高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策分析

許景奕

摘要：學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段以后，很難掌握物理研究的方法，因而造成在學(xué)習(xí)物理的過程中陷入誤區(qū)。本文主要是基于學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的情況，找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法中所存在的錯誤，并通過豐富的經(jīng)驗來找到合理的應(yīng)對策略，從而讓學(xué)生能夠走出誤區(qū)，提高物理學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高中物理 誤區(qū) 對策

高中物理具有一定的難度，因此讓很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒， 和初中物理不同的是，高中物理知識更加具有抽象性，學(xué)習(xí)起來更加的困難，必須要依靠定量分析以及有效的推理來解決難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中無論過程中，很難掌握高中物理的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生盡管做了很多的習(xí)題，但是依然無法提高學(xué)習(xí)成績。為此應(yīng)找到合理的方法來讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)誤區(qū)，找到合理的學(xué)習(xí)方法。那么下面我們就來具體的討論一下相關(guān)的話題。

一、高中物理學(xué)習(xí)中的誤區(qū)

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理過程中，存在許多的誤區(qū)，使得學(xué)生的高中物理成績無法得到提升，主要的學(xué)習(xí)誤區(qū)有以下幾點(diǎn)：

（一）目標(biāo)模糊不明

很多的學(xué)生過分的看重物理成績，因此采用題海戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，至于有沒有對知識做到具體的掌握并不是特別的關(guān)心。這樣的學(xué)習(xí)方式盡管會節(jié)約很多的時間，不過也會給學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)弊端，首先，為了記住物理知識所涉及到的概念以及公式，經(jīng)常采用死記硬背的方法，而經(jīng)過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在考試結(jié)束以后，就會迅速的忘掉所學(xué)的內(nèi)容，這樣就會給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩，而所取得的學(xué)習(xí)效果也僅僅是起到應(yīng)付考試的作用；其次，受成績壓力的影響，很多學(xué)生根本沒有心思花費(fèi)太多的時間去深挖課本知識，這樣就無法取得系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)效果。

（二）基礎(chǔ)不牢

目前許多的學(xué)生之間把做習(xí)題量的多少當(dāng)做學(xué)習(xí)效果的評定標(biāo)準(zhǔn)，這樣就使學(xué)生各自握有多種類型的參考書，在上完課以后就開始做題，而且很多的學(xué)生在聽完講課以后，就不再翻閱課本。因為解題是考試的主要形式，很多學(xué)生由于沒有完全對概念以及公式有具體的了解，造成他們在考試的過程中只能將有關(guān)公式生搬硬套到考題當(dāng)中，而得出的也只能是錯誤的答案。

（三）沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)期間不重視對課本和插圖的了解。和化學(xué)不同，物理學(xué)科的特點(diǎn)造成很多的學(xué)生更加重視解題方法，而很少去翻閱課本，對課本中的一些插圖更是漠不關(guān)心。其實課本里的插圖具有更加深層的知識內(nèi)涵，但是由于學(xué)生的不重視而錯失了更加深層次的去了解物理知識的機(jī)會。

二、忽視物理問題的研究方法

許多的學(xué)生在做物理習(xí)題的時候，通常只是采取為結(jié)果論的態(tài)度。所以在做題的時候只看重結(jié)果，忽略了解題的過程，僅是采用套公式的方法來支配學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)牛頓第二定律和向心力的時候，許多學(xué)生只是單純的掌握了相應(yīng)的公式，比如F=ma和T=2n，F(xiàn)=miw2等，但對如何進(jìn)行變量處理并沒有掌握的十分透徹，而這方面正好是公式的核心內(nèi)容，因此讓很多學(xué)生并沒有全面的掌握所學(xué)的內(nèi)容。

三、對策

（一）做好目標(biāo)定位

在物理學(xué)習(xí)中，最重要的任務(wù)就是要制定好完善的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生要從在學(xué)習(xí)的過程中要以兩個方面的學(xué)習(xí)任務(wù)來要求自己，首先，想要全面的掌握物理知識以及其所具備的實用性，這樣就能對物理概念有一個更加全面的了解；其次，想要在考試中取得好成績，在充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，努力發(fā)掘更加適合自身的學(xué)習(xí)方式。

（二）扎實基礎(chǔ)，注重理解

加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是全面掌握物理知識的重要前提，學(xué)生要注重對每一個概念以及知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，然后再采用多做習(xí)題的方式來加深對所有物理知識點(diǎn)的認(rèn)識。下面我們舉個例子來說明一下：

當(dāng)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)內(nèi)容的時候，我們知道，穿過某一面積的磁感性條數(shù)叫做穿過這個面積的磁通量。這個概念的意識可以解釋成：經(jīng)過相面面的正反向磁感線條數(shù)之差。O=BS代表的是有關(guān)磁通量的公式，不過這個公式僅僅能夠用在B和S之間形成垂直關(guān)系的磁場。

當(dāng)條形磁鐵經(jīng)過同心圓環(huán)的時候， 前者的半徑就會小于后者。那么直線電流就會和同心圓環(huán)的面積相同。盡管這道題的主要內(nèi)容是在對磁通量進(jìn)行對比，不過能夠發(fā)現(xiàn)它們的磁場都不是勻強(qiáng)磁場，所以應(yīng)該根據(jù)磁通量的概念來對題中所涉及到的磁通量進(jìn)行對比。

（三）要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在物理學(xué)習(xí)期間，無論是做習(xí)題還是對概念的理解過程，都有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，要對課本知識做到全面的掌握，利用課本插圖的內(nèi)容來進(jìn)一步鞏固自己對物理概念以及知識點(diǎn)的了解；學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識期間，要重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)的過程，這樣才能夠全面的了解知識點(diǎn)中所蘊(yùn)藏的精髓，如此一來，能夠讓學(xué)生做到對知識點(diǎn)的為我所用；學(xué)生在進(jìn)行解題的時候，要合理的采用草圖，在做題的時候不要怕麻煩，通過認(rèn)真的畫圖，來加強(qiáng)解題的正確率。

（四）理論與實踐要相結(jié)合

雖然實驗并沒有納入高考范圍，不過根據(jù)上面的內(nèi)容我們也能夠了解到，實驗是基礎(chǔ)性的學(xué)科，它能夠讓學(xué)生對概念有進(jìn)一步的了解，因此學(xué)生在物理學(xué)習(xí)期間，一定要重視有關(guān)實驗課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能的多做實驗，而且最好還要多看有關(guān)實驗的教程，這樣就會對物理實驗有更加深入的了解，從而為學(xué)好高中物理打下一個堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

通過以上的內(nèi)容我們能夠了解到，由于學(xué)生很難掌握高中物理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生盡管做了很多的習(xí)題，但是依然無法有效的提高高中物理的學(xué)習(xí)成績。所以學(xué)生想要學(xué)好高中物理，必須掌握高中物理這一門學(xué)科的特點(diǎn)，牢牢掌握高中物理的基礎(chǔ)知識，而不是一味的做題，同時應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重對高中物理實驗課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)而加深對物理知識的理解，避免走進(jìn)學(xué)習(xí)高中物理的誤區(qū)，掌握學(xué)習(xí)高中物理的方法，進(jìn)而實現(xiàn)高中物理學(xué)習(xí)成績的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐超.高中物理教學(xué)存在的問題及對策[J].理科考試研究：高中版，2016，（02）.

[2]李相明.淺談高中物理教學(xué)中存在的問題及對策[J].學(xué)周刊，2014，（02）.

[3]李鵬軒.高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及其對策分析[J].教育，2017，（02）.

[4]黃政科.高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策分析[J].文理導(dǎo)航旬刊，2017，（02）.

（作者單位：河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一）endprint