)方案，充分做好了參觀前的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)當(dāng)天，在博物館講解員的帶領(lǐng)下，我校學(xué)生來到仿古建筑主展樓的二樓進(jìn)行了參觀。在濟(jì)寧精品文物展的展館里，古色古香的銅器、色彩斑斕的陶器、品種繁多的瓷器和玲瓏剔透的玉器……學(xué)生盡情欣賞，大飽眼福，時(shí)不時(shí)發(fā)出嘖嘖稱贊之聲，感嘆古代勞動(dòng)人民的智慧和大國(guó)工匠精神。在濟(jì)寧千秋展館中，濟(jì)寧的淵源歷史，家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，淋漓盡致地展現(xiàn)在眼前，學(xué)生沐浴在歷史文化的長(zhǎng)河中，凈化了心靈，陶冶了情操。隨后，學(xué)生們參觀了博物館東部的鐵塔寺，高插青冥的鐵塔，歷史悠久的聲遠(yuǎn)樓，讓學(xué)生解讀到了歷史與文化的魅力。一路參觀，一路驚奇，一路收獲。最后，學(xué)生們參觀了銹跡斑斑的火炮，在講解員的介紹下，感受到了古代人民的聰明與才智，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)了國(guó)防教育。在博物館里，學(xué)生們深入探索古代文明、感受古人的智慧和才情，從而更加深入地認(rèn)識(shí)到所處時(shí)代的獨(dú)特性和寶貴性。在歷史的長(zhǎng)河中，學(xué)生會(huì)更加容易理解人類命運(yùn)的多變和人生的無常，同時(shí)也可以通過觀察歷史文物和遺跡，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)更好地發(fā)揮人類的智慧和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過博物館與學(xué)生良好的互動(dòng)，讓博物館真正成為了學(xué)生感知?dú)v史、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、探索未來的重要課堂，讓學(xué)生參觀了博物館，愛上了博物館，感受到濟(jì)寧人的聰明與智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)參觀過程中，每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察，及時(shí)捕捉觸動(dòng)自己心靈的物品與景色，并寫下自己的思考與感悟。最后，讓學(xué)生把積累的豐富的寫作素材，把滿腔的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的美好情感流注筆端，書寫觀后感，將本次的活動(dòng)開展到學(xué)生內(nèi)心深處。

據(jù)悉，濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展提供社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)，開發(fā)學(xué)生的第二課堂，不僅帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，還帶領(lǐng)學(xué)生游覽太白樓、探尋古運(yùn)河遺址等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生精神文化生活，提升了學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富了學(xué)生社會(huì)知識(shí)。學(xué)生體驗(yàn)了不同的職業(yè)特點(diǎn)，并初步形成初中生的職業(yè)生涯規(guī)劃。在豐富的社會(huì)實(shí)踐中，可以加強(qiáng)學(xué)生的共情教育，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)身處地替他人著想、換位思考的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生善解人意、體貼、關(guān)懷、合作、尊重、寬容、責(zé)任以及感恩的品質(zhì)，提高學(xué)生的共情能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)探索“學(xué)校主體、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與”家校社協(xié)同育人的模式，使學(xué)校、家庭、社會(huì)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成最大的教育合力，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，進(jìn)而使教育取得減負(fù)增效的良好效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直致力探索在“雙減”背景下初中家校社協(xié)同育人的新模式，學(xué)校在充分發(fā)揮育人主渠道作用的同時(shí)，通過“行走的課堂”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)做好社區(qū)和家庭教育指導(dǎo)，凝聚了社會(huì)教育共識(shí)，提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平。把學(xué)生課余時(shí)間和暑寒假充分利用起來，學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)真正聯(lián)動(dòng)起來。在社會(huì)實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生體貼、關(guān)懷、合作、尊重、寬容、責(zé)任以及感恩的品質(zhì)，提高了學(xué)生的共情能力。在社會(huì)實(shí)踐探索中，挖掘了學(xué)生潛能，發(fā)展了特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到生命存在的價(jià)值。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了育人方法，進(jìn)而建立了新理念下民主平等對(duì)話式的親子關(guān)系。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了素質(zhì)教育，增強(qiáng)了家庭凝聚力，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，進(jìn)而使教育取得減負(fù)增效的良好效果。