愛的接力棒

主持人：今天，我們有幸請(qǐng)到了沈河區(qū)六位優(yōu)秀愛心少年，來探討雷鋒精神。他們分別是畢業(yè)于同澤高中的孫冠儒，沈陽市第十七中學(xué)的王佳，還有同澤高中的金洪禹、尚伯陽，沈陽市第八中學(xué)的胡哲睿、荊金萊。他們雖然年齡不同，事跡不同，卻有相同的愛心，同樣的雷鋒精神。

地鐵好少年——孫冠儒

主持人：地鐵上有乘客嘔吐，大家都避而遠(yuǎn)之，你為什么要去收拾？

孫冠儒：當(dāng)時(shí)沒有多想什么，大家都知道，嘔吐物挺影響地鐵環(huán)境的，有的乘客用手捂住口鼻了。我就想，與其大家都在這樣的環(huán)境里，還不如收拾了呢？

主持人：你已經(jīng)上大學(xué)了，新同學(xué)有沒有對(duì)你另眼相看呢？

孫冠儒：從我步入大學(xué)校門起，輔導(dǎo)員、團(tuán)委老師就和我溝通，說是在錄取時(shí)就發(fā)現(xiàn)我了。他們都希望我能繼續(xù)發(fā)揮“地鐵好少年”的作用，帶動(dòng)校園的風(fēng)氣。另外，學(xué)生會(huì)的學(xué)長(zhǎng)們也給我很多機(jī)會(huì)，讓我更加自信。

主持人：以前看過你的報(bào)道，你總是放學(xué)最后一個(gè)走，幫助掃除，過馬路也會(huì)攙扶老人。作為大學(xué)生，你是怎么做的呢？

孫冠儒：從被媒體報(bào)道后，就有越來越多的人認(rèn)識(shí)我、關(guān)注我，這對(duì)我是一種鼓勵(lì)和鞭策。慢慢地，做個(gè)熱心人也就成了我的習(xí)慣。上大學(xué)后，我也是一直這么做，很多人都喊我“暖男”。

地鐵好少年——王佳

主持人：之前，你知道孫冠儒的事跡嗎？

王佳：知道。當(dāng)時(shí)，學(xué)校還在升旗儀式上介紹過他的事跡呢。

主持人：他的事跡對(duì)你有什么樣的影響？

王佳：他也是沈河區(qū)的一名學(xué)生，感覺特別親切。其實(shí)，我也挺“幸運(yùn)”，能在地鐵上遇到同樣的事。遇到這事，別人也會(huì)這樣做的。

主持人：做好事后，你有什么感受？

王佳：我挺高興的！當(dāng)時(shí)，我在地鐵上收拾垃圾的時(shí)候，就有人說，看，又出現(xiàn)了一個(gè)“地鐵好少年”。老師和父母都表揚(yáng)了我，同學(xué)們也非常支持我。

主持人：從前都是自己做好事，今天成立了愛心團(tuán)隊(duì)，你有什么打算？

王佳：我就要把雷鋒精神變成自己的品質(zhì)，通過自己的努力，讓更多人加入，一起去傳遞正能量。

幸福沈陽代言人——金洪禹

主持人：你和尚伯陽、孫冠儒都是同澤高中六班的學(xué)生，這讓同澤高中出現(xiàn)了一個(gè)叫“雷鋒六班”的說法。這個(gè)稱號(hào)對(duì)六班產(chǎn)生了什么影響？

金洪禹：我們把這個(gè)稱號(hào)當(dāng)成“光榮標(biāo)簽”。我們特別喜歡在校園中奉獻(xiàn)愛心。我們特別享受老師們經(jīng)常說的一句話——“你看人家六班的孩子！”

主持人：校風(fēng)對(duì)你熱心助人產(chǎn)生了什么樣的引導(dǎo)？

金洪禹：同澤高中的校風(fēng)除了誠(chéng)信，還有就是愛心。這樣的校風(fēng)影響著我，使我主動(dòng)獻(xiàn)愛心，幫助身邊的人。

主持人：從校園文化的熏染下釋放正能量，用自身善舉豐富新的雷鋒精神內(nèi)涵，這正是一種雙贏、互動(dòng)。謝謝你。

幸福沈陽代言人——尚伯陽

主持人：下面這兩位呢，是孫冠儒的學(xué)弟，他們的善舉讓校園的愛心故事越講越精彩。歡迎尚伯陽、金洪禹。先問尚伯陽，現(xiàn)在關(guān)于“攙扶老人”的負(fù)面新聞?dòng)泻芏?，那你去“攙扶老人”時(shí)沒有考慮到這些嗎？

尚伯陽：當(dāng)時(shí)情況挺緊急的，我怕老人有危險(xiǎn)，就啥也沒想，跑過去詢問情況。我也聽過一些負(fù)面新聞，但還是相信人與人之間是有信任的。生活像鏡子，當(dāng)你用一顆真誠(chéng)善良的心去對(duì)待身邊的人，生活也會(huì)還你美麗的微笑。

主持人：有過這樣的經(jīng)歷，父母是什么態(tài)度呢？

尚伯陽：他們十分支持！

主持人：你對(duì)幸福是怎樣理解的？

尚伯陽：對(duì)于我而言，幸福并不那么深?yuàn)W。在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或者幫助同學(xué)，我都會(huì)感到幸福。前不久，我被邀請(qǐng)參加了一個(gè)叫“我們一起，把幸福沈陽轉(zhuǎn)發(fā)給世界”的微信活動(dòng)?；顒?dòng)中，我才發(fā)現(xiàn)原來除了我們身邊的小幸福，還有更廣義的幸福，更大的幸福。比如說：沈陽的環(huán)境越來越好，人們的生活越來越好，中國(guó)在世界上越來越強(qiáng)大，這些都是幸福的表現(xiàn)。

主持人：關(guān)于未來，你有怎樣的幸福憧憬呢？

尚伯陽：作為中學(xué)生，我要更努力，將更多的幸福傳遞給別人。

主持人：說到這里，我想起一篇報(bào)道，題目是《同澤高中出暖男，如有雷同絕非偶然》。

尚伯陽：對(duì)了，在同澤高中還有一種有趣的說法，叫作“雷鋒精神葫蘆娃”，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)三個(gè)了，還有四位葫蘆娃等待召喚。

感動(dòng)沈陽人物——胡哲睿

主持人：2016年，你被評(píng)為“感動(dòng)沈陽人物”。這件事帶給了你怎樣的影響？

胡哲睿：這件事讓我變得更自信。我對(duì)自己的要求也更加嚴(yán)格了。

主持人：大家都說扶起摔倒的老人是一種雷鋒精神的踐行，和我們聊聊你對(duì)雷鋒精神的理解吧。

胡哲睿：在操場(chǎng)領(lǐng)操臺(tái)上，有一張大大的雷鋒照片，他的笑容很陽光，就像我們的大哥哥。每天，他微笑地看著我們。學(xué)校雷鋒月，讓我感到他就是一個(gè)普通人。他遇到的事，我們也會(huì)遇到，但不一定能像他那樣去做。比如：雷鋒在雨天把自己的雨衣借給別人，給丟失火車票的大嫂買票等，將溫暖送給別人。

感動(dòng)沈陽人物——荊金萊

主持人：荊金萊你好，你和胡哲睿輔助老人的事，爸爸媽媽是怎么知道的？

荊金萊：通過看電視知道的。

主持人：他們得知這件事之后是什么表現(xiàn)？

荊金萊：回到家后，爺爺說我是好小子，爸爸給了我一個(gè)大大的擁抱，媽媽給我做了一桌子好吃的，全家人都表揚(yáng)我。

主持人：看來他們非常高興，對(duì)學(xué)雷鋒的做法是非常認(rèn)同的。那么，你的家人也這樣熱心嗎？

荊金萊：爺爺是個(gè)很樸實(shí)的老人，經(jīng)常和家里人念叨，遇到事能幫就幫。爸爸媽媽也都非常熱心，我家住在六樓，對(duì)門的奶奶買大米，爸爸經(jīng)常幫她把大米搬到家，看見天要下雨了，媽媽會(huì)幫鄰居把曬在外面的秋菜搬進(jìn)樓道。這都是小事，卻令人感動(dòng)。

主持人：荊金萊提到了爺爺、爸爸、媽媽，這讓我想到了一個(gè)詞，“家風(fēng)”，習(xí)總書記也曾多次在講話中提出“好家風(fēng)”的重要性，也正是我們幸福沈陽小主人所提倡的，讓小手牽起大手，讓雷鋒精神成為千萬家庭的“好家風(fēng)”。

主持人：現(xiàn)在，身邊的小伙伴都把你當(dāng)成榜樣，你又是怎樣做的呢？

荊金萊：遇到需要幫助的同學(xué)，我一定會(huì)幫。我們班還有一個(gè)“小鋒蜜”呢。

主持人：為什么叫“小鋒蜜”？

荊金萊：我們把自己當(dāng)成雷鋒的粉絲，“小鋒蜜”是我們給自己起的粉絲名。

主持人：“小鋒蜜”都有什么任務(wù)呢？

荊金萊：每天完成一項(xiàng)學(xué)雷鋒任務(wù)，比如給同學(xué)講題，給班級(jí)做一件好事或者幫媽媽做家務(wù)。另外，我們班還有一個(gè)小熊志愿者團(tuán)隊(duì)。

主持人：這名字挺有意思。

荊金萊：“小熊”給人的印象就是溫暖、可愛，有力量。我們經(jīng)常去學(xué)校旁邊的春江敬老院，幫爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，陪他們聊天，給他們表演節(jié)目。

主持人：這真是一只溫暖的小熊。你們說想考進(jìn)同澤高中，為什么對(duì)同澤高中印象這么好呢？

荊金萊：同澤高中是一所好學(xué)校，而且還出了“地鐵好少年”。孫冠儒的事跡給我影響很大，因此，我想到這里上學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。endprint