淺析如何活躍英語課堂氣氛

李娜

摘 要：在英語課堂教學(xué)中，要想活躍課堂氣氛，教師就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。讓英語課堂真正活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；興趣；活躍；效益

一、精心準(zhǔn)備好課前的導(dǎo)入

一個(gè)精彩絕倫的英語課堂開場(chǎng)白能為接下來的教學(xué)內(nèi)容順利地搭梯架橋，形成良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與率，使整堂課順利而有趣地展開，完成針對(duì)性的課堂預(yù)設(shè)，增強(qiáng)整節(jié)課的教學(xué)效果。我常用兒歌作為開場(chǎng)白，因?yàn)閮焊柙~句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。剛開始上課，學(xué)生注意力不易集中，而利用兒歌熱身，由于其節(jié)奏明快，氣氛熱烈，孩子們常會(huì)感到一種興奮感，拍掌應(yīng)和，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。在教授有關(guān)正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的文章時(shí)，在上課伊始，帶領(lǐng)孩子一起唱“Im listening to music.”。在歡快的樂曲聲中，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容做動(dòng)作，比如Im doing my homework，讓孩子做寫作業(yè)的動(dòng)作；Im reading a book.讓孩子做正在讀書的動(dòng)作；Im playing football.讓孩子做起要射門的動(dòng)作……在這些過程中既放松了學(xué)生的肢體，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。老師教得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得津津有味。兒歌以其優(yōu)美的韻律，歡快的節(jié)奏吸引并打動(dòng)學(xué)生的心弦，既使孩子們獲得音樂的享受，又能使他們集中注意力，提高興趣，樂于求知，讓孩子們快速進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極的開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷，最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲。通過多年的教學(xué)探索得知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的得力助手。沒有興趣，就沒有求知欲，因此，我們的英語課堂教學(xué)就應(yīng)從激趣入手，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

1.情感激趣

在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮體態(tài)教學(xué)和情感教學(xué)是學(xué)生快速接受知識(shí)并掌握的一條捷徑。在教學(xué)“做家務(wù)”這一單元時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)說“Do it by yourself”；在教“sweep the floor”一詞時(shí)，我先讓一個(gè)學(xué)生做，然后講解，隨后讓學(xué)生記單詞，其他學(xué)生說出漢語意思。這樣，動(dòng)與靜結(jié)合，言與行統(tǒng)一，學(xué)生們樂學(xué)，在娛樂的同時(shí)，又獲得了新知，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。此外，還要時(shí)不時(shí)的指著學(xué)生的肩膀、腦袋，多豎大拇指，多用“very good！”、“How clever！”等鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，走下講臺(tái)去，深入學(xué)生中間，與其一起活動(dòng)，讓學(xué)生倍感親切，樂于求學(xué)，則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一捷徑，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，多做家務(wù)，寓思想教育于教學(xué)之中，一舉兩得。

2.語言激趣

“語言是心靈的窗戶”，教師多用親切、柔和的語言與學(xué)生交流，以此來溝通學(xué)生的心靈，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生求知欲，是提高課堂效率的捷徑。如每次講授新課前，我都會(huì)準(zhǔn)備一些幽默風(fēng)趣的笑話、故事導(dǎo)入新課，或用精練簡(jiǎn)明的語句概括所學(xué)內(nèi)容，直入新課，打開學(xué)生的心扉，引發(fā)學(xué)生的好奇心和疑問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在英語課堂教學(xué)中，教師除課前準(zhǔn)備好的材料外，還要不失時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)情景，增大與課堂內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)容量。先按自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)入角色，把學(xué)生從課本上獲得的知識(shí)引渡到現(xiàn)實(shí)生活情景中實(shí)際應(yīng)用，把學(xué)生的思維從課堂內(nèi)牽到課堂外，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受語言美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

3.注意課前引入

教師講授新課前，要備好課前引入，課前引入得好，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)sports這一單元時(shí)，就可以先讓學(xué)生說出盡可能多的體育用語，并把它們一一寫在黑板上，如：basketball，football，tennis，golf，volleyball，tabletenis....學(xué)生們個(gè)個(gè)開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)也為學(xué)習(xí)sports這一單元的內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。

三、以學(xué)生為主體地位

1.注重誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等，將學(xué)生置于心求通而未達(dá)，口欲言而不能的心理狀態(tài)。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的意識(shí)

英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與，使其克服羞于開口的毛病，積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中，我常常用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己，每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。例如在學(xué)簡(jiǎn)短對(duì)話時(shí)，我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀，然后口述，并運(yùn)用句型對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，再自編自演對(duì)話。這樣，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理，變得自然大方，而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。

四、營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛

教學(xué)過程既是知識(shí)傳授的過程，又是師生情感交流的過程。教師要熱愛學(xué)生，友善地對(duì)待學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的身架，融入到學(xué)生中。用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生。教師親切的目光、期待的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，從而在寬松的心理環(huán)境中，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受。馬卡連柯認(rèn)為：“凡是不善于模仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師?！笨梢姺钦Z言手段在教師教學(xué)中的重要作用。有了良好的師生關(guān)系才能構(gòu)建和諧的課堂氣氛，古人云：“親其師而信其道?！焙椭C的師生關(guān)系有助于活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知積極性，提高課堂教學(xué)效率。

總之，在英語課堂教學(xué)中，要想活躍課堂氣氛，教師就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，充分利用一切教學(xué)手段，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的天地中。在活潑、輕松、愉快的課堂情景中，孩子們才無拘無束的表現(xiàn)“真我”，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)提高，才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師最關(guān)注的課堂教學(xué)氣氛也才會(huì)真正的活躍起來。endprint