教育，是一座城市民生幸福指數(shù)的面孔

白茹

【本刊訊】作為鄂爾多斯市中心城區(qū)的東勝區(qū)，其義務(wù)教育階段在校學(xué)生人數(shù)占到了全市在校學(xué)生總數(shù)的近三分之一。目前，東勝區(qū)教育軟硬件環(huán)境均達(dá)到了自治區(qū)一類標(biāo)準(zhǔn)，但每個居民是否都能享受到機會平等的公共教育服務(wù)，這一直是社會關(guān)注的焦點。東勝區(qū)委書記于新芳曾指出，當(dāng)前的教育發(fā)展水平與人民群眾日益增長的教育期望相比還有很大的差距，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，普惠性的學(xué)前教育覆蓋面不夠，新舊區(qū)學(xué)校生源不均衡。為此，東勝區(qū)近幾年著力落實的就是教育的普惠性和優(yōu)質(zhì)資源的共享。

“一校兩址”就是東勝區(qū)在發(fā)展教育事業(yè)中“解放思想、先行先試”的一個大膽嘗試。近三年來，東勝區(qū)將各學(xué)校按地理位置、學(xué)校沿革、發(fā)展水平、學(xué)生來源等標(biāo)準(zhǔn)劃分為四大學(xué)區(qū)，通過一校兩址一體化辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)立分校、自治區(qū)示范性幼兒園設(shè)立分園等模式，努力建立起“組團發(fā)展、聯(lián)盟推進，‘421布局、幼小初銜接”的完整學(xué)區(qū)制管理體制和運行機制。通過不斷縮小校際間的辦學(xué)差距，促進學(xué)區(qū)內(nèi)教育理念、文化、德育、教學(xué)、科研、規(guī)劃、師資、設(shè)備等方面重組整合、優(yōu)勢互補、共建共享，形成教育資源的聚集效應(yīng)，促進優(yōu)質(zhì)教育資源效益最大化和新建學(xué)校的快速成長，實現(xiàn)學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

東勝區(qū)通過政府購買注冊民辦園學(xué)位的方式，保障了2000余名“有房無東勝戶籍”的幼兒享受入園同城待遇政策；義務(wù)教育階段，東勝區(qū)實施“相對就近，劃片入學(xué)”“陽光招生”“陽光分班”制度，進一步打破戶籍制度限制，700余名外來務(wù)工人員的子女順利轉(zhuǎn)入東勝區(qū)就讀，并與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣，享受“兩免一補”等同城待遇。在均衡優(yōu)質(zhì)的教育資源吸引下，在同城待遇等政策的推動下，教育的吸納和帶動作用明顯。2016年秋季，東勝義務(wù)教育階段新增學(xué)生4000余人，義務(wù)教育階段非東勝戶籍學(xué)生達(dá) 27419人，東勝區(qū)戶籍與非東勝戶籍學(xué)生比例實現(xiàn) 4.5：5.5。此外，依靠教育的拉動效應(yīng)，已消化存量商品房1100余套。社會對教育的滿意度已由2010年的82.7%提升至現(xiàn)在的96%。

（本刊通訊員 白 茹）endprint