論國產(chǎn)青春電影的類型化特征

摘要：在我國，青春電影由于受眾廣泛、成本低廉，并且以其獨有的類型化特征成為中國電影市場國產(chǎn)電影票房的主力軍。本文對國產(chǎn)青春電影的敘事背景和場所的設置、人物形象設置和敘事手法設置等方面進行深入分析，以此探討找國產(chǎn)青春電影的創(chuàng)作規(guī)律以及類型化特征。

關鍵詞：國產(chǎn)青春電影 類型化 特征

自2012年《那些年，我們一起追過的女孩》在內地上映，電影市場掀起了一陣如火如荼的青春片熱潮，此后《致青春》《同桌的你》《匆匆那年》等青春片此起彼伏，深受廣大青少年和年輕人喜歡，在電影市場上取得理想的票房成績，不斷打破國產(chǎn)青春片小成本過億的記錄。由于受眾廣泛、制作較為簡單，無需加入太多天花亂墜的特效，成本較低，并且收益高，因此國產(chǎn)青春電影深受制作方的青睞，成為影視界和傳媒界關注的熱點之一。青春電影以它獨特的敘事方式與懷舊情結區(qū)別于其他類型的電影，例如，它不像歌舞電影那樣著重于表演，也不像喜劇電影那樣制造獨特的效果，更不像記錄片那樣強調紀實，它主要以“過來人”的身份，講述自己在某個年代背景下的成長痕跡，然后回憶懵懂的愛情或是珍貴的友情，以此反映出一種獨特的青春懷舊情懷，從而引起觀眾的共鳴。此外，大部分青春電影都改編自某一部曾經(jīng)在文化市場暢銷的青春小說，這樣的改編方式在省時省力的同時能夠提高劇本的質量，而且也使得電影本身擁有大量的受眾群體?？傊?，青春電影以其獨有的類型化特征成為中國電影市場國產(chǎn)電影票房的主力軍。

一、敘事背景和場所的設置

國產(chǎn)青春電影打造的唯一主線就是懷舊風，因此，故事的敘事背景通常被設置在二十世紀八九十年代，大多以高中或者是大學生活為背景，通過微黃的色調、運用場景道具制造那個時代特有的感覺，并且穿插一些懷舊音樂來實現(xiàn)。[3]在校園生活中，大多敘述同學間的友情和愛情故事，圖書館、教室、籃球場等都成為故事發(fā)生的主要場所，例如《致青春：原來你還在這里》中反復出現(xiàn)女主角在圖書館勤工儉學，偷偷隔著書架一見鐘情的敘事方式也經(jīng)常被運用在青春電影中，反映校園愛情的懵懂與羞澀；《匆匆那年》和《左耳》中則把大部分敘事場所轉移到籃球場，通過男生淋漓盡致的揮灑運動激情，體現(xiàn)青春的活力與張揚，同時女生的愛慕也是籃球場必不可少的橋段；《同桌的你》和《青春派》將大部分的教室場景用來體現(xiàn)校園生活，教室的書桌、講臺、木訥但搞笑的老師以及亂哄哄的課堂氛圍成為教室場景的必備元素。關于人物形象設計方面，寬大并且丑陋的校服成為不可或缺的元素，對于80后和90后這一代人來說，校服是最能夠勾起學生時代記憶的東西，雖然當時對其設計嗤之以鼻，卻陪伴自己走過了整個校園時代的生活。青春電影中校服這一元素的運用，不但能夠真實還原校園生活，而且很容易讓人在觀看電影時陷入集體記憶的沉思。

二、人物形象的設置

國產(chǎn)青春片大多是以“過來人”的身份，講述自己在某個年代背景下的成長痕跡和生存現(xiàn)狀，因此，個性鮮明的典型主人公是國產(chǎn)青春電影最主要的組成部分。首先，國產(chǎn)青春電影的男女主人公大多性格形成鮮明對比，例如《同桌的你》中性格有點內向但有著自己明確志向，不畏他人嘲笑的周小梔，而男主人公林一則是一個無所事事、不思進取、在學校惹是生非后卻挑戰(zhàn)老師與家長的“差生”，二者的個性特征在一開始形成鮮明對比?！洞掖夷悄辍分形撵o沉穩(wěn)的方茴和放蕩不羈的陳尋，《致青春》中活潑開朗的鄭微和嚴肅認真的陳孝正。這些優(yōu)秀學生和“差生”的對比，從而使得愛情故事的發(fā)展更具有懸念和戲劇化。其次，國產(chǎn)青春電影通過主人公的成長故事來宣揚一種青春勵志觀念，他們往往家庭狀況窘迫，但能夠通過自己的拼搏與奮斗實現(xiàn)自己的人生目標.如《致青春》中單親家庭的陳孝正，最終出國留學，年輕有為?！吨袊匣锶恕分校錾碛谵r(nóng)村，歷經(jīng)兩次高考失敗的成東青，實現(xiàn)從土鱉到留學教父的轉變。最后，國產(chǎn)青春電影但的主人公成年后幾乎都有較好的職業(yè)發(fā)展前景，如 《致青春》 中的鄭微和朱小北畢業(yè)多年后成為干練的白領，《左耳》 中張漾成為成功的創(chuàng)業(yè)人士等。國產(chǎn)青春片通過講述一系列不甘平凡的故事，給青少年在觀看影片的同時灌輸青春正能量，這一點是值得提倡的。

三、敘事手法的設置

國產(chǎn)青春電影在講述男女主人公懵懂青春愛情故事的同時，大多運用勵志故事與愛情故事并駕齊驅的敘事手法，在感情線索循序漸進發(fā)展的同時，勵志線索慢慢穿插其中，達到感性的青春與理性的目標相互交錯?！锻赖哪恪分幸婚_始不學無術的林一為了和從小立志考取斯坦福大學的周小梔進入同一所學校，日益發(fā)奮圖強，電影在講述兩人愛情故事的同時，也給影片觀看者展示了兩人為了共同的夢想而積極向上的勵志心態(tài)。同時，國產(chǎn)青春電影離不開“醉酒”這一敘事手法，這一敘事手法往往意味著感情的曲折變化、升溫或是決裂。而且青春電影關于“醉酒”的敘事手法大多發(fā)生在畢業(yè)時刻，《致青春》中鄭微、黎維娟和老張等人在畢業(yè)散伙飯上借酒精的催化，哭著告別?！锻赖哪恪妨忠蛔砭坪蟊砻鲗χ苄d的不離不棄，當然“醉酒”的敘事手法在這部電影中也被運用到周小梔婚宴對林一念念不忘的表白和對往事不可追的感慨，這些情節(jié)正是借助酒精的推動才得以發(fā)展。在國產(chǎn)青春電影中，對畢業(yè)場景的手法描述格外細致，大多運用語言豐富的長鏡頭，臺詞稀少，一切以音樂為背景緩緩進行，一望無盡的飯店長廊、醉酒的兄弟、抱頭痛哭的朋友、擁抱的情侶，展現(xiàn)了一幅畢業(yè)眾生相。國產(chǎn)青春電影在敘事方面大多共有的一個獨特元素就是打胎情節(jié)，通過這一情節(jié)來體現(xiàn)青春的陣痛。

四、結語

國產(chǎn)青春電影歷經(jīng)多年的發(fā)展已形成獨特的軌跡，在敘事背景和場所的設置、人物形象設置和敘事手法設置等類型化特征方面已形成普遍的共性，通過講述青春愛情的美好與痛苦，成長的艱辛與收獲對青少年的價值觀形成產(chǎn)生重要影響，但優(yōu)秀國產(chǎn)青春電影的發(fā)展是一個不斷探索的過程，值得我們深入反思。

參考文獻：

[1]楊彬，胡鐵強.國產(chǎn)青春電影的類型化特征[J].大眾文藝，2016，（02）.

[2]王洋.國產(chǎn)青春電影的類型化研究[J].學術論壇，2015，（17）.

[3]沈小風.類型與風格：近年國產(chǎn)青春電影的發(fā)展[J].電影新作，2015，（09）.

（作者簡介：張秋峰，大專，中級（放映技師），現(xiàn)在鄒平縣電影發(fā)行放映公司工作，研究方向：放映及影視評論。）endprint