青年教師職業(yè)道德的提升

杜曉敏 張國(guó)桂

摘要 青年教師的職業(yè)道德的高低直接影響著教學(xué)的水平，決定著教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)乎著我們國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)。我們對(duì)于青年教師的要求是不僅能夠掌握廣泛的知識(shí)，更重要是具有崇高的職業(yè)道德，這是對(duì)于青年教師的基本要求，只有具備良好的職業(yè)道德才能為他人所敬仰，才能為學(xué)生樹立榜樣。這篇文章分析了青年教師職業(yè)道德中存在的問題，針對(duì)這些問題提出了青年教師職業(yè)道德提升的方法和策略，幫助青年教師自身建立良好的職業(yè)道德，提高整體教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多有用的人才。

【關(guān)鍵詞】青年教師；職業(yè)道德；存在的問題；提升

1 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義

教師是一個(gè)負(fù)責(zé)教學(xué)的專門人員，利用自己所掌握的知識(shí)不斷傳授給學(xué)生，承擔(dān)著為我們國(guó)家培養(yǎng)人才的重任。教師的職業(yè)道德主要是樹立正確的職業(yè)道德觀念，能夠熱愛自己的職業(yè)，堅(jiān)持自己的信念，把自己的職業(yè)道德精神運(yùn)用到自己的教學(xué)中，熱愛自己的工作，教學(xué)育人、關(guān)愛學(xué)生，并且堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。

2 青年教師職業(yè)道德存在的一些問題

2.1 缺乏愛崗敬業(yè)的精神

隨著我們國(guó)家對(duì)教育的重視程度增加，九年義務(wù)教育的廣泛普及使得學(xué)生越來越多，各階段學(xué)校都面臨著學(xué)生增加的情況。教師的工作變得繁重，一些參加工作的青年教師面對(duì)如此繁重的工作，沒有調(diào)節(jié)好心態(tài)，對(duì)于工作不能夠認(rèn)真對(duì)待，只是應(yīng)付工作，不在乎工作的質(zhì)量。在上課過程中，教學(xué)的方式比較乏味、單一，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在工作過程中無(wú)法做好積極面對(duì)工作，只是一味地把書本知識(shí)說給學(xué)生，不能在工作中進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重地還影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起逃學(xué)厭學(xué)的狀況發(fā)生。有些青年老師非常關(guān)注自己的收益，日常工作時(shí)不能夠把全部精力放在教好學(xué)生和提高自身的能力上，而是非常注重課外創(chuàng)收的事情上，為了提高自己的收益，把大部分精力放在開辦課外輔導(dǎo)班的事情中，嚴(yán)重缺乏愛崗敬業(yè)的精神，影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教師無(wú)法樹立良好的形象

有些青年教師在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的教育和管理不到位，面對(duì)課堂中出現(xiàn)的一些違反紀(jì)律的事情漠不關(guān)心，無(wú)法樹立在學(xué)生中的威信，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師不嚴(yán)厲，這影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓一些學(xué)生肆意妄為，不僅影響著自己還影響著別人的學(xué)習(xí)。還有一些青年教師只是比較關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)是否按照要求完成，不關(guān)心學(xué)生的思想道德的教育，老師不只是傳授書本上的知識(shí)，更主要的是育人。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)中度過，一些思想道德和做人方面老師有著重大的作用。先學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的人才能談學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，因此老師在育人方面是有著非常重要的作用的，但是一些青年老師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。最后有些青年教師在教學(xué)過程中比較散漫無(wú)紀(jì)律，不注重自身的形象，在學(xué)生心中教師的形象大打折扣，起不到為學(xué)生做榜樣的作用。

2.3 對(duì)自己的發(fā)展前途缺乏信心，動(dòng)力不足

有些青年教師只是為了找到一份穩(wěn)定的工作，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)于這項(xiàng)事業(yè)內(nèi)心的熱情不足，一些青年教師還認(rèn)為自己選擇這個(gè)職業(yè)并沒有發(fā)展前途，導(dǎo)致在工作中沒有充足的動(dòng)力。但是教師這個(gè)職業(yè)就是一份需要你具有耐心并且要求對(duì)工作有熱情，積極樂觀的教師才能給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。既然選擇教師這個(gè)行業(yè)就應(yīng)該把熱情投注在此，教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，是一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)令人敬仰的職業(yè)。選擇了這份職業(yè)就要對(duì)這份職業(yè)充滿信心，要吧自己學(xué)習(xí)到的東西通過一定的方式傳輸給我們祖國(guó)的下一代，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，要以身作則，提高自己的職業(yè)道德水平的同時(shí)，教育好學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生就是前進(jìn)的動(dòng)力，就是自身前途發(fā)展得更好的解釋和說明。

3 青年教師職業(yè)道德提升的方法

3.1 加強(qiáng)部署工作，落實(shí)思想道德的教育

首先來說，青年教師是剛剛參加教育工作的一部分人，這就需要在參加工作前進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)教育，讓這些青年教師認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，了解作為教師職業(yè)道德在工作中有著什么樣的意義，從根本上加強(qiáng)職業(yè)道德的了解。通過上崗前的培訓(xùn)和教育可以幫助這些青年教師更好地完成角色轉(zhuǎn)換的過程，更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。其次，在教育過程中，加強(qiáng)與教育相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，比如《教師法》《教育法》和《未成年人保護(hù)法》等，我們國(guó)家這些相關(guān)的法律來加強(qiáng)和提升我門青年教師的職業(yè)道德，這些法律法規(guī)是提出了對(duì)于青年教師的要求，這是在制度上保證了我們對(duì)于這些青年教師的日常教學(xué)過程中能有法可依，并且能夠按照法律的要求進(jìn)行教學(xué)，并且讓青年教師對(duì)與自己密切相關(guān)法律的學(xué)習(xí)和了解，幫助青年教師更深刻地認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要意義。并且在教育時(shí)，把教學(xué)過程中的先進(jìn)典范列舉出來，供大家學(xué)習(xí)和參考，提高大家的覺悟，不斷地提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.2 樹立青年教職業(yè)道德典范

剛進(jìn)入職場(chǎng)的青年教師對(duì)于自己的職業(yè)一般都充滿著信心，對(duì)于人生相對(duì)積極和熱情。因此我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)青年教師的這種熱情，促進(jìn)職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育。在工作過程中積極地發(fā)現(xiàn)青年教師中表現(xiàn)突出的，并且進(jìn)行表彰，幫助青年教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，為青年教師的職業(yè)道德的提高作出示范的作用，并且還能夠增加這些青年教師的信心，不斷努力的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.3 建立青年教師職業(yè)道德責(zé)任和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校建立健全職業(yè)道德的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一種很好提升青年教師職業(yè)道德的方法，把職業(yè)道德的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人身上，并且建立青年教師職業(yè)道德培養(yǎng)的目標(biāo)。制定職業(yè)道德的教師培養(yǎng)計(jì)劃，在工作過程中對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且進(jìn)行相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)現(xiàn)違反職業(yè)道德的青年教師，嚴(yán)懲不貸，并且通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行解聘。只有建立科學(xué)的職業(yè)道德考核的標(biāo)準(zhǔn)，做到獎(jiǎng)罰分明，才能夠在青年教師中起到作用，職業(yè)道德的提升才能夠有作用有效果。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：井陘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）