應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育的有效性研究

萬淳+葛曉昱

摘要：教育部提出了建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的理念，讓一些本科院校向著應(yīng)用技術(shù)型的大學(xué)發(fā)展，目的是滿足我國目前高速發(fā)展的工業(yè)化進(jìn)程，使我國加速向工業(yè)化強(qiáng)國的道路邁進(jìn)。思想政治教育講究時(shí)效性，即應(yīng)對(duì)研究生進(jìn)行正確合理的政治觀、思想觀、道德觀的樹立，培養(yǎng)高級(jí)人才對(duì)時(shí)下新政策、新形勢的解讀與分析能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治的教育提供了基本遵循的原則，也為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育要培養(yǎng)什么樣人？怎樣去培養(yǎng)人？指明了方向。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 思想政治 有效性

2014年國家教育部提出了建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的理念，讓一些本科院校向著應(yīng)用技術(shù)型的大學(xué)發(fā)展，目的是滿足我國目前高速發(fā)展的工業(yè)化進(jìn)程，使我國加速向工業(yè)化強(qiáng)國的道路邁進(jìn)。大力支持和發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)也是為了適應(yīng)我國目前的教育生化改革發(fā)展，正因?yàn)檫@樣，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的思想政治教育就顯得更為重要。本文作者認(rèn)為思想政治課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，立德樹人、以人為本是高校政治教育根本，只有為大學(xué)生樹立良好的思想道德觀念才能更好的服務(wù)于社會(huì)。因此，對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思想政治教育提出幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，總結(jié)如下：

一、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治課程的重要性

國家當(dāng)下的教育發(fā)展方向就是將原有的“應(yīng)用型本科教育”與“應(yīng)用型大學(xué)”建設(shè)發(fā)展成為“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”，為的就是為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，如何轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想就顯得十分重要。因此，思想政治教育是不可或缺的一門高?；A(chǔ)課程。縱觀世界各國，美、德、法、日等國家都有專門的應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)出了很多為國家建設(shè)有用的人才，這些國家也很重視對(duì)學(xué)生思想政治的教育。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思想政治課程的設(shè)置應(yīng)該是十分具有時(shí)效性、目的性和應(yīng)用性的，將國家最新的政治、政策和法規(guī)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生是十分必要的。

二、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治課程時(shí)效性的問題

在當(dāng)今社會(huì)背景下，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育顯得更為關(guān)鍵，研究生屬于高級(jí)知識(shí)分子，當(dāng)他們步入社會(huì)時(shí)必將成為引領(lǐng)國家現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)與理論創(chuàng)新領(lǐng)域的關(guān)鍵性人才，因此，對(duì)研究生的思想政治教育就很必要，而且要講究時(shí)效性，為研究生樹立正確的思想觀念、崇高的理想和政治信仰任重而道遠(yuǎn)。思想政治教育講究時(shí)效性，即應(yīng)對(duì)研究生進(jìn)行正確合理的政治觀、思想觀、道德觀的樹立，培養(yǎng)高級(jí)人才對(duì)時(shí)下新政策、新形勢的解讀與分析能力。解決應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治課時(shí)效性問題主要從以下三方面入手：1.研究生思想政治教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅要培養(yǎng)具有高級(jí)技術(shù)技能人才還要培養(yǎng)具有正確政治觀、思想觀、道德觀的應(yīng)用技術(shù)人才；2.研究生思想政治教育的主要目的是使其成為具有創(chuàng)造能力、自主能力和社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用技術(shù)人才；3.研究生思想政治課程應(yīng)該考慮到教學(xué)語言、教學(xué)形式和教學(xué)方法要簡單明了、易懂、易被學(xué)生理解接受等。

三、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育著重培養(yǎng)方向

加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育的有效途徑是學(xué)習(xí)中央新時(shí)期的政治決策和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要工作講話內(nèi)容等，當(dāng)前的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中對(duì)于研究生的思想教育還存在著流于形式，不注重實(shí)質(zhì)的培養(yǎng)等弊端。很重視研究生的科研能力、技術(shù)能力、分析本專業(yè)信息的能力培養(yǎng)卻忽視對(duì)他們的思想政治教育，黨中央提出了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字原則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治的教育提供了基本遵循的原則，也為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生思想政治教育要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？指明了方向。從微觀意義上看，大學(xué)生思想教育應(yīng)符合當(dāng)下新形勢、新政策，思想道德水平的提升需求是應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的“派生需求”，思想政治教育對(duì)于研究生個(gè)人層面價(jià)值追求的引導(dǎo)不僅具有必要性，而且具有緊迫性；從宏觀意義上看，研究生是我國現(xiàn)代化建設(shè)的高級(jí)人才，對(duì)我國科技發(fā)展有著引領(lǐng)帶動(dòng)作用，當(dāng)今社會(huì)形勢正處在大數(shù)據(jù)資源與微時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)正逐步深化發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代悄然而至，因此，拓展研究生的國際視野，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀、思想觀迫在眉睫。另外，要滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用技術(shù)人才的需求，就要切實(shí)將應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的各門課程與思想政治理論課相契合，使其各專業(yè)發(fā)揮應(yīng)用性，服務(wù)地方，并產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)而言，其各專業(yè)間未必存在互動(dòng)共生的密切聯(lián)系，但可與思想政治理論課形成合力，共同建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義社會(huì)。

四、結(jié)語

縱觀國際社會(huì)，軟實(shí)力較強(qiáng)的國家在信息應(yīng)用方面的能力也相對(duì)較強(qiáng)。因此，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生的培養(yǎng)將決定我國在世界科技、文化、技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的競爭力和國際影響力，在網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)時(shí)代日新月異發(fā)展的今天，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生的思想政治教育更是不可缺少的。利用網(wǎng)絡(luò)資源，宣揚(yáng)主流價(jià)值觀是我們教育者應(yīng)該思考的問題，特別是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究生的思想政治理論課的教師應(yīng)積極使用大數(shù)據(jù)資源，利用微時(shí)代優(yōu)勢改變自己原有的教學(xué)方式方法，是學(xué)生適應(yīng)、接受、喜愛思想政治課，這樣才能更好地達(dá)到教育的目的。大數(shù)據(jù)與微時(shí)代給每個(gè)人帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，充分利用科技創(chuàng)新的成果，將其思想政治理論課同黨在新時(shí)期進(jìn)行改革開放新的偉大革命相結(jié)合，不斷拓展國際視野，改變以往方式，提高社會(huì)生產(chǎn)力、國家競爭力，不斷堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，是我們每一個(gè)教育者一生追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董立平.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[J].教育研究，2014，（08）.

[2]趙新亮，張彥通.地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的動(dòng)力機(jī)制與戰(zhàn)略[J].高校教育管理，2016，（02）.

[3]李萍萍，劉宇陸.適應(yīng)新常態(tài) 建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[J].中國高等教育，2016，（09）.

[4]孫宗澤，劉力帆，王宇等.地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期思想政治課程的研究[J].教育與職業(yè)，2015，（05）.

[5]張其香，劉愛玲等.應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思想政治建設(shè)的觀念、定位與路徑研究[J].重慶高教研究，2017，（02）.

（本文為黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JGXM_HLJ_2015152；作者簡介：[1]萬淳，黑龍江東方學(xué)院，研究生，研究方向：思想政治教育、高等教育管理；[2]葛曉昱，黑龍江東方學(xué)院，研究生，研究方向：日語語言學(xué)。）endprint