淺談當(dāng)今美術(shù)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和改革方向

金娜

摘要：中國教育，民生之本，強(qiáng)國之基。中國教育當(dāng)前面臨著很多新情況，新的問題、新的矛盾等待解決。今年兩會期間，不少代表委員對教育格外關(guān)心，都提出了自己關(guān)于教育的觀點(diǎn)和看法，可見教育在代表委員們心中的重要性。接下來我們就說一說當(dāng)今美術(shù)藝術(shù)教育現(xiàn)狀和發(fā)展改革的方向。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；藝術(shù)教育；改革方向

一、加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化教育

兩會中全國政協(xié)常委表示：文化建設(shè)是中國改革與發(fā)展的重要方面，繼承與弘揚(yáng)中國書法藝術(shù)是文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，中小學(xué)生書法修養(yǎng)在文化素質(zhì)教育中也不可或缺。在中小學(xué)“課程設(shè)置方案”中的“藝術(shù)學(xué)科”加入“書法”學(xué)科建立一批先進(jìn)的有特色的書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

中華民族在5000多年連綿不斷的文明發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造了博大精深的優(yōu)秀文化，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和弘揚(yáng)，進(jìn)一步完善青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而教育引導(dǎo)廣大青少年弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)必要的課題。建議關(guān)注青少年傳統(tǒng)文化素質(zhì)培養(yǎng)，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)青少年心田，并建議各高校應(yīng)積極開設(shè)書法專業(yè)，中小學(xué)在每年招錄教師時(shí)，也應(yīng)加大書法教師比例。

二、現(xiàn)狀是基層學(xué)校專職藝術(shù)類教師短缺

近年來，我國各高校的藝術(shù)教育面臨越來越多的困難，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升等遭遇瓶頸。2015年國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》的文件，對加強(qiáng)學(xué)校美育工作提出了更明確的要求?！八囆g(shù)教育作為實(shí)施美育最主要的內(nèi)容和最基本的途徑，更應(yīng)著力加強(qiáng)?！钡珜?shí)際的情況是，不少學(xué)校的音樂、美術(shù)課要么成了擺設(shè)、要么課時(shí)數(shù)達(dá)不到要求。一些地方尤其是農(nóng)村基層地區(qū)藝術(shù)類教師缺編嚴(yán)重，基層農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)校缺乏基本的美術(shù)教育，很多學(xué)校沒有專職美術(shù)教師，有的甚至沒有美術(shù)教師，很多地區(qū)的青少年美術(shù)教育處于空白狀態(tài)，這樣的局面造成了美育教育發(fā)展不均衡，和學(xué)生們審美概念的缺乏。政府和教育部門應(yīng)該對美育教育師資嚴(yán)重匱乏的問題給予重視，并加大投入和扶持的力度，配齊、配強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)教師，對農(nóng)村學(xué)校專職藝術(shù)專業(yè)教師缺編現(xiàn)象，采取選聘當(dāng)?shù)孛耖g藝人，選派骨干教師走教與下鄉(xiāng)巡教相結(jié)合的路子，保障藝術(shù)教育品質(zhì)，同時(shí)，從督查評價(jià)入手，將初中生的藝術(shù)素養(yǎng)列為學(xué)業(yè)水平測試范圍，出臺藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，并將考核結(jié)果計(jì)入中考總分。

三、關(guān)注教學(xué)理念和教師綜合素養(yǎng)

小學(xué)和初中階段的孩子是想象力擴(kuò)展的黃金時(shí)期，孩子不是復(fù)印機(jī)，他們有他們不同的性格，孩子們的畫面也應(yīng)該是具有個(gè)性、一模一樣的畫面談何觀察、談何感受什么是真正的美術(shù)教育？

曾經(jīng)我曾分享過一組作品對比照，前4張是百度圖片中的兒童畫，畫面勾線細(xì)致、涂色整齊、畫面干凈整齊。這是大部分家長口中夸獎畫的好，心里認(rèn)為畫的好的作品。如果你是這部分家長那么你真的該好好學(xué)習(xí)和改正一下了。中國美術(shù)教育界大腕左志丹老師畫室的作品畫面稚拙有趣，松動有意境，蛙的各種各種形式表現(xiàn)的淋漓盡致，但是部分家長看到這樣的作品第一反應(yīng)是——畫的是什么？亂七八糟的！但是事實(shí)真的是這樣的嗎？還在小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)美術(shù)不是讓他畫像一個(gè)物體，更應(yīng)該是解放他的思維、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力和想象力，提高孩子的美術(shù)素養(yǎng)。同樣作為一名教育者，課程應(yīng)該是為了迎合家長的需求，把課程以孩子畫像一個(gè)物體為目的而變得枯燥無味？還是把美術(shù)課程變得像數(shù)理化一樣概念化的東西？還是我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、將孩子們年齡階段的幼稚動感得到良好的發(fā)揮為目的。前者得到的是短暫的死板的技能和思維的禁錮，后者得到的是孩子們豐富有趣的課堂和無限的遐想、最后是思維的解放和美術(shù)素養(yǎng)的提高。

四、強(qiáng)化社會藝術(shù)教育市場監(jiān)管

藝術(shù)教育已進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期，也已成為推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程、提升青少年藝術(shù)修養(yǎng)的強(qiáng)大驅(qū)動力之一。但藝術(shù)教育依然存在問題，“需要在推進(jìn)藝術(shù)教育向縱深發(fā)展中給予充分重視?！彼J(rèn)為，學(xué)校藝術(shù)教育主體作用發(fā)揮不到位是藝術(shù)教育發(fā)展過程中的大問題：“在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)校受師資編制、教學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)施條件等限制，以及學(xué)科考試負(fù)擔(dān)相對較重等因素制約，校內(nèi)藝術(shù)課程計(jì)劃的實(shí)施效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?！?/p>

隨著家長對孩子藝術(shù)專長培養(yǎng)的不斷重視，藝術(shù)教育市場也變得越來越火。藝術(shù)教育由民辦機(jī)構(gòu)和個(gè)人家教承擔(dān)：公辦教育機(jī)構(gòu)，如少年宮或社區(qū)街道活動中心、行業(yè)協(xié)會開辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，占33.32%；民辦教育機(jī)構(gòu)與教育咨詢機(jī)構(gòu)，占45.02%；個(gè)人家教式的培訓(xùn)占21.74%。“龐大的市場，巨大的利潤，造成社會藝術(shù)教育弊端很多，好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是正確引導(dǎo)，而是利用家長的功利心理瘋狂斂財(cái)?！奔訌?qiáng)對社會藝術(shù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管非常必要：“一方面是加強(qiáng)對社會藝術(shù)教育市場的監(jiān)管，按依法辦學(xué)許可、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、辦學(xué)成果等多方面進(jìn)行考核，嚴(yán)格審核考級機(jī)構(gòu)資質(zhì)，提高行業(yè)整體素質(zhì)；另一方面是加強(qiáng)師資認(rèn)定，由官方或半官方的行業(yè)協(xié)會、社會團(tuán)體對社會教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行師資認(rèn)證，逐步在社會教育機(jī)構(gòu)全行業(yè)推行師資認(rèn)定制度。”。

五、文化藝術(shù)人才要格外珍惜

習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)文藝路線是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮昌盛，一定要高度重視文藝和文藝工作。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，今天我們比歷史上任何時(shí)期都要接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須高度重視和充分發(fā)揮文藝和文藝工作者的重要性。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，中華民族有著強(qiáng)大的文化創(chuàng)造力，每到重大的歷史關(guān)頭，文化都感國運(yùn)之變化，立時(shí)代之潮頭，發(fā)時(shí)代之先聲、為億萬人民、為偉大祖國鼓與呼。民族復(fù)興以文化繁榮為前提條件。諸子論辯、百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，文化的興盛極大地提升了中華民族的文明水平，塑造了中華民族獨(dú)特的精神品格，奠定了中華民族立于世界民族之林的顯著地位?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動更是一場偉大的民族復(fù)興運(yùn)動，文化的繁榮和發(fā)展更新?lián)P棄了中華民族2000多年的封建文化，使中華民族邁入了一個(gè)新的歷史紀(jì)元。

總之，藝術(shù)教育的改革，家長、老師、學(xué)生等很多人都寄予了太多的希望。針對教育改革主管部門推出了系列教育改革舉措，彰顯了我們進(jìn)入“深水區(qū)”改革教育的“硬骨頭”。教育改革在新的突破之后一定會更加公平，實(shí)現(xiàn)更好的教育發(fā)展。endprint