校園刮起足球風(fēng)

蒙秀溪+龐毅

近日，在北海市海城區(qū)第三小學(xué)（以下簡稱海城區(qū)三?。┑木G茵場上，該校足球隊(duì)與臺(tái)灣臺(tái)北五人制“U10組”足球隊(duì)拉開了比賽的架勢，雙方球隊(duì)均擺出“1-2-1”陣型。比賽哨聲響起，雙方隊(duì)員開始“沖鋒陷陣”、帶球沖刺，場邊的拉拉隊(duì)員也不甘示弱，加油喝彩聲一浪高過一浪……

這是2017“雙北杯”（北海市、臺(tái)北市）青少年校園足球邀請賽的其中一場比賽。這樣的比賽，對(duì)于海城區(qū)三小的學(xué)生來說，是再平常不過的聯(lián)誼賽了。自2012年成為北海市校園足球布點(diǎn)學(xué)校以來，該校不斷加大投入，研發(fā)符合校情、生情的足球課程與活動(dòng)，確定“以球潤德、以球健體、以球啟智、以球育美”的發(fā)展目標(biāo)，取得了突出成績，不僅在各項(xiàng)賽事中表現(xiàn)優(yōu)異，還榮獲全國校園足球特色學(xué)校和廣西足球特色示范學(xué)校等榮譽(yù)。2016年11月，全國青少年“校園足球新長征”廣西站活動(dòng)也在該校舉行。

校園刮起足球風(fēng)

“現(xiàn)在，同學(xué)們可喜歡踢足球了，我們經(jīng)常在放學(xué)后對(duì)戰(zhàn)一局才回家呢?！焙３菂^(qū)三小學(xué)生林旭鋮說。聊起足球，他似乎有說不完的話：“我們學(xué)?，F(xiàn)在有足球課，有足球社團(tuán)，還有各種各樣的活動(dòng)、比賽，可好玩了。平時(shí)，我們除了學(xué)習(xí)，討論最多的就是足球了。”聊足球、踢足球，如今已成為該校的一種新風(fēng)尚。

回首發(fā)展校園足球的這五年，海城區(qū)三小走過了一段艱辛的路程?！拔倚Ｊ且凰倌昀闲＃泻芎玫奈幕瘋鞒泻妥闱蚍諊?，國家足球隊(duì)退役隊(duì)員王峰、廣西足球隊(duì)前隊(duì)長郭雅夫、國奧隊(duì)退役隊(duì)員廖均健等體育人才，都是從我校啟蒙而走上足球生涯的。但要在全校范圍內(nèi)開展足球教學(xué)，尤其是在我們特別缺乏專業(yè)師資的情況下，這項(xiàng)工作開展起來還是比較難。”該校校長安妮說。

面對(duì)諸多困難，海城區(qū)三小沒有退縮，而是迎難而上。經(jīng)費(fèi)不足，該校便將足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并且逐年遞增，保證校園足球工作的正常開展。設(shè)施設(shè)備不足，該校積極向上級(jí)部門爭取、向社會(huì)籌集，近年來通過各種途徑投入校園足球發(fā)展經(jīng)費(fèi)共150多萬元，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化的人工草坪足球場，購買了足球、球門等器材。教師緊缺，該校便外聘足球教練，對(duì)體育教師、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，組織體育教師到北京、南寧等地參加足球培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)教育部開展的“校園足球外籍教師支持項(xiàng)目”，聘請荷蘭籍足球教練加里亞·文森特到校進(jìn)行為期10個(gè)月的足球教學(xué)工作。

外籍教練加里亞·文森特的到來，成為海城區(qū)三小開展校園足球工作的一道亮麗風(fēng)景線，為該校足球事業(yè)注入了鮮活的“血液”?！巴饨滩粌H教我們很多專業(yè)的傳球、帶球、防守等技巧和攻防戰(zhàn)術(shù)，還給我們講一些關(guān)于足球的有趣故事，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了足球運(yùn)動(dòng)，開闊了我們的視野?！痹撔W(xué)生羅建軍說。

“聘請外教，受益的不僅是學(xué)生，我們體育老師也從中獲得成長?！焙３菂^(qū)三小教師陳榮華說。作為校園足球隊(duì)教練兼校本足球課程教師，他對(duì)此的感受更為直接：“我從文森特老師身上學(xué)到的不單是專業(yè)的技術(shù)，還有很多有趣活潑的教學(xué)方法。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我對(duì)文森特老師的方法稍加調(diào)整，取得了很好的效果。”

通過一系列舉措，海城區(qū)三小校園足球?qū)崿F(xiàn)了從無到有、從弱到強(qiáng)的突破，如今，足球已經(jīng)成為該校師生課余運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目，有時(shí)甚至出現(xiàn)師生同場比賽的情景，全校刮起了一股校園足球風(fēng)。

課堂重普及 社團(tuán)育精英

安妮校長認(rèn)為，構(gòu)建完善的校園足球課程體系，能夠讓這項(xiàng)工作開展得更細(xì)致、更系統(tǒng)、更高效，如果沒有課程作為保障，校園足球工作就很難深入實(shí)施。為此，該校將課程體系建設(shè)擺在校園足球工作的首位。

“我們每周都有一節(jié)校本足球課，主要是教一些足球基本功、戰(zhàn)術(shù)配合技巧以及射門技巧，而且不同的年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不一樣的。”海城區(qū)三小學(xué)生曾之瑞告訴記者。該校的校園足球課程注重差異性、梯度性和系統(tǒng)性，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)內(nèi)容：一二年級(jí)以足球游戲?yàn)橹?，重在激趣；三四年?jí)以個(gè)人技術(shù)學(xué)習(xí)為主，重在打基礎(chǔ)；五六年級(jí)以學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合為主，以培養(yǎng)更專業(yè)的校園足球隊(duì)。

為了確保校園足球課程有序推進(jìn)，海城區(qū)三小專門成立了校園足球教研組，對(duì)足球課的授課內(nèi)容、授課方式、評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行系統(tǒng)研究，并研發(fā)了《海城區(qū)三小校本足球教材》?！巴ㄟ^課題研究，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)出一套適合我校學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我校足球課的設(shè)計(jì)越來越合理、越來越科學(xué)了?！痹撔Ｗ闱蜿?duì)主教練林慶文說。

在校園足球課程體系建設(shè)上，海城區(qū)三小堅(jiān)持“兩條腿”走路，一是通過足球課進(jìn)行普及化教育，二是通過社團(tuán)開展精英化教育。該校足球社團(tuán)于2012年正式成立，起初的門檻較低，報(bào)名的學(xué)生基本都會(huì)錄取，而隨著足球社團(tuán)的火熱，招新門檻越來越高，學(xué)生都以能進(jìn)入本校的足球社團(tuán)為榮。足球社團(tuán)訓(xùn)練一般安排在每周星期一到星期五的下午放學(xué)時(shí)間，如果碰到比賽，周末也會(huì)集訓(xùn)。與足球課的教學(xué)目標(biāo)不同，社團(tuán)更重視社團(tuán)成員的實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)更多的足球苗子。

“不是每個(gè)人都可以參加足球社團(tuán)的，除了你要真正喜歡足球，還要看你的技術(shù)和學(xué)習(xí)成績。開始的時(shí)候，我也不符合參加社團(tuán)的條件。后來經(jīng)過努力，終于被錄取了，爸爸媽媽都很為我感到高興呢?！焙３菂^(qū)三小足球社團(tuán)隊(duì)員林柏融自豪地說。他在2014年“王者陶瓷杯”全國青少年校園足球冠軍杯比賽中，榮獲“希望之星”和“王者射手”，成為該校的足球“小明星”。

目前，海城區(qū)三小組建有班級(jí)隊(duì)、年級(jí)隊(duì)、校級(jí)隊(duì)三個(gè)不同梯次的足球隊(duì)，共有低中高學(xué)齡段三梯次隊(duì)員80多名，基本確保了全校師生都能參與其中。

以活動(dòng)促教 以比賽育人

2016年10月11—15日這五天，對(duì)于當(dāng)時(shí)才讀小學(xué)二年級(jí)的黃忠信來說，是一段特別而美好的記憶。那是他第一次離開父母，隨隊(duì)去到湖南省長沙市參加全國足球比賽。他在日記中寫道：“那幾天對(duì)我來說很特別，既充滿期待又有些害怕。期待在比賽中取得好成績，又害怕沒有爸爸媽媽在身邊。但經(jīng)過這次比賽，我學(xué)會(huì)了自立，也學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難?！眅ndprint

足球是一種競技性體育項(xiàng)目，參加各種比賽能有效提高學(xué)生的踢球水平。海城區(qū)三小深知實(shí)戰(zhàn)的重要性，因此將參加各級(jí)各類賽事作為推進(jìn)校園足球工作的重要抓手，以活動(dòng)促教育、以比賽育人才。自啟動(dòng)校園足球工作以來，該校按照國家和地方的相關(guān)要求，積極構(gòu)建校園足球比賽體系，從班級(jí)聯(lián)賽到年級(jí)聯(lián)賽再到獨(dú)具特色的“校園足球世界杯”比賽，還有校際聯(lián)誼賽、友誼賽等，從校內(nèi)延伸到校外，形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩，極大地激發(fā)了師生參與的熱情。

發(fā)展“校園足球”五年來，海城區(qū)三小在各項(xiàng)賽事中表現(xiàn)優(yōu)異：在2014年12月的廣西區(qū)“誰是球王”五人制足球賽娃娃組總決賽中，該校榮獲季軍；在2015年10月“我愛足球”中國民間爭霸賽廣西賽區(qū)總決賽中，該校獲娃娃組五人制足球比賽亞軍；在2016年北海市聯(lián)賽、海城區(qū)精英賽中，該校榮獲兩項(xiàng)冠軍，成為北海市當(dāng)年的“雙冠王”……

在積極參與各種比賽的同時(shí)，海城區(qū)三小還開展了足球知識(shí)競賽、“我與足球”征文、“我愛足球”攝影展、校園足球文化節(jié)等活動(dòng)，并通過校園電子屏向?qū)W生介紹足球明星的事跡，讓學(xué)生從中增長知識(shí)、鍛煉技能、開闊眼界，使校園足球工作成為該校打造“卓越教育”的切入點(diǎn)、突破點(diǎn)和助推器。

“這些比賽和活動(dòng)不僅能迅速提高學(xué)生的足球技能，更重要的是能讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)積極奮進(jìn)、堅(jiān)毅勇敢等良好品質(zhì)?！睂?duì)于學(xué)校開展足球教育，海城區(qū)三小的學(xué)生家長梁建勇抱著“絕對(duì)支持”的態(tài)度，“我的孩子以前比較膽小害羞，而且做作業(yè)總是拖拖拉拉的。參加多次比賽后，他變得越來越自信開朗了，時(shí)間觀念、自理能力都增強(qiáng)了，這讓我們感到非常欣慰?！?/p>

探索五年，砥礪五年，海城區(qū)三小校園足球工作成效逐步凸顯，得到了社會(huì)各界的肯定，足球已成為該校向社會(huì)展示辦學(xué)成就的一張“名片”。2016年，反映該校足球發(fā)展歷程的紀(jì)錄片《校園足球先鋒—海城區(qū)第三小學(xué)篇》在中國教育電視臺(tái)面向全國播出，引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注和良好反響。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰對(duì)該校校園足球工作十分贊賞，并為該校題詞：“打好基礎(chǔ)，創(chuàng)造輝煌?！?/p>

談及“校園足球”今后的發(fā)展，安妮校長信心滿滿，她表示：“足球不僅能強(qiáng)身健體，更能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，這正與我校培養(yǎng)‘博雅、陽光、仁愛、自信的‘卓越學(xué)子的目標(biāo)不謀而合。今后，我們將繼續(xù)深挖校園足球的文化內(nèi)涵，譜寫校園足球發(fā)展新篇章?！?/p>

（責(zé)編 謝宗軍）endprint