淺談班主任如何做好班級管理工作

孟霞　王義鋒

班主任是班級工作的管理者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任對學(xué)校的和諧，對班集體的發(fā)展和對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。班主任更是學(xué)校班主任隊伍的新生力量，為班主任隊伍注入新的活力和色彩。青年班主任朝氣蓬勃，但是又閱歷不足，所以在班級管理中會遇到各種各樣的問題，怎樣揚長補短，作為班主任，筆者根據(jù)自己近幾年的經(jīng)驗，進(jìn)行了幾點總結(jié)。

1為人師表，嚴(yán)于律己-實現(xiàn)青年班主任對學(xué)生管理的有效性

學(xué)生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。而青年班主任，這個充滿活力和熱情的班級載體，要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學(xué)習(xí)，實踐，加反思”來達(dá)到對班級管理，對學(xué)生管理的有效性。

1.1樹立班主任的威信

作為一名年輕的班主任，怎樣和學(xué)生第一次接觸，給學(xué)生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴(yán)聳立？”，是我們一直在討論的問題。我認(rèn)為最重要的就是要樹立班主任的威信。首先，在和學(xué)生第一次接觸的時候，要給學(xué)生留下威嚴(yán)的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。

1.2營造良好的班級氛圍

年輕班主任在班級管理初期，班級都會出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風(fēng)是班級工作的核心和重點。我認(rèn)為在剛接班的之前，要全面的了解每個學(xué)生，看檔案。在新生報到的時候可以暗中觀察每個學(xué)生的特征。迅速建立班訓(xùn)，班規(guī)。我在班級成立之初，首先召開一次主題班會“這就是我?！?，每個學(xué)生發(fā)了一條彩色紙，讓大家折五角星，有的同學(xué)會折，有的不會折，這時我發(fā)現(xiàn)，首先折好的同學(xué)會幫助沒有折好的同學(xué)。我會教育我的學(xué)生，我們大家生活在這個集體里，我們要互相幫助。只有互相幫助才能完成我們的目標(biāo)。開學(xué)初的第一次主題班會不僅讓同學(xué)們能夠互相認(rèn)識，還能夠很好的增強班級凝聚力。

1.3發(fā)揮年輕班主任的愛心

作為一名班主任要有愛心。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。愛心包括對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的細(xì)心。班主任對工作要有責(zé)任心，要多付出，多奉獻(xiàn)?！岸喔冻觥崩习嘀魅慰梢栽谵k公室很好的調(diào)控學(xué)生，晨讀，午學(xué)都不用監(jiān)管，而年輕班主任就要多下班，多觀察，多付出。早來晚走是年輕班主任必須要付出的，早來監(jiān)管學(xué)生的晨讀，晚走監(jiān)管學(xué)生的衛(wèi)生。當(dāng)班級管理走上正軌時，才可以放手。同時年輕班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，高年級學(xué)生進(jìn)入青春期，心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強，愛面子，比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的，年輕班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會立即批評幾句，而初中生，已經(jīng)有了自尊心，他會覺得你傷害了他的面子，以后他會事事和你作對。一個人和你當(dāng)面作對，以后會發(fā)展到班里部分學(xué)生會和你作對。所以，對于學(xué)生要多些鼓勵，少些批評。

1.4為人師表，提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師要有良好的師德，教師的一言一行要經(jīng)得起學(xué)生的檢驗，要用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。要學(xué)生做到的，自己首先做到，不讓學(xué)生做的，自己堅決不做，要在行動上作出表率。

年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點工作，但是由于缺乏管理經(jīng)驗，往往會遇到許多難題，比如，與學(xué)生家長的溝通，與任課教師的配合。我認(rèn)為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度，積極主動地學(xué)習(xí)班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多：1.從書本上獲取理論知識，《給年輕班主任的建議》，《班主任之友》等書籍，從書籍上學(xué)習(xí)處理問題的方法。2.與師傅結(jié)成互助互學(xué)共同體。

2培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性

有的年輕的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。他們有什么秘訣嗎？在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢，我認(rèn)為要做到以下幾點

2.1樹立學(xué)生干部的威信

在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃為生時誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時，誰愿意為大家服務(wù)，一些細(xì)微的動作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領(lǐng)大家步伐一致。他在以后的工作中會更認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在晨讀時，她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

2.2下放學(xué)生干部的權(quán)力

在班級管理中，年輕教師做事情總是左思右顧，晨讀交給他可以嗎？ 他會帶領(lǐng)大家把衛(wèi)生做好嗎？我親自去看看吧。班主任往往管的事情太多了，都為班干部安排好了。班干部有何作用呢？年輕老師，要讓班干部切實體會到自己的權(quán)力，我們要把權(quán)力下放。如，“今天晨讀我不來，你把大家看好，老師相信你。”這一句話，他就會認(rèn)真負(fù)責(zé)。在每周的值日中，把督促，檢查做衛(wèi)生的權(quán)力下放給生活班長，定期向班主任匯報。班主任定期總結(jié)就給以了。讓學(xué)生干部充分認(rèn)識到自己的權(quán)力，讓大家充分認(rèn)識到班干部的權(quán)力就是老師的權(quán)力，讓班干部充分行使自己的權(quán)力。

2.3激發(fā)學(xué)生干部的熱情

陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。我們作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長期處于被動的地位，不利于班級管理。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，才能建立良好的班集體。

班級管理是一門藝術(shù)，加強班級管理工作，創(chuàng)建文明有序的班集體是促進(jìn)常規(guī)教育、營造文明校園的重要工作之一。而青年班主任這個充滿新鮮血液的主力軍，在班級管理的道路上還要很長的路要走，要不斷地學(xué)習(xí)，探索。青年班主任要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷地學(xué)習(xí)，反思，克服自己的不足，實現(xiàn)班級管理的有效性。