淺析任務(wù)單導(dǎo)學(xué)模式下的高效政治課堂

孫小宏

摘 要：什么叫高效課堂？就是在課堂單位時間內(nèi)學(xué)生能夠獲得的知識和能力的容量大。任務(wù)單導(dǎo)學(xué)模式非常符合以上要求，打造高效課堂正是課堂改革的出發(fā)點和目的。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；教學(xué)形式；任務(wù)單

一、營造平等和諧的課堂氛圍

在以前的課堂教學(xué)中，我總是高高在上、居高臨下地講授知識，學(xué)生愿不愿聽、喜不喜歡一概不管，他們懂不懂、存在什么問題只能從試卷中看到?，F(xiàn)在通過生生互動、師生互動，讓同學(xué)們討論、爭辯，我參與他們的討論，傾聽他們的意見，同學(xué)們的疑惑能直接反映出來，讓他們自己解決，我適當(dāng)點撥，及時解決了他們的疑問，教學(xué)效果大大提高。杜郎口中學(xué)的一些老師將自己定位為“服務(wù)員”，真是精妙，由威嚴(yán)的夫子變?yōu)楦┫律碜拥姆?wù)員，我們要為同學(xué)們提供美味的“菜肴”、舒適的環(huán)境，要盡一切可能讓同學(xué)們“吃飽吃好”，心情愉快。

創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，除了要平等待生，給他們充分活動的時間和空間外，還要進(jìn)行賞識教育，多鼓勵、多表揚。在表揚時，不單純用“好”“真棒”這樣的字眼，我們表揚的對象畢竟是有思想、有個性的青春期少年，不是幼兒園的小朋友。在表揚時可以肯定其優(yōu)點，比如有關(guān)背誦可用“熟練流利”，有關(guān)分析可用“條理清晰”“分析全面”“緊扣題意”“審題準(zhǔn)確”等等。當(dāng)然，不是對于學(xué)生的錯誤也表揚，我們要直接點出他們的錯誤，不過要注意語氣和說話的方式，如“如果多讀兩遍，我相信下次你能背出來”等等。因此，不管是贊揚或批評，都要讓同學(xué)們知道自己的長處和存在的問題，并保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，也能給其他同學(xué)以啟發(fā)。

營造平等和諧的課堂氛圍是上好新式課的第一步，這一步的邁出源自教師對課改的認(rèn)識、觀念的改變。

二、采用趣味多樣的教學(xué)形式

相同的一道菜，即使是人間極品美味，連續(xù)吃上一個月，我們也會感到乏味。同樣，任務(wù)單教學(xué)搞得再好，同學(xué)們預(yù)習(xí)、討論、展示、反饋，科科這么搞、課課這么干，同學(xué)們也會出現(xiàn)審美疲勞。因此，我覺得采用任務(wù)單教學(xué)模式教學(xué)少不了趣味多樣的教學(xué)形式，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣點、調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

音樂教學(xué)是我采用的一種教學(xué)形式，這個想法源于我看的一個電視節(jié)目《烏龍書苑》，授課對象是一幫八九歲的小毛孩，授課內(nèi)容卻是中國古典詩詞、經(jīng)典名作。用孩子們熟悉的音樂旋律將這些詩詞吟唱出來，他們居然記住了，孩子們快樂地記住了知識，音樂有這樣的妙用。我想這樣的方法也適合我的學(xué)生。如在學(xué)習(xí)“對外開放的基本國策”這一框題時，我選用了當(dāng)時最流行的奧運歌曲《北京歡迎你》，這些歌曲要么用在上課前作導(dǎo)入，要么放在一課完成后作為一課的總結(jié)提升。

我還喜歡用故事教學(xué)，如在復(fù)習(xí)《誠信做人到永遠(yuǎn)》選用了“金斧子銀斧子鐵斧子”的故事；用小品教學(xué)，如復(fù)習(xí)法律常識部分，讓學(xué)生表演一個小案例，同學(xué)們對案例進(jìn)行分析比直接看題目分析有趣得多；用游戲教學(xué)，如“競爭合作求雙贏”這部分用了一個室內(nèi)游戲，讓學(xué)生切實感受競爭與合作，加深了學(xué)生的理解。采用這些具有趣味的教學(xué)方法能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠?qū)?fù)雜的知識簡單化，更易于學(xué)生的理解接受。

三、精心設(shè)計高效的任務(wù)單

設(shè)計一張優(yōu)秀的任務(wù)單需要花大量的時間和精力，研究教材、研究課標(biāo)、研究學(xué)生、查找資料、形成初稿、教師討論、形成定稿、課后反思，每一個環(huán)節(jié)都需細(xì)細(xì)分析，每一張任務(wù)單都凝聚了組內(nèi)教師集體的智慧和心血。以下是我過去設(shè)計的《友好交往禮為先》的復(fù)習(xí)課任務(wù)單當(dāng)中的一個活動：

活動三：禮貌顯魅力

閱讀下面標(biāo)語，完成問題。

一粥一粒，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維難。

——食堂里

惡語不出口，茍言不留耳。

——宿舍里

你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

——草坪上

（1）看到這組標(biāo)語，你有怎樣的感受？

（2）通過思考，你覺得講禮貌有哪些作用？

（3）遇到以下情況，你如何展示你的文明禮貌？（任選一個）

你正在聚精會地神解一條數(shù)學(xué)難題，這時同桌向你請教問題，你會……

星期日早晨，你想睡懶覺，這時，媽媽喊你起床吃早飯，你……

你在超市買了一本書，回去發(fā)現(xiàn)書的中間有空白，你……

在這個任務(wù)單中，這部分所用的材料就是我們學(xué)校里的一些標(biāo)語，同學(xué)們天天看得到，這些事例就是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械氖虑?，與他們的生活貼近，同學(xué)們很感興趣，因為是復(fù)習(xí)課任務(wù)單，因此設(shè)計時主要以從整體上把握課文、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、提升對知識的理解、服務(wù)中考為主，更實用一些。如何設(shè)計更科學(xué)的任務(wù)單是我在教學(xué)實踐中一直苦苦思考探索的，預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，各種課型設(shè)計的任務(wù)單各有特點、各有側(cè)重，我的任務(wù)單設(shè)計還處于初級的階段，想要提升任務(wù)單的質(zhì)量，要進(jìn)行集體研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜明忠.人文教育論.1版.江蘇教育出版社，2010-06.

[2]朱永新.我的教育理想.1版.南京師范大學(xué)出版社，2012-11.

編輯 溫雪蓮