美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略

曹翠蓮

摘要：美術(shù)對發(fā)展學(xué)生的多元化思維、提高學(xué)生的審美能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的意義。本文著重探討了教師如何運(yùn)用美術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新能力 策略

雖然美術(shù)不是一門重點(diǎn)學(xué)科，除專業(yè)考生外，美術(shù)成績不計(jì)入重要考試成績。但美術(shù)為學(xué)生帶來的創(chuàng)新能力的發(fā)展卻是其他學(xué)科無法替代的。老師在美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、抓好美術(shù)教育基礎(chǔ)工作

創(chuàng)造力主要是在的產(chǎn)生是在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。教師在鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，也要注意從基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)做起，扎實(shí)積累一些技能、方法，從而為創(chuàng)新能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣

在教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生，尤其是男同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒有意義，覺得其是一門無聊的學(xué)科。在教學(xué)中，老師可以通過播放一些同學(xué)感興趣的動(dòng)漫作品的方法，讓學(xué)生來總結(jié)不同作品之間的差別以及制作的質(zhì)量水平高低。老師要著重引導(dǎo)學(xué)生從畫面的色彩、人物形象、空間布局等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么有些作品制作精良以及總結(jié)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。在學(xué)生繪畫的過程中，可以不規(guī)定繪畫的內(nèi)容，而是讓學(xué)生自己選擇題材。比如，男生可以選擇繪畫動(dòng)漫等方面的內(nèi)容，女生可以選擇繪畫風(fēng)景、服飾方面的內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的性格、認(rèn)知特點(diǎn)，因材施教，通過有針對性的引導(dǎo)、教導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）重視提高學(xué)生的審美能力

目前，很多學(xué)生由于沒有擁有相應(yīng)的辨別能力，被社會(huì)上一些不良的現(xiàn)象所影響，在著裝打扮上，片面的認(rèn)為一些奇裝異服、怪異打扮就是創(chuàng)新。因此，在美術(shù)教學(xué)中，老師可以通過播放、講解有代表性的作品，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生深入了解什么才是創(chuàng)新。比如，很多學(xué)生不喜歡穿校服，認(rèn)為校服沒有太多新意。在具體教學(xué)中，老師可以先向?qū)W生展示不同國家、不同風(fēng)格、不同材質(zhì)的校服，向?qū)W生細(xì)致講解不同校服的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)風(fēng)格、適用年齡、適用地區(qū)、適用功能等，讓學(xué)生了解校服的設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)創(chuàng)新的作品，也有每個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)。通過類似的方式，提高學(xué)生審美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作品完成后，學(xué)生之間的可以通過互相對比、評價(jià)，總結(jié)不同作品的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

（三）提高學(xué)生的動(dòng)手能力

在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的同時(shí)，教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫、動(dòng)手操作的能力。在具體美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過臨摹一些好的作品，可以深入的了解作品的主題、繪畫思想、顏色搭配技巧，讓學(xué)生繪畫的能力能得到進(jìn)一步的提高。教師也可以讓學(xué)生動(dòng)手制作一些小作品，在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自身的創(chuàng)新想法時(shí)，使他們能夠應(yīng)用各種繪畫技術(shù)、操作技巧，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到更好的發(fā)揮。

二、充分利用多媒體技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生都對計(jì)算機(jī)非常感興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這一趨勢，利用好多媒體技術(shù)。因?yàn)槎嗝襟w有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。比如在學(xué)生自己動(dòng)手制作一些作品時(shí)，可以盡情的涂改、修理，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握一些色彩、形狀的搭配技巧。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可以在電腦上對自己的作品進(jìn)一步完善，這樣就有效的解決了學(xué)生用紙張繪畫時(shí)，遇到錯(cuò)誤不好修改的難題，提升學(xué)生作品的完美程度，更好的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在具體的任務(wù)中，教師可以讓學(xué)生制作一個(gè)網(wǎng)頁或者小動(dòng)漫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新、積極的創(chuàng)作。學(xué)生通過自己創(chuàng)作的成品，滿足學(xué)生對創(chuàng)作的成就感，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、積極運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，若將學(xué)生分成小組，由每個(gè)組的成員共同完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的積極性很高，而且通過大家的共同努力，對每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高有非常大的幫助。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)增加一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，項(xiàng)目的難度要適當(dāng)增加。比如可以設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一座花園，或者讓學(xué)生共同制作一個(gè)作品，讓學(xué)生自己搜集材料制作一套植物標(biāo)本。通過類似的方式，讓學(xué)生之間通過合作，集思廣益，共同制定解決方案，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這樣一來，不止可以能夠提高學(xué)生創(chuàng)新積極性，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)語

創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。對于個(gè)人來說，創(chuàng)新能力的高低影響了一個(gè)人的綜合素質(zhì)，對個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先在于教育，教育水平的高低直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展水平。美術(shù)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師應(yīng)該充分利用美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，拓寬教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

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（作者單位：大慶市澳龍學(xué)校）endprint