淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法

蘆鶴媛 許世友 李弘揚(yáng) 徐文彬

摘 要：開(kāi)放大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室放寬了大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的時(shí)間和空間，提高了自由性，有助于實(shí)驗(yàn)小組之間進(jìn)行交流合作，促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的交流碰撞，活躍實(shí)驗(yàn)氛圍，極大地提升了大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性。建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法是促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要措施。本文將簡(jiǎn)單討論大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理方法，希望能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新、高校發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理 大學(xué)生科技創(chuàng)新

目前，我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)多數(shù)是以課余活動(dòng)的形式展開(kāi)，這樣雖然更加自由，便于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，但是如果缺少完善的制度管理，則會(huì)降低實(shí)驗(yàn)室的利用效果，阻礙大學(xué)生科技創(chuàng)新腳步。要想讓實(shí)驗(yàn)室保持自由開(kāi)放，必須建立一個(gè)完善的管理機(jī)制。

一.建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)很多，因此常常會(huì)有多個(gè)學(xué)科交叉碰撞的情況產(chǎn)生，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生很難自行解決實(shí)驗(yàn)中遇到的種種問(wèn)題。想要解決這樣的局面，高校必須組織起一支高水平、多層次的結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。但是與此同時(shí)，由于這個(gè)平臺(tái)并不屬于日常課程，高校投入太多人力物力財(cái)力去進(jìn)行建設(shè)并不現(xiàn)實(shí)，這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，使得這個(gè)問(wèn)題難以得到有效解決。

目前想要解決這個(gè)問(wèn)題只能從兩個(gè)方面著手，一方面是在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中進(jìn)行改善提升，挖掘?qū)嶒?yàn)室隊(duì)伍的潛力。對(duì)指導(dǎo)老師的行為進(jìn)行規(guī)范，幫助指導(dǎo)老師樹(shù)立起正確的指導(dǎo)觀念，掌握科學(xué)的指導(dǎo)方法。通過(guò)指導(dǎo)老師的自我評(píng)價(jià)，自我反思，自我教育，自我提升，不斷提高自己的指導(dǎo)水平。將指導(dǎo)老師培養(yǎng)成為多方面、與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)人員，以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)室對(duì)多方位人才的需求。另一方面通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去找尋富有創(chuàng)造性和實(shí)驗(yàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生，勸說(shuō)他們自愿加入到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中來(lái)，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們有能力能夠幫助實(shí)驗(yàn)室做一些簡(jiǎn)單的日常工作，比如日常值班、器材管理、安全衛(wèi)生檢查等。雖然這些學(xué)生不具備指導(dǎo)老師的作用，但是卻可以極大地減輕指導(dǎo)老師承擔(dān)的任務(wù)，幫助實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。

二.健全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理原則

（一）計(jì)劃性原則

想要提升開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理效果，管理人員需要對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃審核，只有提出切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目才能夠在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，這樣一來(lái)能夠減少很多不具有實(shí)驗(yàn)必要的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施落實(shí)到真正需要的項(xiàng)目上去，提升實(shí)驗(yàn)室的效用。管理層對(duì)大學(xué)生提交的計(jì)劃審核標(biāo)準(zhǔn)最好能更加具體，細(xì)化到學(xué)期目標(biāo)、假期目標(biāo)、季度目標(biāo)、年目標(biāo)等等，這樣即可以督促學(xué)生更加科學(xué)有序地安排實(shí)驗(yàn)流程，有能夠提升實(shí)驗(yàn)室的資源利用率、技術(shù)指導(dǎo)針對(duì)性以及管理效果等。

（二）時(shí)間時(shí)效性與連續(xù)性相結(jié)合原則

保持實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間的連續(xù)性，可以幫助學(xué)生在需要的時(shí)間及時(shí)進(jìn)入到是要狀態(tài)中去有助于實(shí)驗(yàn)效果趨于細(xì)致化、精準(zhǔn)化，也有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更深層次的剖析，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生保持長(zhǎng)久的興趣和專(zhuān)注。這種措施也能夠幫助學(xué)生形成持之以恒、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)，在保持實(shí)驗(yàn)過(guò)程的連貫性的情況下，也能夠開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的多樣性，有利于學(xué)生思維的發(fā)散。但是，不合理的連續(xù)有時(shí)也會(huì)適得其反，滋生惰性和低效率等不良情況。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還必須重視實(shí)效性，避免因?yàn)闊o(wú)限制的實(shí)驗(yàn)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生拖延實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。導(dǎo)師需要根據(jù)學(xué)生提交的計(jì)劃表等文件對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了解、跟進(jìn)，保證實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程合理安排學(xué)生可利用時(shí)間，在保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間足夠的情況下又具有一定的壓力。這樣將時(shí)間持續(xù)性與時(shí)效性相結(jié)合，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，取得更好的實(shí)驗(yàn)成果。

三.建立完善的管理制度

（一）建立獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)于積極參與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)并取得一定成果的學(xué)生，學(xué)校需要給予物質(zhì)與精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)這些優(yōu)秀學(xué)子，同時(shí)也可以授予他們一些榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在學(xué)校日常的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，也可以適當(dāng)增加科技創(chuàng)新成果所占的比重，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。對(duì)于一些比較有發(fā)展前景、有進(jìn)一步推廣價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)?？梢越o予進(jìn)行這些項(xiàng)目的學(xué)生一定的免課特例，學(xué)生可以選擇免去某一門(mén)選修類(lèi)課程將節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)，保證他們能夠在實(shí)驗(yàn)中全身心投入，從而取得更加優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)成果，成為全面發(fā)展，具有創(chuàng)造性的科研人才。為了促進(jìn)學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新中去，學(xué)?？梢越M織多項(xiàng)圍繞科技創(chuàng)新展開(kāi)的活動(dòng)，設(shè)立比較優(yōu)質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生積極參與，從參與中發(fā)現(xiàn)科技實(shí)驗(yàn)的魅力，提升學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)?？萍紕?chuàng)新實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。

（二）建立指導(dǎo)教師積極性鼓勵(lì)制度

對(duì)于負(fù)責(zé)帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的指導(dǎo)老師也需要給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們從學(xué)生的成就中也能夠收獲成就感，從而更加積極主動(dòng)地發(fā)揮自己的才能給予學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中花費(fèi)的心血是非常巨大的，他們往往肩負(fù)著艱辛而又繁重的指導(dǎo)任務(wù)，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。一方面他們承擔(dān)著學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作，另一方面，他們還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理和維護(hù)，工作任務(wù)非常繁重。而且隨著高校的發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，學(xué)校學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目涉及到的學(xué)科知識(shí)也越來(lái)越豐富，這就要求指導(dǎo)老師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升和發(fā)展自己，不斷打破學(xué)科限制，拓寬知識(shí)面，為此需要付出的精力也是巨大的。為了保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，指導(dǎo)老師經(jīng)常需要陪同學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直到最后一名學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，與傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)相比，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)需要付出的心血和精力都是更加巨大的。因此，學(xué)校對(duì)于指導(dǎo)教師需要給予足夠的獎(jiǎng)勵(lì)，研究經(jīng)費(fèi)必須落實(shí)到位，當(dāng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生取得實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，也必須對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)指導(dǎo)老師手下項(xiàng)目取得的成果，適當(dāng)?shù)亟o予老師一些榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)作為精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四.總結(jié)

為了促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的良好有序發(fā)展，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理更進(jìn)一步，高校必須針對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理辦法進(jìn)行提升和改善，明確實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重要性，通過(guò)多種方式，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的合理有序性。建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，從而達(dá)到促進(jìn)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)繁榮發(fā)展的目標(biāo)。

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