新媒體背景下高校旅游教學(xué)模式的創(chuàng)新

楊帆

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在快速發(fā)展。旅游管理是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此對旅游管理專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐技能至關(guān)重要。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體時代下，教師應(yīng)繼續(xù)保持以人為本的教育方式，多元化的掌握高校旅游教育的方向，充分培養(yǎng)高校學(xué)生對新媒體視閾下旅游業(yè)的理解。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體的傳播方式早已從傳統(tǒng)的報紙、活動傳播方式變成了現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播，因此，教師更應(yīng)該重視新媒體視閾下的高校旅游教育的改革與變新。

關(guān)鍵詞：新媒體背景下；高校旅游；教學(xué)模式；創(chuàng)新

隨著社會科技的快速發(fā)展，新媒體的迅速興起和發(fā)展也逐漸改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，并且影響著高校教育模式的改革。而在新媒體快速發(fā)展的時代背景之下，對于知識與技能并重的高校旅游教學(xué)來說，也面臨著巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。而本文則主要對新媒體背景下高校旅游教學(xué)模式的創(chuàng)新進行了具體分析。

1新媒體改變了高校教育信息的來源

新媒體包含著一個巨大的數(shù)據(jù)庫，這個數(shù)據(jù)庫里蘊含著龐大的信息數(shù)據(jù)，它包含著國內(nèi)外乃至世界的信息資源，在高校旅游教學(xué)中運用到新媒體，不僅能擴展學(xué)生的視野，還能讓學(xué)生獲取更多的知識。新媒體的傳播方式多種多樣，可以通過手機、電腦、數(shù)字廣播、數(shù)字電視傳播等，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也可以在課余時間利用手機、電腦等搜集更多的信息，豐富自己的視野。在課堂中運用新媒體教學(xué)方式可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式變得更直觀、更生動、更有趣，增加學(xué)生與老師之間的互動，在答疑解惑過程中完成知識的累積。

2高校旅游管理專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1實訓(xùn)教學(xué)的目標不夠明確

在如今的旅游管理實訓(xùn)教學(xué)中，仍有部分高校未將全面提高大學(xué)生的旅游管理實踐技能作為實訓(xùn)教學(xué)的根本出發(fā)點，而是更為重視大學(xué)生的考試通過情況和相關(guān)資格證的考取情況。這樣的教學(xué)模式下容易對大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高產(chǎn)生誤導(dǎo)，造成大學(xué)生雖然掌握了扎實的旅游管理理論知識，但是卻缺乏熟練的實踐應(yīng)用能力，在畢業(yè)以后也難以快速達到社會的用人需求。

2.2實訓(xùn)教學(xué)方法需要進一步豐富

實訓(xùn)教學(xué)方法的不足是影響旅游管理實訓(xùn)效果增強的關(guān)鍵因素。一方面，高校中旅游管理實訓(xùn)場地、實訓(xùn)器材的缺乏影響了實訓(xùn)教學(xué)的正常開展，不利于大學(xué)生全面學(xué)習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容；另一方面，實訓(xùn)教學(xué)中忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，仍然采用教師理論教學(xué)為主，輔以部分操作示范的形式，不利于大學(xué)生在親身實踐中探索和掌握旅游管理的實踐技能。與此同時，缺乏扎實的實踐技能基礎(chǔ)，也是影響大學(xué)生對理論知識的掌握情況，因此，要想進一步增強實訓(xùn)教學(xué)效果，還要重視豐富和完善實訓(xùn)教學(xué)方法。

3新媒體背景下高校旅游教學(xué)模式創(chuàng)新改革的建議

3.1高校旅游教學(xué)改革創(chuàng)新要具有科學(xué)性

因為新媒體是科技時代下的產(chǎn)物，所以高校要能夠把握新媒體的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)的進行高校旅游教學(xué)模式的改革。首先要隨時關(guān)注新媒體背景下現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，能夠及時將其運用在高校旅游教學(xué)當中。其次，高校旅游專業(yè)要成立專業(yè)的新媒體研究團隊，對新媒體技術(shù)進行研究和總結(jié)，讓其能夠為高校旅游教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)。然后，要能夠利用新媒體的開放性原則，積極收集油管的旅游產(chǎn)業(yè)最新需求和熱點，有針對性的進行旅游人才的培養(yǎng)。最后，要做到尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，根據(jù)學(xué)生的需求和特點改革教學(xué)。

3.2利用新媒體教學(xué)的優(yōu)勢改革高校旅游教學(xué)

高校旅游教學(xué)在新媒體的迅速發(fā)展下不斷創(chuàng)新，高校應(yīng)有效利用新媒體的優(yōu)勢改革高校旅游教學(xué)模式，新媒體可以通過手機、電腦、電視以及廣播等設(shè)施傳播，高校應(yīng)利用這些多元化的傳播方式有效的傳播高校旅游知識。首先新媒體利用了圖片、視頻等方式傳播信息，這不僅符合了現(xiàn)如今高校學(xué)生的審美要求，也能直觀的、具體的讓學(xué)生理解與接受。其次，重視實踐活動，高校旅游教學(xué)最注重的就是實踐性，要將新媒體教學(xué)與實踐教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，有效的提高學(xué)生的實踐能力，同時也激發(fā)了學(xué)生對旅游知識的興趣。最后，深入啟發(fā)學(xué)生對旅游的理解與感悟，利用新媒體視頻的傳播方式，讓學(xué)生了解國內(nèi)外著名建筑與知名景點，讓學(xué)生了解旅游文化的博大精深，深入探索旅游文化給人們帶來的影響。

3.3有序的改革新媒體視閾下的高校旅游教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代下，新媒體的信息數(shù)據(jù)是面對學(xué)生、工人、教育者、藝術(shù)家、老年人等等多種群體的，絕大部分信息數(shù)據(jù)是面對大眾群體的，要想有效利用新媒體教學(xué)，就必須抓住其面向?qū)W生的重心，避免誤導(dǎo)學(xué)生的判斷力和學(xué)習(xí)方向，教師也應(yīng)該有序的篩選信息數(shù)據(jù)，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，避免出現(xiàn)學(xué)生接受知識混亂，理不清邏輯的情況。新媒體視閾下的高校旅游教學(xué)改革應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力和辨別能力為主，有效的提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3.4高校旅游教學(xué)空間要有創(chuàng)新性的延伸

新媒體技術(shù)也為高校旅游人才就業(yè)問題提供了較好的解決辦法，將高校與旅游企業(yè)之間進行有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)二者之間的信息資源的共享，人才交流與技術(shù)創(chuàng)新等。所以高校旅游教育應(yīng)該積極的進行校企合作的探索和研究，為學(xué)生提供更多的實踐機會和平臺，為學(xué)生提供有效的最新的旅游行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，與此同時，高校還可以通過建立自媒體，如微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺將旅游信息、教學(xué)講義、真實旅游案例等信息資源實現(xiàn)共享，從而提高高校旅游的教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)空間進行有效的延伸，培養(yǎng)新媒體背景下的旅游人才。

4結(jié)語

新媒體時代的到來不斷的影響著人們的生活，不斷的影響著高校的教學(xué)模式。新媒體成了高校學(xué)生獲取知識的重要途徑，在新媒體教育體系下，學(xué)生可以通過多種方式獲取知識，通過手機、電腦、電視、廣播不同途徑搜集信息，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)與人分享、與人溝通，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的社交能力。隨著高校旅游教學(xué)的改革，新媒體教學(xué)逐漸進入課堂，這不僅促進了教師與學(xué)生的關(guān)系，還激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，拓展了學(xué)生的視野。

參考文獻：

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[2]李新.項目教學(xué)法在高職旅游教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].海外英語（上），2015（8）：28-29，35，1002-1003.endprint