小學(xué)語文教學(xué)中多媒體應(yīng)用分析

岑漢偉

摘 要：新時期隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)語文教育教學(xué)改革實踐探索中也逐漸引入了新技術(shù)和新方法，教學(xué)生動性和形象性更為明顯，整體教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識產(chǎn)生著重要的影響。文章將小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作為研究對象，對小學(xué)語文教學(xué)改革措施進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和分析，希望能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來深入學(xué)習(xí)語文知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)改革；多媒體教學(xué)；應(yīng)用

一、現(xiàn)階段將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

在全面推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革的社會背景下，小學(xué)語文教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠為教學(xué)活動的全面優(yōu)化開展提供相應(yīng)的輔助，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識創(chuàng)造良好的條件。筆者對多媒體技術(shù)在輔助小學(xué)語文教學(xué)方面的作用進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，發(fā)現(xiàn)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的重要性在以下方面有所體現(xiàn)。

1.多媒體教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的激發(fā)

多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)情感的激發(fā)，保證學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)和探索興趣得到良好的培養(yǎng)，進(jìn)而積極主動參與到教學(xué)改革活動中，為教學(xué)改革活動的順利推進(jìn)提供相應(yīng)的扶持，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為學(xué)生深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識創(chuàng)造良好的條件。

2.多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)活動的開展在提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)活動中，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)教學(xué)活動的生動性和形象性，將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的知識點，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，能夠促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和理解能力的培養(yǎng)。

3.多媒體教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的拓展

多媒體教學(xué)能夠有效開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中加強(qiáng)對課外知識的學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化，為學(xué)生系統(tǒng)研究相關(guān)語文知識奠定基礎(chǔ)。同時，借助多媒體教學(xué)，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。

4.多媒體教學(xué)能提高學(xué)生審美能力

多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生審美體驗的獲取，為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，有效推動學(xué)生文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的形成，為將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的措施

基于多媒體教學(xué)在輔助開展小學(xué)語文教學(xué)方面的重要作用，新時期的小學(xué)語文教師在積極探索教學(xué)改革措施的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的重要性，并結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的具體需求，嘗試將多媒體技術(shù)合理引入小學(xué)語文教學(xué)中，有效增強(qiáng)教學(xué)活動的開放性和科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生對小學(xué)語文知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。下面就對小學(xué)語文教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動的措施進(jìn)行研究和分析，為系統(tǒng)推進(jìn)多媒體教學(xué)提供良好的支持，保證小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果。

1.適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)語文知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探索，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該認(rèn)識到興趣培養(yǎng)工作在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力方面的重要作用，并對教學(xué)改革措施加以探索，結(jié)合教學(xué)實際需求嘗試合理應(yīng)用多媒體技術(shù)對教學(xué)活動改革進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿?，讓學(xué)生能夠積極主動地完成對相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

例如，在組織學(xué)生閱讀課外名著《海底兩萬里》的過程中，為了有效激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀活動的興趣，教師在名著推薦課程中就可以借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用向?qū)W生播放海底世界相關(guān)視頻，一方面有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀活動的興趣，另一方面通過推薦課程中的視頻引導(dǎo)，讓學(xué)生對《海底兩萬里》中所描繪的海底世界形成初步了解和認(rèn)識，為學(xué)生參與課外閱讀活動提供相應(yīng)的支持和輔助。這樣借助對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的課外閱讀興趣能夠得到有效的激發(fā)，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文知識也產(chǎn)生著一定的積極影響，值得進(jìn)行更為系統(tǒng)的研究和探索[3]。

2.借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法是新時期隨著新課程改革的逐步推進(jìn)所提出并且在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式，能夠輔助學(xué)生對相關(guān)語文知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并且有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以在引入多媒體技術(shù)的過程中，相關(guān)語文教師可以借助對多媒體技術(shù)的應(yīng)用積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式，讓學(xué)生在特定的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生系統(tǒng)探究語文學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。

例如，在小學(xué)語文課外閱讀活動中，為了加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)，小學(xué)語文教師往往會引入一些革命時期的經(jīng)典閱讀篇目，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《金色的魚鉤》《老班長》《一個水罐》等，促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。在此過程中，為了保障學(xué)生在閱讀中獲得一定的學(xué)習(xí)體驗，加深學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識和理解，小學(xué)語文教師可以借助對多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將革命歷史時期的故事進(jìn)行再現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合多媒體視頻以及課外閱讀文本內(nèi)容對文本進(jìn)行分析和解讀，在學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識的基礎(chǔ)上，也促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化創(chuàng)造良好的條件。

3.借助對多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)實踐活動中，教師采用傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和語文教學(xué)氛圍的激發(fā)受到一定的限制，不利于學(xué)生對語文知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而在新課程改革背景下，在積極探索小學(xué)語文教學(xué)改革的過程中，教師結(jié)合課外語文知識的講解，適當(dāng)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力能得到良好的培養(yǎng)，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識產(chǎn)生著重要的影響。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該加強(qiáng)對應(yīng)用多媒體技術(shù)的重視，并嘗試營造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)語文知識的深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

綜上所述，在全面推進(jìn)新課程改革的背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)該正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的重要性，并且積極探索將多媒體技術(shù)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合的措施，希望能夠借助多媒體技術(shù)的輔助，促進(jìn)教學(xué)改革工作的順利推進(jìn)，為人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展奠定堅實的基礎(chǔ)。唯有如此，小學(xué)語文教學(xué)改革才能夠在新時期背景下取得新的發(fā)展成效，小學(xué)語文整體教學(xué)質(zhì)量也會有所提高，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識產(chǎn)生著一定的積極影響。

參考文獻(xiàn)：

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[3]袁繼紅.小學(xué)語文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的實踐與思考[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（4）.endprint